人教部编版四年级下册语文11《在天晴了的时候》教案 (3)

人教部编版四年级下册语文11《在天晴了的时候》教案（3）
一、教学目标
知识目标
•认识文化知识，理解文章内容；
•掌握诗歌的基本朗诵技巧；
•进一步掌握诗歌的节奏和语调。

能力目标
•能够用自己的语言简单描述诗歌内容；
•能够有感情地演绎诗歌，体会诗歌的美妙。

情感目标
•培养学生对文学作品的喜好；
•引导学生感受家乡美好的风景，珍爱生活中的一切美好。

二、教学重点与难点
重点
•理解诗歌内容，掌握基本的朗诵技巧；
•培养学生对美好事物的感悟和表达。

难点
•理解诗歌内容中的隐含意义；
•融入个人的情感演绎，体味诗歌的深度和韵味。

三、教学过程
1. 热身
•通过简短的问题讨论，引导学生回顾上节课内容，为本节课的学习进行铺垫。

2. 导入
•让学生思考：在天晴的时候，你会选择做什么？为什么？
3. 学习
（1）诗歌欣赏
•老师带领学生一起朗诵《在天晴了的时候》，感受诗歌的节奏和情感。

（2）讲解诗歌内涵
•结合诗歌内容和家乡景色，引导学生理解诗歌中的美好寓意。

4. 操作
（1）小组讨论
•学生分组，讨论并绘制自己眼中的“天晴时”的家乡景色，并分享给全班。

（2）情感表达
•学生根据诗歌内容，借助肢体语言、表情等，尽情表达自己对美好生活的向往与感悟。

5. 总结
•老师带领学生回顾本节课的重点内容，强调诗歌中的美丽寓意和生活感悟。

四、课堂实录
•（教师）：同学们，让我们一起来欣赏这首诗歌《在天晴了的时候》，感受诗歌中的美好情感。

•（学生）：（齐声朗诵诗歌）
•（教师）：很好！现在请你们和小伙伴们一起想象，在天晴的时候你们会看到什么？会有什么感觉？
•（学生）：（积极踊跃地参与讨论）
五、板书设计
•在天晴了的时候
•欣赏诗歌
•诗歌内涵
•家乡美景
•生活情感
六、课后作业
•完成课堂笔记，体会并复述诗歌内容；
•绘制“天晴时”的家乡景色，并写下感想。

本节课主要围绕《在天晴了的时候》这首诗歌展开，通过朗诵、讨论、创作等多种方式，引导学生感受诗歌的意境，体味生活中的美好。

希望学生通过本节课的学习，能够在诗歌中找到情感共鸣，珍爱自己所拥有的一切美好。