最新语文S版三年级语文下册9 姥姥的剪纸(会认字、会写字)生字精品课件

火部 上下结构
炎热 消炎
天气十分炎热，妈妈给全家准备 了冰镇酸梅汤消暑。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
guǐ
鬼部
独体
鬼斧神工 机灵鬼
圆明园的建筑堪称鬼斧神工。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
diāo
乛 部 独体
刁难 刁钻
刁难别人是不好的行为。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tiāo
扌部
左右结构
挑选 挑水
妈妈快过生日了，她精心挑选了 一份礼物准备送给妈妈。
语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴
义。 （三）再读课文，思考、梳理课文主要内容及文
章的脉络。 1.指名分段朗读课文，师生共同评议朗读情况。 读通读顺是理解课 2.说一说： 课文主要描写的是什么？春天的小雨 文、感悟课文的前提，通 给你留下了怎样的印象？ 过朗读，理清课文脉络， 并从读中学会思考，提出 3.哪些内容是写雨滴洒落在大地上的情景的？ （四）质疑：你有哪些不懂的地方，请大胆提出 疑问。 来。 教师相机梳理学生提出的问题， 将有价值的内容 出示在屏幕上，有待下节课继续深入探讨。 三、作业 （一）有感情地朗读课文两遍。 （二）抄写两遍生字词。 第二课时 一、导入谈话 谈话导入，使学生在 上节课我们初步感受了春天里的小雨那优美动 读课文前就先进入诗一般 听的旋律，这节课让我们再一次走进雨中，享受春雨 的美丽情境中和阅读期待 给我们带来的美好、和谐、生机和乐趣。 二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美 （一） （ 展示课件第六屏） 。 配乐朗读，让学生整 认真听老师配乐朗读课文，说说：你听到了什 么？看到了什么？找出描写雨声的句子、 段落， 想想： 体感受春雨的声音美和形 这些声音有什么不同？为什么？ 象美，以听觉带动学生的 的兴奋中。
词
语
句
子
shèn
甚至
欺人太甚
王老师一直无私地奉献，甚至达 到了忘我的程度！
拼
音
词
语
句
子
ɡuǐ
胆小鬼
魔鬼
我们不要做胆小鬼，要学会勇敢 地面对困难。
拼
音
词
语
句
子
diāo
刁钻
刁蛮
这家伙真刁钻！所以没人喜欢他。
拼
音
词
语
句
子
què
喜鹊
声名鹊起
一大清早，一只喜鹊就站在窗前 的树枝上唱着动听的歌儿。
拼
音
词
段是写 作者看春雨。 二、学习第 6—9 自然段 （一）学习第 6 自然段，感受春雨的形象美。 齐读第 6 自然段。 思考对话。
1. 作者看到的春雨是怎样的？
学生的阅读并不是消
极地接受，老师的分析不
能代替学生的阅读体会， 要引导学生说出自己的心
得和体验；要珍视学生的 （细细的、密密的） 2. 你是怎么理解春雨“随风飘洒，如同轻轻地 把 独特感受和理解。在老师 的启发下，学生用自己的 种子撒在大地上”这句话的？
拼
音
词
语
句
子
dūn
敦厚
敦实
这人长得很敦实。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
lǎo
女部 左右结构 姥姥
每年暑假我总会去姥姥家住上一 段时间，那是我最开心的时光。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tuō
扌部
左右结构
托付 托盘
我小心翼翼地端着托盘，走到了 餐桌前。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tún
一部
独体
屯子 屯集
许多人喜欢住在屯子而不喜欢住 在城市。
鬼 刁 挑 险 图骑 厚
拼
音
词
语
句
子
lǎo
姥姥
姥爷
我的姥爷是一位慈祥的老人。
拼
音
词
语
句
子
tún
屯集
屯子
许多人喜欢住在屯子而不喜欢住 在城市。
拼
音
词
语
句
子
shè
农舍
宿舍
我们宿舍不仅环境整洁，而且宿 舍成员之间的关系十分和睦。
拼
音
词
语
句
子
yīn
树荫
荫蔽
在炎热的夏天，树荫下是乘凉的 好去处。
拼
音
第9课 姥姥的剪纸
会认字： 拼 音
lǎo
tún
shè
yīn
shèn ɡuǐ diāo
姥 屯 舍 荫 甚鬼 刁
què tiāo tī lài yán xián dūn
鹊挑 剔 赖 檐娴 敦
第9课 姥姥的剪纸
会写字： 拼 音
lǎo
tuō
tún
shè
tàn
hǔ
yán
姥 托 屯 舍 叹虎 炎
ɡuǐ diāo tiāo xiǎn tú qí hòu
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
xiǎn
阝部 左右结构
危险 险情
闯红灯是非常危险的行为，我们 都要遵守交通规则。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tú
囗 部
全包围结构
图片 图画
这张风景图片非常漂亮，我要粘 贴到我的积累本里。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
qí
马 部
左右结构
骑马 骑兵
他在草原长大，很小的时候就学 会了骑马。
拼
音
部
3. 读了这一段，你感觉到了春雨的什么很美？
心灵与文本对话，体会文 中字词句的含义及蕴含的
（样子美）
（二）学习第 7—8 自然段，感受春雨的精神美。 丰富情感。
课前准备：
1. 多媒体课件。 （配音朗读材料，生字词 PPT） 2. 搜集赞美春雨的词语、诗句。
课前准备：
3 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 设计说明
一、导入新课
（展示课件第三屏） （一）导语：同学们，现在是什么季节？（春天） 对春雨，学生有着较 你喜欢春天吗？今天我们学习课文《春天的小雨滴 深的感性认识，通过动情 滴 滴》 。 请齐读课题两遍。 的导入，唤起学生对春雨 （二） 交流： 说说春天的小雨在你眼里是怎样的。 的记忆，激起他们的学习 （三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么 兴趣。 美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好 “滴滴滴”三个字。 （四）导语：现在就让我们和作者一起走进春天 的小雨里，看看你都听到了什么，看到了什么。
想一想：为什么说“好像地球就是一面鼓。雨滴们叮 叮咚咚的，在把地球敲响”？如何理解“整片树林仿 佛成了一座音乐厅”？
语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴
读得舒缓，有的时候要读得急促。 （5）指导朗读，读出雨点的活泼、欢快及对春
雨的喜爱之情。
引导学生体情、悟情是语 文教学的主要任务之一。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
shè
人部
上下结构
宿舍 客舍
我们宿舍不仅环境整洁，而且宿 舍成员之间的关系十分和睦。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
tàn
口部
左右结构
惊叹 叹气
张海迪在文学创作上取得的成就 令人惊叹。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
hǔ
虎部 半包围结构
老虎 虎视眈眈
老虎是很一种凶猛的动物。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yán
首
结
构
词
语
句
子
hòu
厂 部 半包围结构
厚重 丰厚
父爱像一本厚重的书，耐人寻味。
姥 托 屯 舍 叹
姥姥 托起 托运 屯子 屯集 宿舍 旅社 惊叹 叹气
虎 炎 鬼 刁 挑
老虎 猛虎 炎热 消炎
机灵鬼 鬼斧神工
刁难 刁钻
挑选 挑水
险 图 骑 厚
危险 险情 图片 图画 骑兵 骑马 厚重 丰厚
语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴
语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴
音？
▲春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音？ （相机板书：淅淅沥沥 滴滴答答 叮叮咚咚） （3）引导：这声音美吗？谁能美美地读一读这 个自然段，带着我们再次聆听春雨的美妙声音？ 指名读，师生评价。教师引读，指导学生背诵。 （4）引导：同样都是春雨，为什么打在这些事 物上会发出不同的声音？ ▲学生各抒己见。 ▲指名试着背一背。 （5）教师范读。 “于是，屋子前面小水沟里的水 读中悟，悟中读，在 流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得 想象中读，在多样化的朗 哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 ” 读中，让学生经历由对文 引导： 说说你从老师的读中听出了什么。 理解“你 字的感知到抓重点词句的 推我挤”的意思， “推”和“挤”说明什么？（用拟 品读，既品味了语言，体 人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮） 会了情感，又从中领悟到 过渡：在屋前，我们听到了美妙的雨声，现在， 了作者表达情感的方法。 让我们走进树林里，再来听听雨声。 2.林中听雨。 默读课文第 3—5 自然段。 要求：请把你在林中听到的美妙声音做上记号，
语
句
子
tiāo
挑食
挑剔
挑食会影响我们的生长发育，是 不好的习惯。
拼
音
词
语
句
子
tī
挑剔
晶莹剔透
他由于过分挑剔，跟谁也合不来。
拼
音
词
语
句
子
lài
无赖
依赖
她不喜欢依赖别人，自己的事情 总是自己做。
拼
音
词
语
句
子
yán
屋檐
檐沟
燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们 春天到了。
拼
音
词
语
句
子
xián
娴熟
娴静
他脚法娴熟，射门准确，不愧为 球星。
在教学中创设情境，提供
平台，领着学生走进文本， 三、小结 这节课我们跟着作者一起到屋前、 树林里听了春 与文本交流、对话，从而 雨的声音，感受到了春雨的声音美，请同学们再读课 加深对课文的理解和情感 题，读出对春雨的喜爱。
第三课时 一、复习导入
的体验。
导语：上节课，我们和作者一起先去听了春雨 的 听了 声音，感受到了它动听的声音。其实，作者不仅 春雨，还看了春雨。找一找，课文哪一个自然