【儿童心理】探讨小小破坏王的探索心理

【儿童心理】探讨小小破坏王的探索心理“小小破坏大王”——男孩的探索心理
“你说这孩子奇怪不奇怪，他竟然问我月亮是谁生的，你说这问题让我怎么回答？我要回答他一个问题吧，他还会打破砂锅问到底，没完没了，真是个麻烦的‘小问号’。

”
“我家儿子单纯就是个‘毁坏大王’，刚给他买了个电动小汽车，可以没有两天却被他切割成一堆零件；他还可以把小闹钟、收音机大卸八块；存有一次,他竟然把镜子超越了，事后还不懈努力地用胶水黏，想要‘破镜重圆’……”
……
以上就是家长们讲起自家的男孩时，经常可以讲到的一些话。

就是的，每家的小男孩都不“老实”，他们总会对一些无关紧要的事情感兴趣，讨厌寻根问底；他们总会改建自己的玩具，把它们改建成具备特定功能的“逊于能够玩具”；他们还讨厌拆下收音机，看看就是谁躲藏在这小匣子里骂人、唱歌……其实，这些都就是男孩积极探索心理的整体表现。

与女孩相比，男孩的好奇心更为强烈一些。

同样是玩变形金刚，女孩可能会给玩具安排一个动人的故事，而男孩却可能把它拆得七零八落。

因为男孩希望知道这个玩具更多的用途，以及它是如何起作用的，而且，他们还希望自己能找到多种有创意的玩法。

如果他们对这个问题没有搞清楚，就会理所应当地把玩具拆开来看个究竟。

这看似破坏的举动，其实显示着男孩的某种独特能力——曾经有调查表明，在拼图和组装其他三维物体方面，男孩的速度比女孩快2倍，犯的错误比女孩少一半。

另外，这还与男孩某些生理和心理特点有关。

男孩的发育，无论在生理上还是在心理上都比女孩必须快一些，而且在构成责任感、义务感等心理品质方面整体表现得极差。

所以，男孩的自我控制能力也极差，当他猛烈想要晓得“大闹钟就是如何工作的”时，虽然他也晓得父母可以反对他的这种作法，但在猛烈的好奇心和并不是很强悍的责任感的稍微“斗争”下，他就可以很轻而易举地挑选满足用户好奇心——把小闹钟拆下看看个究竟。

此外男孩往往有一定的“破坏性”，但有时，他的“破坏性”并不是纯粹的破坏。

他会将一个小女生好不容易搭造的积木“宫殿”一举摧毁，但是尔后他又会盖起一座造型独特的“建筑”来补偿那位女孩；他把爸爸的闹钟拆得一塌糊涂，然而不一会儿，他却又奇迹般地把它重新装好，还修好了其中的小毛病……因此，家长们应该意识到，在男孩这些破坏力的背后，往往会隐藏着呼之欲出的天赋。

因此，用强制方法压制男孩的“破坏性”是最不明智的做法。

那么，家长应当如何看待男孩的“破坏性”呢？
一位儿童心理学家表示，男孩的“破坏性”有些是因好奇而破坏，也有一些是故意破坏。

因此，家长要因孩子的“破坏”动机对他们区别对待。

对于男孩的积极探索精神，家长应先给与确实，然后也必须教育孩子必须爱护物品、珍视别人的劳动成果。

但是，有些孩子拆除、摔倒砍物品，纯属毁坏犯罪行为，例如砍椅子、故意摔倒碗等。

对此，家长切勿姑息，必须在搬明白孩子毁坏物品的原因后，使他们自己分担这种犯罪行为所引发的后果，例如用自己的零用钱维修、出售崭新物品等。