高中语文3.11《这个世界的音乐》同步练习北京必修1

高中语文3.11《这个世界的音乐》同步练习北京必修1
高中语文3。

11《这个世界的音乐》同步练习北京必修1
一、积累·整合
1．下列加点字注音不正确
．．．的一项是〔〕
A．剔．除〔tī〕蚊蚋．〔ruì〕执着〔zhuó〕戛．然而止〔jiá〕
B．歌鸲．〔qú〕复．杂〔fù〕管弦．〔xuán〕清脆婉．转〔wǎn〕
C．胸脯．〔pú〕切题〔qiè〕颤．动〔chàn〕湮．没无闻〔yān〕
D．骷．髅〔kū〕水蛭．〔zhì〕鱼鳔．〔biào〕聊以慰藉．〔jiè〕
2．下列各组词语中，有错别字的一组是〔〕
A．声纳察知沟通废力气
B．企图征募天籁以至于
C．赋予缭绕心扉填不满
D．和声缥渺通讯不妨事
3。

试列举我们接触过的古诗文中有描写动物声音的句子，至少写出4句.
①②③④
二、感受·鉴赏
阅读下文，完成1～2题。

虞美人·听雨蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也.悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

1。

请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。

（3分)
歌楼听雨
客舟听雨
僧庐听雨
2。

对“悲欢离合总无情〞理解最确切的一项是（3分）
A．这里的“总无情〞意思是，对他人的“悲欢离合〞已无感情。

B．这里的“总无情〞意思是，“悲欢离合〞总是不以人的意志为转移的。

C．这里的“总无情〞意思是，作者这时已对“悲欢离合〞不十分在乎了。

D．这里的“总无情〞意思是,“悲欢离合〞本身是没有感情的。

3。

读完这首诗你有什么感受，任选一个角度，谈谈你的理解。

三、思考·领悟
阅读下面文段，回答问题
〔一〕
我们面临的问题之一,是随着我们生活在一起越来越拥挤,我们的通讯系统越来越复杂，我们彼此发出的声音变得更像噪声,是偶然的或无关紧要的，我们很难从这噪声里选择出有意义的信号来。

当然，原因之一，是我们似乎不能把通讯仅限于携带信息的、切题的信号。

假如有任何新的技术来传播信息，我们好像一定会用它来进行大量的闲聊.我们之所以没有灭顶于废话之中，只是因为我们还有音乐.
使人聊以慰藉的是,听说较新的学科生物声学须得研究别的动物相互发出的声音中存在的类似问题.不管它们有什么样的发声装置，大多数动物都要发出大量含糊不清的嘟哝声。

需要长期的耐性和观察,才能把那些缺乏句法和意义的部分加以剔除。

为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大自然不喜欢长时间的沉寂。

1．第1段中的“废话〞指的是什么？
2．第2段中的“类似问题〞是指什么？□□□□□□□□〔不超过8字〕
3．怎么理解画横线的句子的意义？
4．本文主要说明动物世界的“音乐〞，第1段却从人类生活中的各种各样的声音。

这样写的用意是什么？
答：
5。

对第2段内容理解正确的一项是〔〕。

A．自然界的所有动物，不管发声部位在哪，结构如何精妙,都要发出噪声.
B．都不喜欢长时间的寂寞,大自然中的噪声可以打破这种沉寂，给人快乐。

C．从动物发出的含糊不清的声音中选择出有意义的信号来，是艰巨复杂的.
D．人类经过长期的观察，运用新的技术，是可以消除动物发出的噪声的。

〔二〕
蝙蝠必须几乎连续不停地发出声音，以便借助①声纳来察知周围所有的物体。

它们可以在飞行时准确地发现小昆虫，并像有②导向装置一样准确无误地向喜欢的目标快速前进。

有这种③高超的系统来代替眼睛的扫视,它们必定是生活在一个常伴有工业声、机器声的蝙蝠的超声世界里。

然而，它们也彼此交流，也发出咔哒声和高调的问候。

另外，有人还听见,它们在树林深处倒挂身体休息时，还发出一种奇异的、孤凄的、清脆如铃的可爱声音。

1。

对第1段中加序号的三个概念的关系理解正确的一项是〔〕。

A．①②同，与③不同 B．①③同，与②不同
C．②③同，与①不同D．①②③都同
2.对第1段内容的解说，理解正确的一项是〔〕.
A．蝙蝠是靠接纳周围动物发出的声音察知周围物体的，它们可以在飞行时准确地发现并快速捕捉昆虫.
B．蝙蝠之间常常进行交流，但这种交流只限于高调的问候。

C．蝙蝠几乎连续不停地发出声音,即使是在树林深处倒挂身体时,只不过此时发出的声音与前进及交流时不同.
D．蝙蝠生活在一个伴有工业声、机器声的超声世界里，所以它们有高超的系统来代替眼睛的扫视。

四、应用·拓展
写作训练
既然这个世界无处不存在音乐，那么你都能听到些什么呢?在喧嚣的白天,在宁静的夜晚，又有谁在为你奏响生命的乐章呢？
试以“我的世界的音乐〞为题,写一篇800字的作文，文体不限。

参考答案
一、积累·整合
1. B．〔管弦．xián〕
2．A．〔费力气〕
3. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟〞、“月落乌啼霜满天〞、“落日照大旗,马鸣风萧萧〞、“不闻爷娘唤女
声，但闻燕山胡骑鸣啾啾〞、“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣〞、“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼〞等
二、感受·鉴赏
1.［答案］①欢乐②失意③无奈〔意思对即可〕
〔分析〕本诗以时空变化精练地概括人生的道路。

温馨香艳的少年风流、凄风苦雨的壮年飘零、孤独枯寂的晚年孤冷，三幅画面绘成了一轴人生长卷。

“悲欢离合总无情〞句以议论表达对人生的认识和慨叹，末句是从“总无情〞中生发出的无奈，既然命运无情，那就听任一夜听雨到天明吧.
2。

［答案］C
〔分析〕“悲欢离合〞是一生的遭遇,充满了情，而作者偏要说它“总无情〞，实则为内心的惘然、茫然之情。

下句的“一任〞句是从“总无情〞中生发出的无可奈何，既然命运无情，那只好对一切听便，对什么都不在乎了。

A项：不是“他人的〞，“已无感情〞太绝对了。

B项：不准确.“悲欢离合总无情〞是对客观现实的概括，不是从人的主观意志角度说的。

D项：“总无情〞是作者深沉的慨叹。

3.可以从形象、线索、对比、含蓄、以实寓虚、情景交融、语言风格等任意“一个角度切入〞。

示例:同是听雨，人生的三个时期“悲欢离合〞的际遇却各不相同，同一人物在不同时期也是心态各异，短短几句就展示了人物一生命运的轨迹和对人生的感悟。

三、思考·领悟
1。

噪音
2。

发声含糊不清
3.我们人类拥挤地生活在一起，处于大量的无休止的废话噪声中，由于有了音乐，才避免了被废话毁灭的
灾难。

这句写音乐对人类的重要作用，以引出下文对大自然音乐的介绍。

4. 以人类现实生活“拥挤〞、“噪声〞引出话题:音乐是我们这个世界非常重要的东西。

另外，从现实写
起，能使读者近距离审视生活，激发读者的阅读欲望。

5.C
四、应用·拓展
写作略。