学写儿童诗课件

《学写儿童诗》课件
好在哪里师小结：拟人这种修辞手法的巧用是这首诗的点睛之笔，它让平淡的萝卜顿时增添了许多诗意。

实际上在儿童诗的创作中，不仅是拟人，我们还需要巧妙地综合运用比喻夸张排比等多种修辞手法。

师板书：巧用修辞。

三.激发想象，诗意再现
1写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的想象，现在老师要测测你们的想象力，先让我们来做个热身运动吧
2出示：熊猫在雪地上画了一条横线，小马看见了，可高兴了，它说：“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能
生：就能跑到大草原，吃到青青的草。

生：就能跑到好朋友兔兔家，和它一起玩耍。

生：就能跑回远方的家，和爸爸妈妈团聚了。

出示：熊猫又在雪地上画了一条横线，小马急得大叫起来：“。

生：哎呀，路这么崎岖，我到不了草原了。

生：不好，前面有一条小河，挡住了我的去路。

…3师小结。

4让我们走进魔法训练营。

课件出示：o
看到o，你认为它是什么。

5师：有一个孩子，他由“”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：
课件出示《蛋》：这个皮球不圆嘛!也可以滚吧滚呀滚……“啪嗒”。

师：想想看发生什么事了
生：蛋壳破了。

生：从里面蹦出一只小鸡。

生：从里面跑出一只小恐龙。

生：这是一个金蛋，金蛋破了，里面滚出了许多黄金。

(笑)
生：里面滚出了一个小小的太阳。

师：把蛋黄想成了小太阳，多么形象啊
生：里面跑出一个小孩。

(笑)
师：这个小孩是你吗噢，不是，那是谁
生：长袜子皮皮。

(大笑)
师：如果从里面跑出一本本童话书，那就更神奇了。

(笑)
生：从里面跑出了两个太阳。

师：(愣住了)怎么会有两个太阳呢
生：因为这是一个双黄蛋呀!(大笑)
…师：哈哈，从蛋里跑出的是一个个惊喜!你们的回答让我惊喜
6师：有一个女孩，看到这个“O”，她想到了眼睛，也写了一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完，行吗
(1)出示：
是天空的眼睛，
露珠是的眼睛，
奶奶眼睛看不清，
是奶奶的眼睛。

a学生自由填诗。

b问：为什么我是奶奶的眼睛
(2)现在，让我们一起把这首我们集体创编的儿童诗读一读。

过渡：同学们，儿童诗是自由的快乐的，有着丰富的想象，写出了你们的天真，而且充满了情趣，也表现出了你们的一片真情…四.尝试创作，步入诗意
1在刚才的训练中，我们的想象多了一些夸张，添了一些童趣，诗的意境就更浓了，听着同学们充满想象的表达，我觉得你们全是一个个小诗人，想不想自己动笔写一首儿童诗，当一回真正的小诗人
2现在就请同学们张开想象的翅膀，一起来看大屏幕。

(播放旋律优美的音乐)学生自由选择创作，教师巡回指导。

4展示诗作，交流评价。

师小结：你们真是一个个小诗人，从你们口中流出的，就是一个个美丽的诗句。

五。