2019春浙美版美术二下第10课《纸板画人像》word教案

2019春浙美版美术二下第10课《纸板画人像》word教案
一、教学目标
1、初步了解纸版画的有关知识。

2、通过拓印、摹印练习，学习制作人像纸版画的方法，提高造型能力。

3、感悟纸版画材料的质感和艺术美，体验造型的乐趣，养成耐心细致的学习习惯。

二、教学重难点
重点：初步掌握人像纸版画的制作步骤和方法。

难点：理解并合理进行底版中撕纸人像的拼摆。

三、教学课时: 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）画纸、剪刀、胶水、拓印工具材料（油画棒或水粉颜料、水粉笔或彩色铅笔等）。

（教师）课件、纸版画人像范作若干、画纸、胶水、剪刀、拓印工具材料（油画棒、油墨和滚筒、水粉颜料和水粉笔等）。

教学过程
1、导入。

（1）出示一组纸版画人像的作品图片。

（2）教师提问：你知道这是什么画吗？
（3）揭示课题：《纸版画人像》。

2、探究。

（1）教师和学生一起共同讨论研究纸版画人像的设计制作要点。

（2）围绕纸版画人像底版的设计制作欣赏讨论。

（3）围绕摹印和拓印的不同制作方法欣赏讨论。

（4）出示课件中的相关制作步骤图，教师示范用颜料拓印的方法制作人像。

（5）欣赏同龄人的作品，进一步学习纸版画人物的多样表现方法，拓宽创作思路。

3、创作表现。

（1）作业建议：用摹印或拓印的方法制作人像纸版画。

（2）学生创作，教师巡视指导。

4、作品赏析。

引导学生展示作品，互相欣赏并及时评价。

5、课后拓展：
欣赏其他的一些版画作品，鼓励学生课后继续进行创作。

附送：
2019春浙美版美术二下第11课《民间年画》word教案
一、教学目标
1、欣赏我国典型的民间年画作品，了解部分民间年画的表现内容，初步感受民间年画的造型和色彩特点。

2、了解民间年画的制作工艺，对套色水印技法在民间年画中的运用有初步印象，尝试临摹一至两个年画人物形象。

3、通过欣赏与实践，引导学生关注我国各地的民间年画，并能对民间年画进行简单的评述。

二、教学重难点
重点：通过对民间年画作品的欣赏，初步感受民间年画的艺术特色。

难点：引导学生对民间年画的艺术特色进行比较准确的简要评述。

三、教学课时: 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）彩笔或颜料、画纸。

（教师）课件、年画范作、绘画材料。

教学过程
1、故事导入。

传说唐太宗李世民因噩梦致病，每到深夜就听见鬼叫，吓得心神不宁，寝食不安。

有位大臣对他说：“派大将守门，一定能赶走魔鬼。

”大将秦叔宝、尉迟恭自告奋勇全副
披挂，一人持锏，一人持鞭，站立宫门两边，彻夜守护，唐太宗的病果然痊愈了。

太宗大喜，但想到将军守门不是长久之计，就命画工把两位将军的威武形象绘在宫门上。

后人仿效太宗，将两位将军画于纸或木板上刻印而盛行于世。

由于秦琼、尉迟恭二人都是将军，所以唐朝时的门神多以威武的将军形象出现，加之民间画工在唐史演义的基础上，对他们二人形象进行艺术加工，所以逐渐演变成为年画“门神”。

出示年画《门神》，导入课题：《民间年画》。

2、欣赏年画，了解特点。

（1）仔细观察两位门神，他们的表情、动作、服饰有什么特点？可以请一组同学模仿，其他同学描述。

身着盔甲、手握金鞭、双目圆睁。

但整体感觉并不凶狠，而是给人可爱、喜庆的感觉。

（2）他们的服饰看上去色彩斑斓，画师究竟用了哪几种颜色？一起数一数、说一说。

红、黄、绿、紫、黑。

色彩艳丽，对比鲜明。

（3）想一想：人们为什么在过年时要将这样的年画贴在大门口？
门神门神骑红马，贴在门上守住家；门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。

驱魔、辟邪，祈福、保平安。

（4）年画除了表现门神，还有别的内容吗？
出示或分组发给学生不同内容的年画图片。

提问：这些年画表现了什么？人物形象和色彩有哪些特点？人们为什么要贴这样的年画？
学生讨论，分组表述。

（要点：人物形象、色彩特点、内容寓意。

）
教师小结：在这些年画中，人物形象大多比较可爱、喜气，色彩鲜艳明快，通常不会超过五种颜色，内容大多含有喜庆、吉祥、祝福的寓意。

所以在民间艺人中流传着年画的三句要诀：画中要有戏，百看才不厌；出口要吉利，才能合人意；人品要俊秀，能得人欢喜。

3、探究技法，临摹尝试。

（1）你知道这些漂亮的民间年画是怎么做出来的吗？
古代民间年画一般先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷
成画。

画、刻、印各自分开。

出示木版年画的制作步骤图，介绍所需工具材料，对各步骤进行简要讲解，示范木版水印技法。

（2）有没有用其他方法制作的年画呢？
如四川绵竹年画分“红货”和“黑货”，红货就是用各种颜色彩绘出来的年画，设色单纯、艳丽、强烈明快，如《门神》。

黑货就是用烟墨或朱砂拓印的木版年画。

天津杨柳青年画的制作方法为“半印半画”，先用木版雕出画面线纹，然后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘，笔法细腻、人物秀丽、色彩明艳，如《十不闲》。

苏州桃花坞年画，兼用着色和彩色套版，构图对称、丰满，色彩绚丽，如《花开富贵》。

山东杨家埠年画，以木版套色为主，色彩艳丽、醒目，对比强烈，富有装饰性和浓郁的生活气息，如《十子闹春》。

（3）比较用不同技法制作的年画，发现它们之间的异同。

（4）请学生运用彩绘的方法尝试临摹一个或两个年画中的人物形象。

注意画出人物“俊秀”的样子。

（教师可示范画出人物的眼睛或嘴巴等局部。

）
4、学生实践，教师巡回指导。

5、展示交流。

请学生说说自己所画年画的题目、人物特点和内容寓意。

6、拓展延伸。

（1）我国明清时期有很多著名的年画产地，除杨柳青、杨家埠、绵竹、桃花坞外，还有河南朱仙镇、河北武强、陕西凤翔、山西新绛等等。

通过查找资料欣赏不同地域的年画，尝试比较各地民间年画的异同。

（2）当代机器印刷的商业年画与传统手工制作的民间年画比较，它们有哪些不同？你更喜欢哪一种？为什么？
（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。

请预览后才下载，期待您的好评与关注！）。