送教上门教学教案

送教上门教学教案
教案内容
一、教学内容
本节课的教学内容来自人教版小学数学五年级上册第五单元《多
边形的面积》的第一课时。

本节课主要内容是让学生掌握梯形的面积
公式，并能够运用梯形的面积公式解决实际问题。

二、教学目标
1. 学生能够理解梯形的面积公式，并能够运用梯形的面积公式计
算梯形的面积。

2. 学生能够通过实际问题，运用梯形的面积公式进行解答，提高
解决问题的能力。

3. 学生能够培养合作交流的能力，提高对数学的兴趣。

三、教学难点与重点
重点：梯形的面积公式的推导过程和运用梯形的面积公式计算梯
形的面积。

难点：梯形的面积公式的推导过程和理解梯形的面积公式的含义。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体课件
学具：练习本、三角板、剪刀、胶水
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师通过展示图片，让学生观察梯形的特点，
引导学生思考梯形的面积如何计算。

2. 自主探究：学生分组讨论，利用三角板、剪刀、胶水等学具，自己动手制作梯形，并尝试计算梯形的面积。

3. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，引导学生一起推导梯形的面积公式，并讲解梯形的面积公式的运用。

4. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

5. 巩固提高：教师通过多媒体课件展示实际问题，引导学生运用梯形的面积公式进行解答，提高学生解决问题的能力。

六、板书设计
板书设计如下：
梯形的面积
（上底 + 下底）× 高÷ 2
七、作业设计
上底：6cm，下底：8cm，高：5cm
上底：4cm，下底：10cm，高：7cm
一个梯形的上底是3cm，下底是5cm，高是4cm，求这个梯形的面积。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过自主探究和例题讲解，让学生掌握了梯形的面积公式，并能够运用梯形的面积公式解决实际问题。

但是在课堂中，对于梯形的面积公式的推导过程，部分学生还存在理解上的困难，需要在今后的教学中，加强梯形面积公式的推导过程的讲解。

拓展延伸：
让学生思考，除了梯形，还有哪些图形的面积可以通过简单的几
何图形组合来计算。

重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容来自人教版小学数学五年级上册第五单元《多
边形的面积》的第一课时。

本节课的主要内容是让学生掌握梯形的面
积公式，并能够运用梯形的面积公式计算梯形的面积。

在教学过程中，我们需要重点关注梯形的面积公式的推导过程和运用梯形的面积公式
解决实际问题。

二、教学目标
1. 学生能够理解梯形的面积公式，并能够运用梯形的面积公式计
算梯形的面积。

2. 学生能够通过实际问题，运用梯形的面积公式进行解答，提高
解决问题的能力。

3. 学生能够培养合作交流的能力，提高对数学的兴趣。

三、教学难点与重点
重点：梯形的面积公式的推导过程和运用梯形的面积公式计算梯
形的面积。

难点：梯形的面积公式的推导过程和理解梯形的面积公式的含义。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体课件
学具：练习本、三角板、剪刀、胶水
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师通过展示图片，让学生观察梯形的特点，
引导学生思考梯形的面积如何计算。

在这个环节中，我们需要重点关
注学生对梯形特点的观察和思考。

2. 自主探究：学生分组讨论，利用三角板、剪刀、胶水等学具，
自己动手制作梯形，并尝试计算梯形的面积。

在这个环节中，我们需
要重点关注学生对梯形面积公式的推导过程和运用梯形的面积公式计
算梯形的面积。

3. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，引导学生一起推导
梯形的面积公式，并讲解梯形的面积公式的运用。

在这个环节中，我
们需要重点关注学生对梯形的面积公式的理解和运用。

4. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，教师巡回指导，及时纠
正学生的错误。

在这个环节中，我们需要重点关注学生对梯形的面积
公式的运用和解决实际问题的能力。

5. 巩固提高：教师通过多媒体课件展示实际问题，引导学生运用
梯形的面积公式进行解答，提高学生解决问题的能力。

在这个环节中，我们需要重点关注学生对梯形的面积公式的运用和解决实际问题的能力。

六、板书设计
板书设计如下：
梯形的面积
（上底 + 下底）× 高÷ 2
七、作业设计
上底：6cm，下底：8cm，高：5cm
上底：4cm，下底：10cm，高：7cm
一个梯形的上底是3cm，下底是5cm，高是4cm，求这个梯形的面积。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过自主探究和例题讲解，让学生掌握了梯形的面积公式，并能够运用梯形的面积公式解决实际问题。

但是在课堂中，对于梯形的面积公式的推导过程，部分学生还存在理解上的困难，需要在今后的教学中，加强梯形面积公式的推导过程的讲解。

拓展延伸：
让学生思考，除了梯形，还有哪些图形的面积可以通过简单的几何图形组合来计算。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解梯形的面积公式时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便激发学生的学习兴趣。

在讲解过程中，可以使用提问的方式，引导学生思考和参与。

2. 时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

在自主探究环节，可以给予学生充分的时间进行小组讨论和制作梯形。

3. 课堂提问：在讲解梯形的面积公式时，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与。

例如，可以问学生：“你们知道梯形的特点吗？”“你们能想到用什么方法来计算梯形的面积吗？”等。

4. 情景导入：在引入梯形的面积计算时，教师可以通过展示图片
或者现实生活中的例子，让学生观察和思考梯形的特点和面积计算方法。

教案反思：
在本次教学中，我通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

在自主探究环节，我给予了学生充分的时间进行小组讨论和制作梯形，提高了他们的合作意识和解决问题的能力。

在讲解梯形的面积公式时，我使用了提问的方式，引导学生思考和参与，帮助他们理解和掌握了
梯形的面积公式。

然而，在课堂中，我发现部分学生对于梯形的面积公式的推导过
程还存在理解上的困难。

因此，在今后的教学中，我需要加强梯形面
积公式的推导过程的讲解，以便帮助学生更好地理解和掌握梯形的面
积公式。

我还需要加强对学生的个别辅导，及时解决他们在学习过程
中遇到的问题。