七年级语文作文专训第1课 掀开面纱见真人

有一次,我望着那一嘟噜一嘟噜把枝干都压弯了的荔
枝,终于按捺不住肚里的小馋虫,小心翼翼地爬上树干。
正当我向一颗颗穿着“红软猬甲”的荔枝们伸出小手时, 爷爷的一声“嗯哼”把我伸出去的小手给“炸”了回来 。接着,树下便传来了爷爷的声音:“半熟的荔枝不能吃, 吃了会肚子疼的……”于是,我只好抱怨着“煮得半熟的 鸭子也能被爷爷的‘雷声’给‘炸活’了”,极不情愿地 下了树。
我细细地看着那挂在荔枝树上的一颗颗荔枝,就很想摘一些下来吃
。最后怎么也忍不住这股欲望,就爬上了树。正当我将手伸向荔枝的时
候,爷爷出现了,说了一句话,把我吓下着了,使得我马上将手伸了回来。
后来,爷爷还对我说了很多话。我挨了爷爷的批,却没办法,也只能嘴上
抱怨一下,最后还是从树上下来了。 。
应该略写“我”看荔枝的情景， 详写爷爷对“我”的劝阻！
他整个人就是一副怪相。一个大脑袋,红棕色的 头发竖着;两个肩膀之间耸着一个偌大的驼背,与 其相对应的是前面鸡胸隆凸;大腿与小腿,七扭八 歪,不成个架势,两腿之间只有膝盖才能勉强并拢 ,从正面看去,活像两把月牙形的大镰刀只有刀把 接合在一起;宽大的脚板,巨大无比的手掌…… ——(《巴黎圣母院》)
文段对卡西莫容的外讲行了描写,形象生动,读来 给人一种如见其人的感师觉。在写的时候,作者 选用生活中的常见事物作为喻体,计将它们巧妙 地组合在一起,恰到好处地表现了卡西莫的畸形 外貌,让读者能够充分感受到人物的独特风采。
我们自边生活着形形色色的人:熟悉的,陌 生的,漂亮的，平凡的，善良的,可恶的,顽 皮可爱的,成熟稳重的,活力充沛的,慈祥和 蔼的……我们只有掌握好写作技巧,才能将 不同人的不同特点呈现出来。
妙笔生花，让人物立体
1.以形传神现面貌。
描写人的外貌最忌讳千人一面:写老教师,不能都是“两鬓 斑白”“刀刻似的皱纹”;写小姑娘,不能都是“梳着羊角 辫”“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面,会让 人感到厌烦,又怎能表现出人物在思想、性格方面的独特 性?只有抓住人物的外貌特点,我们才能把人写“活”。
我家就是有这么一个爷爷,你说这是好还是坏呢?反正我是不知道了。 没能点题！
唉,摊上了这么一个威武的“雷公爷爷”,我真不知道是该
喜还是该忧。你们说呢?
课堂小练
从下面两个题目中任选一题写一篇作文！ 1.你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的 古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？ 是现实生活中的歌星、影星、球星,还是文学影视形象孙 悟空、哈利波特、蜘蛛侠?试围绕“我的偶像”这个话题, 自拟题目,完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500。
没有写出“我”高兴的表现， 没能写出爷爷的“雷公”形象！
有一次期末考试,我取得了优异的成绩,还得了张奖 状呢!那天,我的心里仿佛装着一只“欢乐鸟”尽情地哼 着唱着,跳着笑着,雀跃地走在回家的路上,真可谓是“末 见其人先闻其声”呀。我一边喊着“爷爷”,一边挥着奖 状向家里跑去。爷爷一见,“哈哈”地笑开了,那笑声像 雷声一样,不知道有多快乐呢！
还有一次,我参加了期末考试。考完试一个星期后,成绩出来了。我的 成绩很好,我还因此得到了一张奖状。那天是我有史以来最高兴的一天。 我十分高兴地走在回家的路上，一路上都是我高兴的声音和喜悦的身影。 我十分高兴地向家里跑去,想要赶快让爷爷知道我拿到了奖状的消息。那 之后,爷爷知道我考试考得很好,并且还拿到了奖状,于是笑得十分开心,让 别人一听到他的笑声就知道他很快乐。
2.他是位性格
的人
提示:首先确定写什么人,进而研究所写的人的个性特
点是什么,在横线上填上概括这一特点的词语,如“内
向”“泼辣”“刚强”“软弱”“粗中带细”等等。在此
基础上,进一步观察(或回忆)所写的人的个性特征,想想在
他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。动笔前
先做上述准备,就可能具体生动地写出人物的个性特征。
我坐在自行车的座子上,整个人紧张地弓着,像一 个煮熟的虾米。那紧攥着自行车扶手的双手,因 为用力,整个手背上青筋都爆了出来。脚也仿佛 灌了铅一样,怎么往上提都提不起来,好不容易踩 到踏板上,结果力气过大,自行车像箭般地往前射 出去了。
3.语言特色鲜明。
语言描写是指对人物的对话和独白的描写,是写人作文的重 要组成部分。在描写人物的语言的时候,我们要注意使其符 合人物的年龄、职业、文化水平和性格特点。大人和孩子说 话不一样,老师和学生的语言也有差别,我们要精选最能体现 人物性格的语言,通过鲜明的语言展现人物的个性特征。
2.用动作体现性格。
准确的动作描写能体现出人物的思想感情和个性特征。不同 的人有不同的动作，如大人和孩子面对同一境况会做出不同 的动作;即使是同一个人,他在高兴和烦恼的时候,对同一情 景做出的动作也是有区别的。描写人物动作时,我们要针对 具体的人和具体的下钓索用脚踩住,双手握住渔叉,高高地举 起,最大程度地举起双臂,使出浑身力量,向胸鳍 后边一点的地方直直地扎下去。老人觉得扎稳了 就立刻紧贴着渔叉,用身体的重量让它扎得再深 些。——《老人与海》
思路指引
我的偶像 1.叙述与偶像有关的事例。 2.抓住细节塑造形象。 3.运用多种写作方法。 4.注意写作顺序及内容详略。
他是位性格 的人 1.突出人物特色，挖掘人物内在。 2.用细节刻画人物的精气神。 3.写身边人，写身边事。
范文赏析
我的偶像 我不是一个追星族,所以没有什么特别崇拜的明星。 不过,我那平凡的母亲倒是我一生学习的榜样。她那严谨 的工作态度、宽宏大度的处事风格,值得我崇拜一生。
不过,爷爷的声音可不只是对我一个人起作用,而是对我们家里的每 个人都起作用。像奶奶和爸爸都在爷爷的这声音中败下阵来,根本没办 法反抗,只能乖乖按照爷爷的话去做。
我家就是有这么一个爷爷,你说这是好还是坏呢?反正我是不知道了 。
作文升格
我家每天都有喜悦的声音、发怒的声音、哀叹的声音。这些声音每 天必然会在我家响起,在我的耳边响起。我总是觉得我每天都能听到这 些声音。可以说这些声音每天都在我家里的每一处地方出现。
4.写好人物心理。
心理活动的描写,可以更深刻地反映出人物的性格、品行,能 够深刻地表现出人物丰富的感情。我们读过的文章中,经常 会见到这样一类话:“我想……”“他在心里盘算着……” “老师的话又在我耳边响起……”这些都是对人物内心世界 的描写。
鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳 真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如 及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你 诈死,洒家和你慢慢理会！”一头骂,一头大踏步 去了。——《鲁提辖拳打镇关西》
掀开面纱见真人
我们平时肯定遇到过一些有 意思的人，我们一起去看看 那些有意思的人吧！
“胆小如鼠”型
但我一过去就装作毫不在乎的样子,说:"这 种小水沟,我才懒得自己跨呢!要跨就要跨大 水沟!”谁知,前面还真有一条大水沟。一看 到大水沟,我便双腿打战:“如果上天再给我 一个机会,我想说三个字一救救我’!”
汤姆嚷道:“倒下!倒下!哈帕——你怎么还不倒下呀？” “你自已怎么不倒下呀?你撑不住了?” “我呀,我不能倒!书上说的,书上还说‘接着反手一剑,他就 把可怜的挚友戈次勃恩刺死了’,所以,你应该转过身去,让我一剑 刺中你的后背才对。” “听着,”“死而复活”的乔从地上爬起来说,“为了公平,你 得让我把你杀掉一次。” “啊,我说伙计,那怎么能行呢?书上可没这么说。得了,你真 是太小气了!”——《汤姆.索亚历险记》
作文巧升级
我的“雷公爷爷” 我家每天都有喜悦的声音、发怒的声音、哀叹的声音。这些声音每 天必然会在我家响起,在我的耳边响起。我总是觉得我每天都能听到这 些声音。可以说这些声音每天都在我家里的每一处地方出现。 你不信?好吧,下面我就告诉你是怎么回事,你可要好好听啊。 我家有一个大名鼎鼎的爷爷。他可不是浪得虚名的。说到这,我可 有一大堆话要说呢。 有一年,我家门前的荔枝熟了,时不时就散发出一股很好闻的清香, 让我看到它就产生了很想吃它的欲望。有一次,我闲得无聊,就搬了张椅
叙述过于啰嗦，语言过于平淡！
正所谓“风声,雨声,读书声,声声入耳”，可是这在 我家就变成了“喜声,怒声,哀叹声,声声育人”了。
你不信?好吧,下面我就告诉你是怎么回事,你可要好好听啊。 语言不够活泼生动！
你不信?我告诉你,我可是“半个出家人”,出家人是 决不打诳语的。请“施主”听我细细道来吧!
我家有一个大名鼎鼎的爷爷。他可不是浪得虚名的。说到这,我可
我的母亲长得很普通,而且因为时时为我操心,她一 头乌黑的长发中已隐约有了几根细细的银丝。她那张圆 圆的脸经常带着微笑,是那样和蔼可亲。妈妈有一副菩萨
心肠,几乎有求必应,宁愿自己苦点累点,也不愿意拒绝别 人的请求,而这也让妈妈拥有许多好朋友。此外,无论是 工作上还是生活中,母亲都很“能干”。
母亲坚定不移地在自己的岗位上努力着,她的坚定赢 得了众人的赞叹。母亲是一名会计,十几年来兢兢业业工 作,从不计较个人得失,工作忙时总是早出晚归。有时,父 亲会逗母亲说:“公司给你多少奖金呀,你这么拼命?”母
子,坐在家门前,看着那棵荔枝树。我细细地看着那挂在荔枝树上的一颗 颗荔枝,就很想摘一些下来吃。最后怎么也忍不住这股欲望,就爬上了树 。正当我将手伸向荔枝的时候,爷爷出现了,说了一句话,把我吓下着了, 使得我马上将手伸了回来。后来,爷爷还对我说了很多话。我挨了爷爷 的批,却没办法,也只能嘴上抱怨一下,最后还是从树上下来了。
还有一回,我因为某个原因,偷偷地将弟弟的一件小玩意藏了起来。 第二天,弟弟便来问我有没有看到他的小玩意,我当然不肯说啦。后来, 爷爷的一个声音就让我认罪了,因为我的耳边响起了爷爷常常念的那一 句佛语。
还有一次,我参加了期末考试。考完试一个星期后,成绩出来了。我 的成绩很好,我还因此得到了一张奖状。那天是我有史以来最高兴的一 天。我十分高兴地走在回家的路上，一路上都是我高兴的声音和喜悦的 身影。我十分高兴地向家里跑去,想要赶快让爷爷知道我拿到了奖状的 消息。那之后,爷爷知道我考试考得很好,并且还拿到了奖状,于是笑得 十分开心,让别人一听到他的笑声就知道他很快乐。
还有一回,我因为某个原因,偷偷地将弟弟的一件小玩意藏了起来。第 二天,弟弟便来问我有没有看到他的小玩意,我当然不肯说啦。后来,爷爷 的一个声音就让我认罪了,因为我的耳边响起了爷爷常常念的那一句佛语。
什么原因？爷爷的佛语是什么？
还有一回,我出于喜欢,偷偷地将弟弟的一件小玩意藏了起来 。第二天弟弟便急匆匆地跑来问我有没有见到他的小玩意,我当 然不可能“自投罗网啦”。可“小鬼见不得真神”,爷爷的一声 “唉”就让我认罪了。因为,我的耳边回响起了爷爷常念的那句 佛语:不打诳语……
有一大堆话要说呢。
交代不清楚，爷爷究竟是哪方
面大名鼎鼎？
我家里有一个大名鼎鼎的“雷公爷爷”,他可不是浪 得虚名的。说到这,我可有一本“辛酸账”呢！
有一年,我家门前的荔枝熟了,时不时就散发出一股很好闻的清香, 让我看到它就产生了很想吃它的欲望。
没能写出荔枝的诱惑！
有一年,我家门前的荔枝快熟了，时不时散发出一股 淡淡的、掺杂着点酸味的清香,实在是让我垂涎欲滴。
“耳聋眼花”型
“妈,你吃过午饭了吗?”妈妈关心地问道。 “哦,小鸡?我刚给它们喂过粮食呢!”听了 外婆这番话,我差点晕倒。外婆竟把“你” 听成了小鸡,听力真是太差了!
“风趣幽默”型
还有一次,我上课说话,被他发现了。下课后,他把我 带到了他的办公室,一本正经地问我一“你是不是想 当‘画’家?”我像丈二的和尚摸不着头脑,后来一 琢磨,才知道,原来老师在批评我！他说的“画家” 是说话的“话”,不是画画的“画”。
不过,爷爷的声音可不只是对我一个人起作用,而是对我们家里的每个 人都起作用。像奶奶和爸爸都在爷爷的这声音中败下阵来,根本没办法反 抗,只能乖乖按照爷爷的话去做。 可简要地举例说明爷爷的声音
对其他人的影响。
不过,爷爷这“声弹”可不只是对我一人“炸”的。有的时 候,他的一声“嗯哼”就叫奶奶不敢再和人闲谈,而被“轰”回 家做饭了；有时候,他的一声“哼”就能把“八抬大轿都抬不走 ”的贪杯的爸爸吓得立刻放下酒杯,乖乖地回家……