《为什么》课件(湘教版三年级上册语文课件)(1)
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最新湘教版小学语文三年级上册课件：迷人的秋色课件(1) 优质课件
阅读要求：
仔细阅读3-5自然段，“我”看 到了哪些瓜果？（用横线划出） 长得怎么样？（用波浪线划出）
小组合作
“好一派迷人的秋色！”主要写了哪些迷人的水果？
水果名称
颜
色
特
点
柿树 山楂
苹果 葡萄
“好一派迷人的秋色！”主要写了哪些水果迷人？
水果名称 柿 苹果 子
颜 红
色
特
点
像一片火
山 葡萄
楂
红、黄澄澄 红、艳、逗 人喜爱、金 光闪闪 红 红玛瑙似的 绿绿的、紫 晶莹透明、 中带亮 圆润可爱
你瞧西面山洼里那一 古今多少诗人画家称赞枫 叶的颜色，然而比起柿树 片柿树，红得多么好看， 来，那枫叶不知要逊色多 简直像一片火。 少呢！
还有那驰名中外的红香蕉苹果，也是 . . 那么红，那么艳，那么逗人喜爱。
大金帅苹果金光闪闪，呈现出 一片黄澄澄的颜色。
山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似 的果子。
果实累累（秋）
雪 花 飞 舞 ︵ 冬 ︶
创设情境，引出课题
同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个 季节？
思考：
1、全文共有几个自然段？ 2、在作者眼里，秋天的什么 最让人欣喜？从哪个段落可以 看出？
花木灿烂的春光固然可爱， 然而瓜果遍地的秋色却更加使人 欣喜。
花木灿烂的春天虽然可爱， 但是，瓜果遍地的秋色却更加使 人欣喜。
山楂树上，缀满了一颗颗红 玛瑙似的绿的， 晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
那种叫做“红玫瑰”的葡萄，则紫中 带亮,圆润可爱,活像一串串紫色的珍珠。
讨论 秋色多姿多彩，为什么作者只选取 了“瓜果遍地”的秋果来写呢？
总结全文
通过学习这一课，你有 什么收获。
《一杯牛奶》课件(湘教版三年级上册语文课件)
2
课文小结 学了课文，现在心情怎样？让我们也给姑娘带去深情的问候吧！齐读课文。
小试身手
组词 杯（杯子） 船（船舶） 机（机器） 茶（茶壶） 坏（坏词。 昂贵（便宜） 善良（恶毒 ）
谢谢指导
单击此处添加副标题
演讲人姓名
02
凯利现在最需要的是什么？
谁向他伸出了援助之手？凯利当时是怎么想的？结果怎么样？ 自己边思考边读课文第3~5自然段。 凯利说："我该给你多少钱？"这是怎么回事？ 谁能读出凯利的感激之情，并说说凯利是怎么想的？
2
光阴似箭，日月如梭，转眼过去了好多年，又发生了一件什么事？
你是怎样理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的？谁来读一读这几段。
朗读课文
在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。
归纳不懂的问题。
在理解词义的基础上，自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？
理解课文内容
自己读读课文第1-5自然段，谈谈你知道了什么？假如你就是凯利，你会有什么感受？
同学们读了课文，知道课文讲了几件事？
探究学习
01
此时的凯利多么饥饿啊！你从哪些词语可以看出来？谁来读读？
一杯牛奶
湘教版三年级语文上册第六单元
认识、会写课文生字。
理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。
02
通过课文学习，学会表达和回报别人对自己的爱，懂得关心别人、知恩图报。
学习目标
认识生字
朗读课文，标出自然段，画出以下要求认识的生字。 费 挨 饥 般 奈 杯 该 休 幸 善 贵 付
三年级语文上册第二单元5古诗两首游子吟课件1湘教版ppt课件
游子吟
【唐】孟郊
慈母/手中线，游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。
谁言/寸草心，报得/三春晖?
写作背景：
单击此处孟编郊，辑唐朝母诗版人，标他自题幼丧样父，式与
母亲相依为命，为了考取功名一展抱负，
• 单击此处编不不辑得 得不志母辞，版别直文母到本亲50，岁样漂那式泊年他，乡才。当但上是了他江很苏
单击此处编游辑子母吟版标题样式
【 唐】孟郊
• 单击此慈处母编手辑中母线版，文游本子样式身上衣。
– 第二级
• 第临三行级密密缝，意言寸草心，报得三春晖？
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编游辑子母吟版标题样式
【 唐】孟郊
• 单击此慈处母编手辑中母线版，文游本子样式身上衣。
– 第二级 溧阳县的一个小官。在此期间，他饱受
• 第三级 世态炎凉，因此他非常思念家中年迈的 – 第四级母亲，他清楚地记得进京赶考的前一天 » 第晚五上级，母亲在昏暗的油灯下为他缝制衣 服的情景。他深感母爱的伟大，于是写 下了这首千百年来脍炙人口的诗篇。
游子吟
【唐】孟郊
慈母/手中线，游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。
谁言/寸草心，报得/三春晖?
谁言寸草心，报得三春晖？
寸草：指小草，这里指儿女。
晖：指阳光。 三春晖：指春天温暖的阳光，这里指 母亲对儿女的爱。
谁言寸草心,报得三春晖？
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
临行密密缝，意恐迟迟归。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密 缝，意恐迟迟归。
– 第二级
• 第临三行级密密缝，意恐迟迟归。
– 第四级
» 第五级
谁言寸草心，报得三春晖？
1、收集其它与母爱有关的诗句。
【唐】孟郊
慈母/手中线，游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。
谁言/寸草心，报得/三春晖?
写作背景：
单击此处孟编郊，辑唐朝母诗版人，标他自题幼丧样父，式与
母亲相依为命，为了考取功名一展抱负，
• 单击此处编不不辑得 得不志母辞，版别直文母到本亲50，岁样漂那式泊年他，乡才。当但上是了他江很苏
单击此处编游辑子母吟版标题样式
【 唐】孟郊
• 单击此慈处母编手辑中母线版，文游本子样式身上衣。
– 第二级
• 第临三行级密密缝，意言寸草心，报得三春晖？
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【 唐】孟郊
• 单击此慈处母编手辑中母线版，文游本子样式身上衣。
– 第二级 溧阳县的一个小官。在此期间，他饱受
• 第三级 世态炎凉，因此他非常思念家中年迈的 – 第四级母亲，他清楚地记得进京赶考的前一天 » 第晚五上级，母亲在昏暗的油灯下为他缝制衣 服的情景。他深感母爱的伟大，于是写 下了这首千百年来脍炙人口的诗篇。
游子吟
【唐】孟郊
慈母/手中线，游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。
谁言/寸草心，报得/三春晖?
谁言寸草心，报得三春晖？
寸草：指小草，这里指儿女。
晖：指阳光。 三春晖：指春天温暖的阳光，这里指 母亲对儿女的爱。
谁言寸草心,报得三春晖？
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
临行密密缝，意恐迟迟归。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密 缝，意恐迟迟归。
– 第二级
• 第临三行级密密缝，意恐迟迟归。
– 第四级
» 第五级
谁言寸草心，报得三春晖？
1、收集其它与母爱有关的诗句。
三年级语文上册 第一单元 难忘的小诗课件2 湘教版
难忘的小诗
人物简介
陶行知（1891~1946年），安 徽歙（shè ）县人。中国人民 教育家 ，民主革命家。原名文 浚，后改名知行，又改名行知。 1914年毕业于金陵大学，后赴 美国留学。1917年回国，历任 南京高等师范学校教授、教务 主任等，反对“沿袭陈法，异 型他国”。推行平民教育。
课文为什么样要以“难忘的小诗”为 题目？为了一件什么事？
用自己的话说说课文中写出了一件什 么事？
回忆自己与同学之间发生的事，联系 学校生活，自编一首小诗。
• •
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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
人物简介
陶行知（1891~1946年），安 徽歙（shè ）县人。中国人民 教育家 ，民主革命家。原名文 浚，后改名知行，又改名行知。 1914年毕业于金陵大学，后赴 美国留学。1917年回国，历任 南京高等师范学校教授、教务 主任等，反对“沿袭陈法，异 型他国”。推行平民教育。
课文为什么样要以“难忘的小诗”为 题目？为了一件什么事？
用自己的话说说课文中写出了一件什 么事？
回忆自己与同学之间发生的事，联系 学校生活，自编一首小诗。
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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
三年级语文上册第二单元国徽精选教学PPT课件1湘教版
一、看拼音，写词语。
Ying bi mao zi shan shuo shuai dao
（
）（
）（
）（
）
Zhao yao jing cha wu ni
wen nuan
（
）（
）（
）（
）
二、在括号里填上合适的词语。
（ ）的大地 （ ）的阳光
（ ）的微笑 （ ）的硬币
国徽上有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四种
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
下面，就让老师带领大家一起讨论解决提出的疑问。
学习第一节
1.自由读第一节，思考：“我”是怎样爱护国徽的？ 提示： （1）“我”把拾到的硬币交给老师。 （2）“我”擦掉硬币上面的污泥。
2.为什么“我”要这样做？ （因为硬币上有国徽……）
学习第二节
1.自由读，思考：第二节写了什么内容？ （“我”扶起一个摔倒的小弟弟）
国徽
读一读：
国徽 硬币 擦掉 污泥 闪烁 摔倒 警察 叔叔 帽子 温暖 辽阔 祖国
国徽里的图案代表了什么？
国徽是国家的标志。中华人民 共和国国徽，中间是五星照耀下的 天安门，周围是谷穗和齿轮，象征 中国人民自“五四”运动以来的新 民主主义革命斗争和工人阶级领导 的以工农联盟为基础的人民民主专 政的新中国的诞生。
湘教版三年级语文上册《三单元 铅笔、橡皮和纸》优质课课件_1
灯罩听了，委屈极了：“我明 明是为你好，我没有挡你的光线， 是为了保护你。”灯丝蛮横地嚷道： “快滚开，我用不着你保护！”灯 罩抽泣着离开灯丝走了。突然，一 只蚊子飞过，撞着了灯丝，灯丝摇 摇晃晃的挣扎着要保住光亮，但还 是被撞灭了，屋里一片黑暗。
灯丝、灯罩本是静止不动的事物，但 这儿，把没有生命的物体写成像人一 样有生命，有感情，有思想，会说、 会唱、会跳，这种表现手法叫拟人。
铅笔诉苦地说：“我也比你们好不到哪里去，小 主人写作业太用力，把我的脚都弄断了好几次，断了又 把我放进卷笔刀里，卷笔刀一转我就脱皮，可痛苦了。”
“我们得想个办法教训一下小主人。”他们异口同 声地说。
于是，它们悄悄地溜走了。第二天，小主人 发现他的铅笔、橡皮和纸都不见了，他去找妈 妈帮他找铅笔、橡皮和纸。
童话作文大胆的想象、真实 的情感，需要用语言来表达，你 的语言具体、生动，丰富，那么 文章中的情景与事物就能逼真、 形象，那怎样运用修辞把想象些 具体呢？我们先来看一段文章。
这天晚上，灯丝终于忍不住 了：“你这个家伙成天挡着我，真 讨厌，快滚开！”灯丝摇着脑袋， 把火气全都发向灯罩。灯罩也急了： “我怎么讨厌？我全是为了你好 呀！”灯丝怒气冲冲地说：“为了 我，你自己不会发光，还要在这里 碍手碍脚的挡我的光线。”
提示语在中间
“————————。”XXX说，“——— —————。”
铅笔、橡皮和纸
一天， 小主人写完作业就把铅笔、橡皮和纸 丢到 地上，就睡着了！
爱洁净的纸说：“伙伴都夸我美极了！现在我这洁 白无瑕变成了乱七八糟的。”
橡皮大哥也伤心地说：“我比你们更惨，小主人一 会儿把我丢到了臭烘烘的鞋子里，一会儿又用小刀在我 身上乱刻，害得我痛哭了好几次呢！”
从此，彼此嫉妒的“森我们一个什么道理？
三年级上册语文课件-14迷人的秋色∣湘教版(1)(共12张PPT)
默读思考 学生读课文，思考：课文主要写了什
么内容？
秋天的景色非常迷人，瓜果遍地。
默读思考 默读全文，找出课文的中心句。
“哦！好一派迷人的秋色呀！” “迷人”是什么意思？
这句话表达了作者怎样的感情？
课文总结
原来，不止春天有着鲜艳的色彩，秋天 的色彩也那么明艳动人，怪不得作者不是 以迷人的秋天为题，而是以迷人的秋色为 题。这节课我们一起感受了这迷人的秋色
பைடு நூலகம்
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第四单元 · 第14课
迷人的秋色
图片导入
谈话导入
一年四季春夏秋冬，你最喜欢哪个季节？为什么？ 这四个季节各有什么特点呢？ （春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天 雪花飘飘）
是呀，一年四季真是各有特色，今天，让我们一起走
进《迷人的秋色》这篇课文，去感受作家峻青笔下的秋日
风光。
迷人的秋色
作者简介
自读要求
学生自由读课文，要求：读准 生字的音，读通课文的句子。
我会读
bù fó nónɡ ɡù xǐ 步佛浓 固 喜 xùn pínɡ chí chénɡ zhēn 逊苹 驰 呈 珍
词语认读
突然 简直
灿烂 称赞
固然 缀满
遍地 玛瑙
理解词语
灿烂：形容光彩鲜明夺目。 驰名中外：闻名中外。 缀满：挂满、布满很稠密。比如：星星缀满夜空。 绚丽多彩：形容色彩华丽。 水晶：是宝石中的一种，有无色透明的水晶，有紫水 晶、黄水晶、蓝水晶、绿水晶。
峻青，（1922年4月20日——），原名孙俊卿，当代作家。 山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫，只读了几年小学， 13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941 年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑 工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优 秀短篇小说，如《黎明的河边》《党员登记表》等。本文 （《迷人的秋色》）选自散文集《秋色赋》。
湘教版三年级上册《外婆家的小屋1》PPT课件
。
夏天来了，作者向我 们介绍了哪些景物？
屋子后面，是一个大竹园。 一竿竿翠竹不时发出飒飒的 声音，仿佛在亲切地交谈着。 夏天，我们常常摊下一张 席子，带着一壶凉茶，躺在 那里读故事书。
秋天和冬天的小屋还有 什么？
秋天到了，晚上月光 如水，棚架上的绿叶丛中， 不断送来虫子的歌声，很 容易地把我带进了甜蜜的 梦中。
开头：昨天晚上我做了一个 梦,梦见到了外婆家,不由得勾 起了我对那座小屋的回忆。 结尾：好美的一个梦啊!让 我又一次回到了外婆家,回到 了那座伴我度过童年的小屋。
课文开头和结尾的内容相似, 这是不是重复?说说你的看法。
来到春天的小院落里， 你看到了什么？听到了什么？
屋子前面是一个小院。春天来 了，大丽花开了· · · · · · 成群的蜜蜂盘 旋在花上，不住的唱着他们的歌儿。
•秋天到了，果子成熟了，小屋 的墙外又有什么呢？请大家发 挥 想像说一说。
冬天是最寂寞的，但是， 在这屋里的火炉边，我常和 表姐妹们烤山芋吃；在屋外 的雪地上，我们曾经张起一 个竹罩，捉麻雀玩。
你最喜欢哪个季节的 小屋？ 联系家乡的一处景物， 仿照书上说的写一段话。
湘教版 三年级 语文 上册 第二单元
三 合 中 心
词语积累
蜜蜂 盘旋 亲切 舒服 小院 外婆 山芋 雪地
不断 好啊 席子 烤山芋
比一比：看谁填得快又多
•（ •（ •（ ）花坛 ）席子 ）凉茶 （ （ （ ）大丽花 ）翠竹 ）蜜蜂
读课文思考：
1.你们觉得外婆家的小屋神奇吗?
2.课文Hale Waihona Puke 按什么顺序向我们介绍 外婆家的小屋的？
湘教版三年级语文上册《五单元 为什么》优质课课件_6
）？
夜里，（ ）也在（ ）会不停地流动？
湖是（
）的水吗？
鱼儿也能（ ）游吗？
鸟儿喳喳，（
）吗？
什么？（ ）？怎么样？
这些（ ）都往哪儿找？
大人（ ）回答我：
你长大了（ ）！
可是我（
），
就想（ ）都弄明白，
为什么，（
），
一天到晚我都在（ ）。
问一问，写一写
_______
夏天 黑暗 躲藏 喳喳叫 答案 成就 猜想 西藏
夏天时，冬天在哪里？ 天亮时，黑暗在哪里？
冬天时，夏天在哪里？ 半夜时，太阳在哪里？
树叶不动的时候，风在哪里？ 风从哪儿吹来，又吹向什么地方？
夜里，小树也在长高吗？ 白天，梦在什么地方躲藏？
为什么河水会不停地流动？ 湖是站着不动的水吗？ 鱼儿也能在空中游吗？ 鸟儿喳喳，是在说话吗？
什么？为什么？怎么样？ 这些答案都往哪儿找？
大人都这样回答我：
你长大了就会知道！
可是我等不到长大，
就想把什么都弄明白，
为什么，太多的为什么， 一天到晚我都在心里猜。
填空读
夏天时，（ ）在哪里？
冬天时，（ ）在哪里？
天亮时，（ ）在哪里？
半夜时，（ ）在哪里？
树叶不动的时候，（ ）在哪里？
风从哪儿吹来，（
____ _______
____
_________
____________
_____________
读名言
打开一切科学大门的钥匙 都毫无疑问的是问号。
---（法）巴尔扎克
湘教版语文三年级上册全册课件(新教材)
认读生字
yuàn
bèn
shī
rùn
pī
愿
ɡǎn
笨
dú
湿
tóu
润
yāo
批
shàn
感
读
投
邀
善
出示生词
独自
笑眯眯
湿润
邀
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ紧紧
友善
再读思考
想一想：从课文中你知道了什么？
方楠是一个性格内向，穿着不太整洁的孩子。 方楠的三个愿望后来都实现了。
老师和同学们都很友善地帮助方楠。……
再读思考
方楠是个怎样的孩子？你 们从课文中找一找。
你骂我， 我骂你，
骂来骂去，
只是借人的嘴巴骂自己。 让同学们认识到吵架双方都 被骂，明白吵架既伤害了别人，
也伤害了自己。
你打我， 我打你，
打来打去，
只是借人的手打自己。
通过聪明又大胆的学生 和诗，说明了学生们懂得了 陶行知校长小诗的内涵。
生活中难免会有纠纷，
而这些小诗在学校里流传， 使育才学校的老师、同学和
像活泼的音符（fú）蹦（bènɡ）蹦跳跳，
吟（yín）唱着一支快乐的歌谣。
课文欣赏
大家列队在朝晖的怀抱，
目光托起红旗在蓝天闪（shǎn）耀， 同学们欢笑着走进教室， 书声中新的一天开始（shǐ）了！ 早晨阳光真好，
早晨空气真好。
课文分析
从课文哪些句子可以感受到“早晨真好”？
课文分析
读下面的句子，谈谈你的感受。 1.早晨的小鸟在枝头做操。 2.小胳膊一甩，像出巢的小鸟。
1.加偏旁组词 原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ） 2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
湘教版语文三年级上册全册课件
我们是相亲相爱的一家人。
感悟本段
从这以后，同学中偶尔有谁要发火了， 旁边立即会有人朗诵《骂人》和《打人》 的诗句，让他们消消气，清醒清醒头脑。
读了第七段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？
写句子
陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。
. ..
，也不 。
不
一个既聪明又大胆的同学举手说：“我来和一首《打人》 的小诗吧！”
6.角色扮演，深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的？请结合当时的情景，想 象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。
能力培养，练习朗读课文
1.自己练习后，合作进行朗读评析。 （评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈
的话和短信）
2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。
拓展谈话，升华情感
还记得诗中的“报”是什么意思吗？
我突然想到了另一个和“报” 有关的词，这又是什么意思，今天 我们就一起来学习一个关于“报酬” 的故事。 报酬：付出劳动后得到酬劳。
什么是账单 ？
?
问题 1
?
问题2
问题 3
问题 1
对比两份账单,让我们仔细看看它们
有哪些区别？
两份账单
母亲欠她儿子彼得的帐单
彼得欠他母亲的帐单
弄nònɡ
愿yuàn
墙qiánɡ
笨bèn
望wànɡ
提tí
级jí
批pī
感ɡǎn
投tóu
涌yǒnɡ
肩jiān
（2）读写以下词语。 独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善
3.再读课文，巩固知识。
交流阅读感受，质疑问难。
1.请同学们想一想，从课文中你知
道了什么？ 2.请同学们再读课文，想想还有什 么疑问？
三年级《为什么》教案新部编本文档
优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan课题湘教版小学语文三年级上册第17课为何课时第二课时执教老师陈露授课目标1，有感情地朗诵课文，背诵课文2，理解诗歌内容，领悟诗歌感情，激发创作欲望授课重点朗诵课文，背诵课文授课难点感觉儿童诗的魅力，试一试创作诗歌授课过程一、导入课题1.播放《海尔兄弟》的主题曲2.引入课题3.板书课题，齐读课题二、初读课文，整体感知1.播放课文朗诵录音，学生感觉诗歌的韵律节奏2.学生自由朗诵课文，想一想：诗人提出了哪些疑问？3.报告沟通三、学习1、2、3小节1.课件出示 1、2、3 小节，学生选择自己喜欢的一节读出感情。
2.指三名学生试读这三个小节。
3.师生议论4.指三个小组合作朗诵5.齐读优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan6.问：你感觉到作者是一个怎样的人？7.学生说说科学家的故事8.播放牛顿发现万有引力的故事过渡：什么？为何？怎么样？作者告诉我们答案了吗？四、学习 4、5 小节1, 课件出示 4、5 小节2, 指名试读3, 男女分读4, 齐读5, 作者告诉我们答案了吗？( 没有 )“为何？太多的为何？一天到晚我都在心里猜。
”你能回答出哪些问题的答案呢？6, 小组沟通（沟通时合时问问是怎么知道答案的），并板书7, 齐读整首诗五、拓展延长：试一试创作诗歌1.你还能够提出哪些问题？2.小组沟通报告3.把心中的疑问写在彩色纸上，由小组收集并贴在题板上，并读一读4.介绍小组代表显现成就六. 讲堂总结。
三年级上册语文课件27桥那边 湘教版 (共23张PPT)
重点词语
桥那边:对于格里郎来说，格里雅这里 是桥那边，而对于格里雅来说，格里 郎那边就是桥那边。 可怕：使人害怕。 惊奇：是指感到很奇怪。 担心：心中有顾虑；不放心。
课文详解
1.课文讲了一件什么事情？
桥两边的人因为小桥相隔互不了解，在 彼此的传说中，对方都是可怕的魔鬼， 当他们走过小桥，互相了解后才发现彼 此原来都不可怕。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 1:34:09 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
桥那边
咿呀咿呀唱歌
？
误会解除 来来往往
白胡 子魔 鬼格 里郎
概括主题
课件PPT
本课通过讲述一个有趣又耐人寻味的 故事，揭示出“耳听为虚，眼见为实” 的道理，指出人与人之间需要沟通交往， 只有这样才能互相了解的道理。
写法点拨
课件PPT
线索句子贯穿全文 本文开头先说咿呀咿呀，小木桥每天这 样唱歌→小桥唱的就是魔鬼歌→小桥唱 得更欢了→小桥日夜唱着欢乐的歌。这 几个线索句子推动着故事的发展变化， 使得文章线索清晰，脉络分明。
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湘教版三年级语文上册第五单元
为什么
学习目标
1.认识、会写课文生字。 2.有感情地朗读课文、背诵课文。 3.理解诗歌内容，体会诗歌情感，尝试创作 诗歌。 4.反复朗读，在读中品味，在读中感悟作者 的情感。
初读感知
1.自由读课文，不认识的字借助拼音多读几 遍。 2.小组内互相读读，说说你读懂了什么。 3.交流。小组选出代表，汇报小组读书的收 获。
识字
自己练读生字。与同桌之间接龙读生字。
夏 喳
暗 案
躲 就
藏 猜
赏读
1.小组合作读课文，看谁读得美。
2.选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。 3.通读全文，用自己喜欢的方式来读。
诵读
1.先由老师示范朗读，同学们边听边体会 语气。看看老师哪里读得好，哪里读得不 好。 2.自由练读，要求读得正确、流利、有感 情。 3.朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比 一比看谁读得好。
讨论
1.课文里提了多少“为什么”？ 2.“为什么，太多的为什么，一天到晚我都在 心里猜”是什么意思？我心里猜出了些什 么？
Hale Waihona Puke 拓展探究你能回答课文中的哪些问题？你还能 提出什么新的问题？
小练笔
一、对好入座。 黑（暗案）相（进近）形（壮状） 二、写近反义词。 躲藏（ ）明白（
）明白（
）黑暗（
）
为什么
学习目标
1.认识、会写课文生字。 2.有感情地朗读课文、背诵课文。 3.理解诗歌内容，体会诗歌情感，尝试创作 诗歌。 4.反复朗读，在读中品味，在读中感悟作者 的情感。
初读感知
1.自由读课文，不认识的字借助拼音多读几 遍。 2.小组内互相读读，说说你读懂了什么。 3.交流。小组选出代表，汇报小组读书的收 获。
识字
自己练读生字。与同桌之间接龙读生字。
夏 喳
暗 案
躲 就
藏 猜
赏读
1.小组合作读课文，看谁读得美。
2.选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。 3.通读全文，用自己喜欢的方式来读。
诵读
1.先由老师示范朗读，同学们边听边体会 语气。看看老师哪里读得好，哪里读得不 好。 2.自由练读，要求读得正确、流利、有感 情。 3.朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比 一比看谁读得好。
讨论
1.课文里提了多少“为什么”？ 2.“为什么，太多的为什么，一天到晚我都在 心里猜”是什么意思？我心里猜出了些什 么？
Hale Waihona Puke 拓展探究你能回答课文中的哪些问题？你还能 提出什么新的问题？
小练笔
一、对好入座。 黑（暗案）相（进近）形（壮状） 二、写近反义词。 躲藏（ ）明白（
）明白（
）黑暗（
）