深度学习下小学数学大单元主题教学的实践与思考

深度学习下小学数学大单元主题教学的
实践与思考
摘要：小学数学课堂授课环节，以大单元作为授课主体，教师高效利用数学
课堂时间，可强化学生单元知识点的掌握程度。

深度学习是新时期对学生综合能
力提出的更高要求，本文以深度学习为视角，探析几点大单元学习的授课策略，
仅以此为强化单元主题的授课效果。

关键词：深度学习；大单元教学；策略探析；
引言
单元主题授课的核心是，以数学教材内的任意一单元作为授课的基本单位，
教师统一完成授课方案设计，将单元知识点作为教学整体，同时依据学生的能力
区别，调整授课方式，以此保证数学授课的连贯性，让学生通过单元学习，强化
学生的数学思维。

一、大单元教学对数学教学的重要影响
小学阶段是学生数学思维养成的重要阶段，在进行实际的大单元主题教学环节，教师要着重关注学生数学思维培养，借助教材的编写优势，按照小章节知识
点与大单元知识点的递进关系，课堂上让学生形成知识的串联，同时借助数学问
题的相关性，让学生学会辩证与举一反三的数学思维。

此外，借助大单元主题授
课方式，让学生在数学课堂提升学习效率，结合单元内小章节之间的关联点，教
师设计出一个共同授课计划，在单元核心知识点的覆盖作用，将不同小章节教学
方案结合在一起，使分散数学知识点的有效整合，进而引领学生通过大单元学习，掌握数学课堂的学习策略，最终全面提升学生学习效率。

二、深度学习下小学数学大单元主题教学的策略
（一）教材整体解读
以深度学习为视角，完成小学数学课堂的单元主题授课，教师应深度把握教
材内容，教师应面对小学六年中所有涉及到的单元内容，均应透彻了解，这是保
证单元主题授课效果的核心元素。

授课古城教师应深刻分析学生能力，同时解析
单元知识难点与学生吸收效果之间的关联，以此找到具体的授课方式，解析教材
并依靠教材完成授课，最终教师将单元主题授课，逐渐面向系统化、连续化的方
式发展，以此提升数学课堂效率。

例如，小学生运算能力是课程标准明确规定的，小学生在数学课堂应形成的基本能力，基于此教课书分别在三年级下册编排两位
数乘两位数单元模块，同时在四年级上册编排三位数乘两位数的单元模块，通过
教材与学生计算能力提升状态分析，学生计算能力应该是稳步递进状态，并逐渐
呈现螺旋上升。

以此视角出发，单元授课环节新问题转化为旧知识来解决，将两
个教学单元进行整合确实可行且有思考价值，帮助学生实现认知跃升和技能锤炼
的协调训练，还可完成多位数乘两位数的算法和算理的自主建构与内化，达到多
层递进、立体建构的深度学习效果。

针对这两部分存在内部紧密相连的单元这一
事实，从学生的实际情况出发，帮助学生体会知识的整体性，感受知识的本质共性，减少相应的课时量，突出大单元的重点主题，培养学生举一反三、以点带面
的迁移能力。

（二）把握重点分层突破
深度学习视角下，小学数学课堂的教学过程，应属于递进式授课过程，以大
单元为主要授课结构的教学环节，教师应遵循由浅入深的原则，让学生高效、高
质完成单元学习，此环节教师应坚持以数学教材内的单元重点，作为授课内容核心，充分的发挥数学教材内单元结构的递进关系，教师积极调动学生的数学思维，同时挖掘教材内单元知识点之间的关联性，进而在对教材进行深入解读的基础上，结合数学各小章节之间的关联性，更好的完成大单元主题教学任务。

小学数学课
堂完成单元主题授课环节，教师应照明单元学习重点，围绕重点内容逐层次完成
知识点讲解，让学生在教师的引导下，将小章节问题有单元主体知识点进行有效
的串联，此过程教师应找到授课重点，即为主题原点，借助不同课堂活动逐层带
领学生完成单元学习内容。

所谓主题重点，这是课程标准给定的单元授课目标，
教师以单元授课目标作为教学核心，将数学知识以“以点概面”形式，系统、分
步进行授课，是学生在数学课堂时刻围绕主题重点内容学习，紧紧跟进教师的单
元教学进度。

例如两位数乘两位数的单元主题重点是，借助不同方案使学生能正
确进行竖式计算，同时让学生理解位值的含义。

本单元由整十数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算以及因数末尾有零的乘法四个部分构成。

三位数乘
两位数的单元主题重点是，借助以往学习经验理解算理，能正确进行竖式计算。

本单元由三位数乘两位数的口算和笔算、常见数量关系、积的变化规律以及因数
中间或者末尾有零的乘法四个部分构成。

笔者找到主题重点内容，借助分层授课
方案，最终带来学生高效完成学习任务。

三、结束语
大单元教学的优势在于，可保证数学课堂学习的系统性与深度，未来授课环
节教师应加以利用，最终强化学生的数学思维，未来授课环节教师应剖析深度学
习的意义，并以教材为核心主题重点为侧重点，认真分析单元主题授课的全新策略，遵循由浅入深的原则，让学生高效、高质完成大单元的学习内容。

参考文献：
[1]李雪莲,李雅杰.深度学习视域下小学数学大单元主题教学的研究与实践[J].辽宁教育,2021,{4}(05):29-32.
[2]蔡泽涛.深度学习下小学数学大单元主题教学的实践与思考[J].广东教育(综合版),2021,{4}(02):48-49.。