北师大版七上《自尊自立》word教案
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出示预习目标:
1、自尊有什么样的含义？
2、人什么缘故需要自尊？？
3、生活中的自尊表现在哪些地点？
4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。
三、合作释疑：
展现疑难问题，由小组合作解决
1、看课本103页故事，想一想，那个故事说明了什么道理？
2、孙天帅是如何样捍卫国家威严的？
点拨：
自尊才能自强。一个民族的威严，需要每个国人去爱护和捍卫，只有如此，我们的国家才能更加强大。
最烈火的掌声送给星级小组成员.
作业
设计
观看收集日常生活中的恰当的自尊和不恰当的自尊并与改正
教学反思：本课的教学内容为自尊，要紧教学生识别自尊自恋自负的区别。培养学生的明白得应用能力，因为所用事例较吸引人，因此学生的积极性应该比较高，不足之处，在做题的过程中有一部分学生发生错误，要紧缘故在落实应用不完全。需要小组长课下适当讲解并加强监督作用，在以后的教学中提高效率。
然后每个小组将答案展现在黑板上，并由同学们互相评比
看看哪一组做的最好，由大伙儿自己来评比。
全对的组加分
教师活动设计
学生活动设计
简答：1、想一想，人什么缘故需要自尊？
拓展延伸：见课件案例
讨论完成并总结答案
2、什么缘故得到别人的确信和颂扬时我们就会快乐？被别人嘲笑、鄙视或侮辱时就会感到沮丧、动气、难过？
教师点拨：
获得尊重是每个人的差不多心理需要，这使得大伙儿都有一定程度的自尊水平，因此我们要明白得自尊的含义
小组讨论交流：
想一想，这则材料说明了什么？
在组长的带领下分析各种情形，组员各抒己见，说出自己的观点，纪录员做好纪录，时刻，（一分钟）
学生展现，抢答,回答完整,语句通顺且切合题意的小组给予加分
二、自主预习
展现：
小组展现预习结果，在组长的带领下第一总结问题的答案，综合各组员的意见，每组选派一名发言人，简单的题目多给潜能生气会，给他们信心，因此发言者最好确定为4、5号同学。
略微复杂的题目能够由一二号同学来回答，老师补充。
其他组同学认真听取展现，若有不同意见举手补充或纠正，答对的组给予加分。
时刻（3分钟）
“自主、合作”五步教学法
预习提示
1、自尊有什么样的含义？
2、人什么缘故需要自尊？？
3、生活中的自尊表现在哪些地点？
4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。
5、看课本103页故事，想一想，那个故事说明了什么道理？
6、孙天帅是如何样捍卫国家威严的？
教 学 过 程
教师活动设计
学生活动设计
一、创设情形 导入
战国时期的苏秦青年时游手好闲、不学无术，在外边到处碰壁。回到家里，父母骂他、嫂子不给他饭吃。后来，他下定决心，刻苦读书。由于他坚人人都有自己的威严，并注重爱护这一威严。为了爱护自己的良好形象，人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时不容许别人鄙视与侮辱，还期望他人、集体和社会对自己尊重。这是自尊心的表现。得到别人的确信和颂扬时我们就会快乐，这是因为我们的自尊心得到了满足。自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不承诺别人鄙视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
北师大版七上《自尊自立》word教案
课 题
第一站 自尊自立
学习目标
1、使学生准确明白得自尊的含义，让学生明白拥有自尊的一些途径。
2、使学生把握有关自尊的知识，明白得自尊与自恋自负的区别。
3、同时培养学生积极展现自我和确信自我的能力。
重点难点
1、明白得自尊的含义
2、使学生能够识别自尊的种种行为表现。
教学方法
图片观赏
小组考评：
综合我们本节课，大伙儿一起来看，哪一组分数最高？
最高的组我们评为本节课的星级小组，请大伙儿把最烈火的掌声送给他们，期望大伙儿以后多多的努力！争取多一些优秀小组。
判定改错题：
1、尊重自己是人一辈子的一道底线，是人一辈子的一个亮点，自尊无价。（ ）
3、自尊是知耻的重要表现。（）
4、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的优点，以己之长比人之短。（ ）
2、知耻是（ ）的重要表现。
3、（ ）是一种追求表面上荣耀、光荣的心理。
简答：想一想，人什么缘故需要自尊？
拓展延伸：见课件案例
讨论完成并总结答案
学生看课本103页—109页的内容，
依照预习目标预习课文内容。看书的过程中注意运用圈点批注法，把你认为的重要内容都圈以来标记好。
展现：
学生小组合作完成，组长分配好任务，让每个组员都能专门好的提出和发表自己的观点，因为这部分题要紧是摸索和明白得应用题，建议二号同学回答，一号补充，其他同学做好笔录。
备课组长
批阅意见
年级主任
批阅意见
注：要求按“自主—合作”五步教学法设计学案。
四、展现：
下面是小组展现交流时刻
请大伙儿一起来吧
父母喜爱你，老师观赏你，你的感受是（）；反之（）。
你是班干部，威信专门高，你的感受是（）；反之（）。
你的学习成绩专门优秀，你的感受是（）；反之（）。
你自认为长得不行看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓舞你，你的感受是（）
五、巩固测评
1、自尊即（ ），指既不向别人卑躬屈膝，也不承诺别人鄙视、（ ）。
1、自尊有什么样的含义？
2、人什么缘故需要自尊？？
3、生活中的自尊表现在哪些地点？
4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。
三、合作释疑：
展现疑难问题，由小组合作解决
1、看课本103页故事，想一想，那个故事说明了什么道理？
2、孙天帅是如何样捍卫国家威严的？
点拨：
自尊才能自强。一个民族的威严，需要每个国人去爱护和捍卫，只有如此，我们的国家才能更加强大。
最烈火的掌声送给星级小组成员.
作业
设计
观看收集日常生活中的恰当的自尊和不恰当的自尊并与改正
教学反思：本课的教学内容为自尊，要紧教学生识别自尊自恋自负的区别。培养学生的明白得应用能力，因为所用事例较吸引人，因此学生的积极性应该比较高，不足之处，在做题的过程中有一部分学生发生错误，要紧缘故在落实应用不完全。需要小组长课下适当讲解并加强监督作用，在以后的教学中提高效率。
然后每个小组将答案展现在黑板上，并由同学们互相评比
看看哪一组做的最好，由大伙儿自己来评比。
全对的组加分
教师活动设计
学生活动设计
简答：1、想一想，人什么缘故需要自尊？
拓展延伸：见课件案例
讨论完成并总结答案
2、什么缘故得到别人的确信和颂扬时我们就会快乐？被别人嘲笑、鄙视或侮辱时就会感到沮丧、动气、难过？
教师点拨：
获得尊重是每个人的差不多心理需要，这使得大伙儿都有一定程度的自尊水平，因此我们要明白得自尊的含义
小组讨论交流：
想一想，这则材料说明了什么？
在组长的带领下分析各种情形，组员各抒己见，说出自己的观点，纪录员做好纪录，时刻，（一分钟）
学生展现，抢答,回答完整,语句通顺且切合题意的小组给予加分
二、自主预习
展现：
小组展现预习结果，在组长的带领下第一总结问题的答案，综合各组员的意见，每组选派一名发言人，简单的题目多给潜能生气会，给他们信心，因此发言者最好确定为4、5号同学。
略微复杂的题目能够由一二号同学来回答，老师补充。
其他组同学认真听取展现，若有不同意见举手补充或纠正，答对的组给予加分。
时刻（3分钟）
“自主、合作”五步教学法
预习提示
1、自尊有什么样的含义？
2、人什么缘故需要自尊？？
3、生活中的自尊表现在哪些地点？
4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。
5、看课本103页故事，想一想，那个故事说明了什么道理？
6、孙天帅是如何样捍卫国家威严的？
教 学 过 程
教师活动设计
学生活动设计
一、创设情形 导入
战国时期的苏秦青年时游手好闲、不学无术，在外边到处碰壁。回到家里，父母骂他、嫂子不给他饭吃。后来，他下定决心，刻苦读书。由于他坚人人都有自己的威严，并注重爱护这一威严。为了爱护自己的良好形象，人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时不容许别人鄙视与侮辱，还期望他人、集体和社会对自己尊重。这是自尊心的表现。得到别人的确信和颂扬时我们就会快乐，这是因为我们的自尊心得到了满足。自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不承诺别人鄙视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
北师大版七上《自尊自立》word教案
课 题
第一站 自尊自立
学习目标
1、使学生准确明白得自尊的含义，让学生明白拥有自尊的一些途径。
2、使学生把握有关自尊的知识，明白得自尊与自恋自负的区别。
3、同时培养学生积极展现自我和确信自我的能力。
重点难点
1、明白得自尊的含义
2、使学生能够识别自尊的种种行为表现。
教学方法
图片观赏
小组考评：
综合我们本节课，大伙儿一起来看，哪一组分数最高？
最高的组我们评为本节课的星级小组，请大伙儿把最烈火的掌声送给他们，期望大伙儿以后多多的努力！争取多一些优秀小组。
判定改错题：
1、尊重自己是人一辈子的一道底线，是人一辈子的一个亮点，自尊无价。（ ）
3、自尊是知耻的重要表现。（）
4、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的优点，以己之长比人之短。（ ）
2、知耻是（ ）的重要表现。
3、（ ）是一种追求表面上荣耀、光荣的心理。
简答：想一想，人什么缘故需要自尊？
拓展延伸：见课件案例
讨论完成并总结答案
学生看课本103页—109页的内容，
依照预习目标预习课文内容。看书的过程中注意运用圈点批注法，把你认为的重要内容都圈以来标记好。
展现：
学生小组合作完成，组长分配好任务，让每个组员都能专门好的提出和发表自己的观点，因为这部分题要紧是摸索和明白得应用题，建议二号同学回答，一号补充，其他同学做好笔录。
备课组长
批阅意见
年级主任
批阅意见
注：要求按“自主—合作”五步教学法设计学案。
四、展现：
下面是小组展现交流时刻
请大伙儿一起来吧
父母喜爱你，老师观赏你，你的感受是（）；反之（）。
你是班干部，威信专门高，你的感受是（）；反之（）。
你的学习成绩专门优秀，你的感受是（）；反之（）。
你自认为长得不行看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓舞你，你的感受是（）
五、巩固测评
1、自尊即（ ），指既不向别人卑躬屈膝，也不承诺别人鄙视、（ ）。