1年级语文上册(部编版)(课后反思3)i u ü y w

【教学反思3】i u üy w
本课教学将i、u、ü三个单韵母,y、w 两个声母,yi、wu、yu三个整体认读音节整合为一课。

我想在第一课时里充分利用本课韵母、声母,音节音、形的关系,先读准韵母的读音再迁移学会声母的读音,在学会韵母声母的基础上学习音节,完成（一）学会i、u、ü3个单韵母和y、w 2个声母,读准音,认清形,正确书写。

（二）学会整体认读音节yi、wu、yu这两个教学目标。

这样可以简化头绪,降低难度,提高效率。

我个人认为教材这样的整合是很科学的。

在教学中我注意到孩子会把单韵母i、u和声母y、w读成同样的音,我及时提醒孩子这是错的。

(一)要注意区分声母和韵母的区别,单韵母i、u要读得响亮而音长。

声母y、w,要读得又轻又短。

(二) 单韵母i、u、ü和三个整体认读音节yi、wu、yu的读音是相同的。

(三)在认读音节字母卡片游戏时,有的孩子把yu 读成了yi,也要注意区别。

(四) 整体认读音节yu把它拆分以后应该是yu—y和ü,所以yu读ü,和y在一起的时候,ü眼要挖去。

顺便再复习ü的拼写规则: 小鱼小鱼真稀奇,不和j q x y做游戏,
要是他们在一起,脱掉帽子敬个礼。

(五)掌握整体认读音节的认读方式是:不要拼读,直接把它读出来。

2019年6月27日。