2桂林山水
四年级语文下第2课 桂林山水带拼音
第dì2课kè 桂ɡuì林lín 山shān 水shuǐ人rén 们men 都dōu 说shuō：“桂ɡuì林lín 山shān 水shuǐ甲jiǎ天tiān 下xià。
”我wǒ们men 乘chénɡ着zhe 木mù船chuán ，荡dànɡ漾yànɡ在zài 漓lí江jiānɡ上shànɡ，来lái 观ɡuān 赏shǎnɡ桂ɡuì林lín 的de 山shān 水shuǐ。
我wǒ看kàn 见jiàn 过ɡuò波bō澜lán 壮zhuànɡ阔kuò的de 大dà海hǎi ，玩wán 赏shǎnɡ过ɡuò水shuǐ平pínɡ如rú镜jìnɡ的de 西xī湖hú，却què从cónɡ没méi 看kàn 见jiàn 过ɡuò漓lí江jiānɡ这zhè样yànɡ的de 水shuǐ。
漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 静jìnɡ啊ɑ，静jìnɡ得de 让rànɡ你nǐ感ɡǎn 觉jué不bù到dào 它tā在zài 流liú动dònɡ；漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 清qīnɡ啊ɑ，清qīnɡ得de 可kě以yǐ看kàn 见jiàn 江jiānɡ底de 的de 沙shā石shí；漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 绿lǜ啊ɑ，绿lǜ得de 仿fǎnɡ佛fú那nà是shì一yī块kuài 无wú瑕xiá的de 翡fěi 翠cuì。
2《桂林山水》课件完美版ppt.
漓江的水有何特点？
静：静得让你感觉不到它在流动；
感觉
清：清得可以看见江底的沙石；
视觉
绿：绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
色彩
比喻
• 夏夜星空的特点：多 美 亮
夜空的星星真多啊, 多得像无数的孩童在 冲你眨眼睛；
• 夜空的星星真美啊，美得像一粒粒珍珠
在等着你去采拾；
• 夜空的星星真亮啊，亮得像是一颗颗钻石
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各 不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形 态万千。
这句句子话中把主要山写比作桂老林人山、的巨奇象 。 、骆驼 。
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像 新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
想一想： 桂林的水到底是怎么样的一幅美景?
我看见过波澜壮阔的大海
玩赏过水平如镜的西湖
却从没有见过漓江这样的水
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想一想：漓江水的特点
静 得 让 你 感 觉 不 到 他
漓 江 的 水 真 静 啊 ，
在
动
。
清漓 得江 可的 以水 看真 见清 江啊 底， 的 沙 石
漓 得江 仿的 佛水 那真 是 一啊 块， 无 瑕 的 翡 翠
与大海相比，突出了漓江的静 与西湖相比，突出了漓江的清与绿
漓江的水真静啊。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
漓江的水真清啊。 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
漓江的水真绿啊。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
2.这三个分句组成一个排比句，要 读出递进语势:声音由低到高，速度 由慢到快，感情由弱到强.
四年级下册语文第二课桂林山水课文
四年级下册语文第二课桂林山水课文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
(1)教学本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。
怎样引导呢首先，要指导学生正确理解词句的含义。
如“我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”两句，是拿大海、西湖的水同漓江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比。
比的是什么呢比的是它们各自的特点。
这两句话的意思，不是说大海、西湖都不如漓江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是说，漓江的水既不同于大海，也不同于西湖;桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，它们拥有的是一种独具特色的美。
其次，要借助各种教学手段引导学生感受词句所描述的情境。
如，波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋，最好是播放能形象地展示这些词语的画面，使学生如临其境地领悟到：“这就是奇峰罗列”“这就是危峰兀立”。
2019-2020年四年级下语文课文2课《桂林山水》注音
2. ɡuìlín shān shuǐ2. 桂林山水zuòzhě：chén miǎo作者：陈淼rén men dōu shuō：“ɡuìlín shān shuǐjiǎtiān xià。
”wǒmen chénɡzhe人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着mùchuán，dànɡyànɡzài líjiānɡshànɡ，lái ɡuān shǎnɡɡuìlín de shān shuǐ。
木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
wǒkàn jiàn ɡuòbōlán zhuànɡkuòde dàhǎi，wán shǎnɡɡuòshuǐpínɡrújìnɡ我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜de xīhú，quècónɡméi kàn jiàn ɡuòlíjiānɡzhèyànɡde shuǐ。
líjiānɡde shuǐ的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水zhēn jìnɡā，jìnɡde rànɡnǐɡǎn juébúdào tāzài liúdònɡ；líjiānɡde shuǐ真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水zhēn qīnɡā，qīnɡde kéyǐkàn jiàn jiānɡdǐde shāshí；líjiānɡde shuǐ真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水zhēn lǜā，lǜde fǎnɡfúnàshìyíkuài wúxiáde fěi cuì。
四年级下册第2课《桂林山水》
3
“桂林”位于广西壮族自治区的东北部， 因其风景秀丽而享有“桂林山水甲天下”的 美誉。 桂林的山一座座拔地而起、 奇峰罗列、色彩明丽；桂林的 水清澈见底，似明镜、像翡翠。 这样的山水交相辉映，构成了 一幅绵延千里的绝妙画卷。
词
漓江
luò tuó lí xiá fěi
无瑕
翡翠
pí ng zhàng
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
绿 得 仿 佛 那 是 一 块 无 瑕 的 翡 翠 。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江 的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
读出递进语势:声音由低到高， 速度由慢到快，感情由弱到强。
运用排比的手法，用同样的句式写出江水的三个特点： 静、清、绿，目的是为了强调江水真的很静，很清，很绿， 所以作者用了三个“真”。
拓展阅读
桂林位于广西壮族自治区东北部，是个具有2000年 历史的文化名城，也是著名的风景旅游胜地。桂林的旅 游风景区范围较广，北起兴安，南到阳朔，绵延100公里 之间，大体以桂林为中心，包括漓江两岸、兴安、阳朔 一带。由于桂林地区的岩溶地形（即石灰岩地形）发育， 在长期的风化侵蚀和雨水溶蚀作用下，地面形态发生奇 妙变化，慢慢形成了奇山、秀水、美石、异洞等形态， 构成了桂林山水的独特风貌，“桂林山水甲天下，阳朔 风景甲桂林”，正是典型的岩溶地形独特景观的写照。
这样的山围绕着这样的水，这样的水 倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿 树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走 进了连绵不断的画卷。
人 在 画 中 游
小船行驶在碧绿的江面上， 人好像在美丽的画卷中游览。
舟 行 碧 波 上
美丽、优美、奇丽……
这样的山 再加上 ，
四年级下语文课文2课《桂林山水》注音
2. ɡuìlín shān shuǐ2. 桂林山水zuòzhě：chén miǎo作者：陈淼rén men dōu shuō：“ɡuìlín shān shuǐjiǎtiān xià。
”wǒmen chénɡzhe人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着mùchuán，dànɡyànɡzài líjiānɡshànɡ，lái ɡuān shǎnɡɡuìlín de shān shuǐ。
木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
wǒkàn jiàn ɡuòbōlán zhuànɡkuòde dàhǎi，wán shǎnɡɡuòshuǐpín ɡrújìnɡ我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜de xīhú，quècónɡméi kàn jiàn ɡuòlíjiānɡzhèyànɡde shuǐ。
líjiānɡde shuǐ的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水zhēn jìnɡā，jìnɡde rànɡnǐɡǎn juébúdào tāzài liúdònɡ；líjiānɡde shu ǐ真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水zhēn qīnɡā，qīnɡde kéyǐkàn jiàn jiānɡdǐde shāshí；líjiānɡde shuǐ真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水zhēn lǜā，lǜde fǎnɡfúnàshìyíkuài wúxiáde fěi cuì。
四年级下语文同步阅读及答案-2.桂林山水-人教新课标
【精品】四年级下语文同步阅读及答案|人教新课标2.桂林山水静静的太平湖我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、桂林的山的特点是 。
文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有 。
2.找出你最喜欢的比喻句划上“ ”，再写一个描写水的比喻句。
3.文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用 的语气去读，因为它表达了作者 。
4.这样的山 这样的水，这样的水 这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“ ”。
静静的太平湖初夏。
在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。
‖山青。
水绿。
天空湛蓝。
面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。
朴实，是一种最真切的美。
十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。
一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖面。
倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。
山水一色的绿恬静得如细细的筛网能滤去所有的焦躁忧愁烦恼那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界‖湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì)，在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。
当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭(ǎi)足以使你幻觉顿生。
其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。
太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜了这旖旎的风光。
不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗？‖环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。
2桂林山水——张冉
2 桂林山水教学目标：1、认识8个生字，会写11个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。
4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
教学重点：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。
教学难点：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
课前准备：课件资料。
课时：2课时。
第一课时教学目标：1、认识8个生字，会写11个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理清文章脉络。
教学重点：学习生字词，朗读课文，理清文章脉络。
教学难点：掌握重点字的字音、字形，理解词语意思。
教学过程：一、导入，激发学习兴趣同学们，今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地——桂林去游玩。
那里的山青、水秀、洞奇、石异、园美。
我想，那里的山，那里的水，那里的迷蒙云雾，那里的绿树红花，会使你以为走进了迷人的画卷。
同学们，想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢?课件出示：桂林风光的画面，伴随着悠扬舒缓的音乐，激发起学生心中的美感，使学生获得了审美的愉悦，激发学生的表现欲。
二、初读课文，整体感知同学们，既然我们对桂林山水产生了浓厚的兴趣，那就请你们自由朗读全文，读后标出自然段序号。
三、自学生字词1、生字指导。
注意字音：乘、波、似、卷注意字形：漓：注意右半部的写法。
澜：右边“门”里面是“柬”。
注意部首：攀（）罗（）兀（）泰（）多音字：都、散、觉、倒、没、佛、卷、障、绵形近字：棉（）峦（）驼（）瑕（）泰（）绵（）恋（）驮（）暇（）秦（）锦（）假（）同音字组词：lán波（澜）壮阔、（篮）球、（蓝）天、（栏）杆、（拦）阻、贪（婪）xiá洁白无（瑕）、闲（暇）、朝（霞）、（峡）谷、（狭）窄、木（匣）、2、朗读词语。
玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断、3、专项练习。
人教版四年级下册第二课《桂林山水》知识点汇总
2 桂林山水.一、生字词：1、多音字：屏píng屏障bǐng屏息凝视卷juàn画卷juǎn卷起2、近义词：荡漾--要当观赏--欣赏仿佛--类似壮阔--宏伟形态万千--姿态万千3、反义词：流动--固定波澜壮阔--风平浪静4、词语解释：拔地而起：拔：超出、高出.课文指桂林的山,仿佛突然从地面冒出来似的.一般的山脉都是从地面逐渐高上去,而且连绵不断,桂林的一座座山互不相连,都是平地崛起的.连绵不断：接连不断.波澜壮阔：澜：大波浪.课文中指大海中的波浪雄壮浩大.形态万千：形状、姿态多种多样.危峰兀立：危：高；兀：高而上平.山峰高耸直立.水平如镜：水面平静明亮,像一面镜子.怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子.无瑕：瑕：玉上面的斑点.没有斑点.云雾迷蒙：云雾缭绕,使景物隐隐约约,让人看不清楚.峰峦雄伟：山峰连绵不断,雄壮而高大.奇峰罗列：罗列：分布、陈列.奇特的山峰散布陈列.色彩明丽：色彩鲜明而美丽.观赏：观看欣赏.翡翠：绿色的硬玉,半透明,有光泽.二、句子理解：①漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.“无瑕的翡翠”是说十分纯洁,没有任何斑点的绿色宝石.为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢?这是因为漓江水深、水清,水深使水面呈现绿色,加上两岸青山的映衬,更是一种深绿的颜色.由于水清、水绿,映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉.这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情.②……一座座拔地而起,各不相连……奇峰罗列,形态万千.这句话写出了桂林一带的山别具一格,山与山之间是各不相连,自成一峰,给人的感觉是拔地而起,正如文中以新生的竹笋为喻,好像是从地下突然冒出来的感觉.山的形状各异,像……像……,无法说尽,因而用“奇峰罗列,形态万千”作概括,恰到好处..三、课文分析：1、这篇课文抓住了桂林山水的特点表达了作者对桂林风景的喜爱之情.本文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由.最后,用对比的方法描述了漓江水,桂林山的突出特点.2、“桂林山水甲天下”为全文的总领.课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险.桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用,“舟行碧波上,人在画中游”结尾,在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用,作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法.。
四年级语文下第2课-桂林山水带拼音
第dì2课kè 桂ɡuì林lín 山shān 水shuǐ人rén 们men 都dōu 说shuō：“桂ɡuì林lín 山shān 水shuǐ甲jiǎ天tiān 下xià。
”我wǒ们men 乘chénɡ着zhe 木mù船chuán ，荡dànɡ漾yànɡ在zài 漓lí江jiānɡ上shànɡ，来lái 观ɡuān 赏shǎnɡ桂ɡuì林lín 的de 山shān 水shuǐ。
我wǒ看kàn 见jiàn 过ɡuò波bō澜lán 壮zhuànɡ阔kuò的de 大dà海hǎi ，玩wán 赏shǎnɡ过ɡuò水shuǐ平pínɡ如rú镜jìnɡ的de 西xī湖hú，却què从cónɡ没méi 看kàn 见jiàn 过ɡuò漓lí江jiānɡ这zhè样yànɡ的de 水shuǐ。
漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 静jìnɡ啊ɑ，静jìnɡ得de 让rànɡ你nǐ感ɡǎn 觉jué不bù到dào 它tā在zài 流liú动dònɡ；漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 清qīnɡ啊ɑ，清qīnɡ得de 可kě以yǐ看kàn 见jiàn 江jiānɡ底de 的de 沙shā石shí；漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 绿lǜ啊ɑ，绿lǜ得de 仿fǎnɡ佛fú那nà是shì一yī块kuài 无wú瑕xiá的de 翡fěi 翠cuì。
人教版语文四年级下册2《桂林山水》课件
风
第一景区：桂林市区至黄牛峡。 光
第二景区：黄牛峡至水落村。
第三景区：水落村至阳朔。
词语积累
波澜lán壮阔 峰峦luán雄伟
攀pān登
无瑕xiá
漓lí江
泰tài山
骆lùo驼tuó 翡
fěi翠 奇峰罗luó列 危峰兀wù立
连绵mián不断 怪石嶙峋 línxún 屏障zhàng 竹筏 fá小舟
词语积累
桂林山水甲天下 荡漾 观赏 玩赏 水平如镜 红叶似火 拔地而起 各不相连 色彩明丽 云雾迷蒙 绿树红花 舟行碧波上，人在画中游
辨析近义词“观赏”与“欣赏”。
答：二者都有通过视觉享受美好事物事物，领略其中的趣 味的意思。区别在于：观赏只能通过视觉享受美好的事 情，对象只能是看得见的东西，词义范围窄。带有客观 的成分，只是简单地观看，没有太多的主观评价，譬如： “这是一种有观赏价值的动物。”只表明这种动物可以 值得一看，没有更深的意思。
1.找出描写桂林的山特点的句子。 2.认真朗读有关句子， 体会作者的思想感 情。 3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂 林的山”进行比较，这样写有什么好处？
个人自由说——小组讨论说
我攀登过峰峦雄伟的泰山
游览过红叶似火的香山
却没有看见过桂林这一带的山
统编小学语文四年级下册2 桂林山水
课后作业
1. 背诵课文。 2. 你去过哪些地方？为你喜欢的景色
写下几段话。（仿照本文的写法）
秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花 香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩，江两 岸的青峰分明地立在我面前。同学们兴奋地抢着 划桨……
冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还 是那么清，山还是那么绿，江畔的柑橘树已挂满 了累累果实，人们正在紧张地收获。
漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大， 我一定要把漓江建设得更美好！
描写祖国风光的几则谚语
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 峨眉天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，
三峡天下雄。
一、看拼音，写词语。 wán shǎnɡ pínɡ zhànɡ dànɡ yànɡ (玩 赏) ( 屏 障 ) ( 荡 漾 ) bá dì ér qǐ shuǐ pínɡ rú jìnɡ (拔 地 而 起 ) ( 水 平 如 镜 )
1.用“——”标出描写漓江水的特点的句子。 2.圈出最能体现漓江水特点的字。 3.课文运用了哪些修辞手法来描写漓江水的 特点？
桂林的水 对比
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水 真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水 真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起
桂林的山 对比
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的 香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真 奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨 象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀 啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒
人教版四年级下册语文2桂林山水
20XX年人教版四年级下册语文2桂林山水桂林山水是对桂林旅游资源的总称，世界自然遗产。
下面小编收集整理的人教版四年级下册语文2《桂林山水》的内容以供大家学习。
有关桂林山水的知识点推荐：桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。
这里的平地拔起，千姿百态;漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜;山很多都有洞，洞幽景奇;洞中有怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是就形成了“山清、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”。
因而自古就有“桂林山水甲天下”的美称。
人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔风景甲桂林”。
桂林，地势北高南低，海拔140～600米，为石灰岩岩溶地区。
最早是在儿时的课本“桂林山水”一文中得知的。
至今还隐约记得书中的描述──“桂林山水甲天下” ﹑“感到像是走进了连绵不断的画卷”，“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映这样的山。
”而今，在我亲临桂林之际，桂林以其旖旎的风光向我证明了这一切，书中所述实不为过。
20XX年，桂林漓江风景区以83公里岩溶水景入选世界纪录协会世界最大的岩溶山水风景区，成为中国旅游的又一世界之最。
桂林的林石山地形是以一座座石山拔地而起，四坡壁立峭峻为特征。
石山四周壮观，是由于石灰岩体多被溶化而成向下透的通路，因此，石山坡面是以崩塌为主。
它和土山以流水冲刷坡面，并使山坡由急向和缓演化相反，石山山坡上无散流、暴流产生。
反之，山足多为地表水下透入地下地点。
因此，石山四周有不少山溪、小河和冲沟流入，因而使石山山足成为流水侵蚀、溶蚀地区，小河的侧向侵蚀，落水洞的形成，都会使石山山坡由和缓变为急陡。
例如在肇庆七星岩区，有个禾婆岩，它就是由西江支流蚀成，今天岩内还堆积着一层厚达2米的河床卵石层(鹅卵石)，表示是河床相沉积。
这个岩成立后，岩口处崩塌，而使石山形成峭壁了。
这种洞可以称为“侧洞”。
桂林是一座文化古城。
两千多年的历史，使它具有丰厚的文化底蕴。
秦始皇统一天下后，设置桂林郡，开凿灵渠，沟通湘江和漓江。
2 桂林山水《部编人教小学语文四年级下.教案1》
教学 要求 1.学习课文,感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
2.会认、会写本课生字。
能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、波澜壮阔”等词语。
3.有感情地朗读课文,背诵全文。
了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。
重点 难点通过朗读品味,感受桂林山水之美,体会作者的表达方法。
教学 课时两课时12 桂 林 山 水作者:陈淼人们都说:“桂林山水甲天下。
”我们2乘着木船,荡漾在漓(lí)江上,来观赏桂林的山水。
第一部分(第1自然段):写了观赏桂林山水的原因,为全文作了总领。
我看见过波澜(lán )壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
3[①为什么写大海和西湖呢?]漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,4[②“漓江的水真静啊”一句中“真”改为“好”或者“很”有什么不同?]清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕(xiá)的翡(fěi )翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。
5[③漓江的水主要的特点是什么?]段导读:这一自然段写出了漓江水的特点。
运用了对比、排比、比喻等多种修辞手法,把漓江水的美如画般地展现在读者面前。
我攀登过峰峦(luán )雄伟的泰山,游览过红叶似[sì]火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。
6[④写泰山和香山有什么作用呢?]桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆(luò)驼(tuó),奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏[píng ]障,像新1 知识点详解 ☜23 ①用大海和西湖与漓江作比较,突出漓江水的与众不同。
4 ②“真”表示的程度更深,给人以真实感,“好”“很”没有这种表达效果。
5③漓江的水有三个特点:静、清、绿。
6 ④泰山和香山各具特色,天下闻名,拿来与桂林的山相比较,衬托出桂林的山别具一格。
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2、桂林山水
年级： 四 单元： 第一单元 课型：导学课 时间： 2016年2月
【学习目标】
1.我能认识8个生字，会写11个生字。
能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、波澜壮阔、峰峦雄伟”等词语。
2.我会有感情的朗读课文，了解文章的主要内容。
【学习重点】学习生字词，读通课文，了解文章的主要内容。
【学习过程】： 一、预习指南：（口头汇报展示） （一）基础知识闯关。
1、我能借助工具书朗读下列词语，并在书中标上记号。
玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 请用上面的一个词语说一句话。
2.我会写生字。
二、合作交流：（板书汇报展示） 2、我还知道了课文先以 为总起句，概括了桂林山水的景色堪称天下第一，接着具体写了桂林山（ ）（ ）（ ）的特点和漓江水（ ）（ ）（ ）的特点，最后以 一句总结全文，充分表达了作者赞美桂林山水之情。
3.我发现文中的第二段和第三段都运用了同样的修辞手法 和
三、我的学后收获
读了这篇课文，我知道了桂林山水甲天下体现 。
尺有所短，寸有所长。
—— 屈原 班别_____________ 小组_____________姓名_________________学号______________
2 、桂林山水
年级： 四 单元： 第一单元 课型：共享课 时间：2015年2月 【学习目标】 1、我学习课文第二、三自然段，体会漓江水的静、清、绿；感受桂林山的奇、秀、险。
2、我能了解作者的语言表达特点，模仿课文相同的句式写话。
3、我能感受桂林山水的美好，并热爱祖国大好河山、热爱大自然。
【学习重点】有感情地朗读课文，抓住重点词句了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文语言的美，学习作者的表达方法。
【学习过程】 预习指南：（口头汇报展示） 1、我能看拼音，写词语。
p ín ɡ zh àn ɡ y óu l án w ú xi á p ān d ēn ɡ ( ) ( ) ( ) ( ) b ō l án zhu àng ku ò x ín ɡ t ài w àn qi ān f ēn ɡ lu án xi ón ɡ w ěi ( ) ( ) ( ) 2、文中用了很多四字词语，我要找一找，再抄下来 3、通过上节课的学习，我知道课文主要写了漓江的 和桂林的 ，漓江水的特点是： 、 、 ；桂林山的特点是 、 、 。
4、课文的结构是：（ ）---（ ）---（ ） 【合作交流】： 一、 学习第二自然段。
1、我知道作者写漓江的水时，先写大海、西湖是运用了（ ）的手法，衬托出漓江的水更美。
2、第二句话运用了 和 的修辞手法，描绘了江水的美。
3、我能仿写句子。
（1）漓江的水真甜啊，甜得 。
（2） 真 啊， 得 。
二、学习第三自然段。
1、你对桂林山那个特点最感兴趣或印象最深？谈谈体会。
2、桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这句话是作者的 ，突出了山的险峻。
3、小组朗读展示。
三、总结：
1、联系全文想象一下，这里为什么要用“连绵不断的画卷”来表达？
2、“舟行碧波上，人在画中游。
”与第一段有什么关系？
四、课堂小测：完成《同步导学》内容。
班别_____________ 小组_____________姓名_________________学号______________。