加强校风建设 优化学生成长环境

加强校风建设优化学生成长环境
蔡庆辉
（泉州市泉港区益海实验小学，福建泉州362801）
校风建设是校园精神的塑造。

校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。

良好的校风对学校人员具有内在动力的激发作用，催人奋进；良好的校风对学校人员的心理发展有一定的保护作用；同时，对不良的心理倾向和行为，具有强大的抵御力量，能够有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

一、确定目标，统帅校风建设
俗语说，观念是行动的先导。

优良校风的形成，必须以培养正确的目标为基础。

怎样切切实实朝着这一目标，培养“四有”新人，我们认为说到底在于提高教师的政治素质。

每年新学期初，我们在组织教师学习《课程标准》与教材教法的过程中，同时让老师自主学习《义务教育法》和《基础教育课程改革发展纲要》等，使每一位教师心中有一把“尺”、一盏“明灯”。

二、开辟渠道，宣传校风建设
优良校风培养的过程，是一个不断宣传教育，不断实施的过程。

既要讲清意义，提高认识，又要不断开辟渠道，组织各种活动，潜移默化，使校风付诸实施。

具体如下：
１、入学教育
一年级新生刚入学，我们就设法让孩子熟悉学校环境，感受学校氛围，通过讲学校纪律、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，教育孩子要爱护公物，尊敬师长，文明礼貌，讲究卫生，遵守纪律。

中高学段的学生则在教师的带领下，开展常规教育活动，整顿校园环境卫生，一开学，在校园里就有一个良好的风气，一切工作走上正轨。

２、常规教育
我们把常规管理纳入校风建设之中，要坚持常抓不懈。

为了落实《小学生日常行为规范》内容，我们根据小学生的心里特点和生活习惯，分别具体制定了各年级的要求，每个级突出一个重点，做到人手一册，以此为行为指南，常学习，勤对照。

学校先后整顿了“一个阵容”，即升旗的队伍、仪式；着力抓了“两项纪律”，即课堂纪律和课外纪律；作出了“三项规定”，即规定学生每天进出校门的规矩，规定每个学生都必须运用礼貌语言，规定每个学生必须讲普通话；并制定《教师和学生在校一日常规》，使师生的工作、学习和生活有规可依，有章可循。

３、节日教育
我们配合各种传统节日，开展各种有特色的活动，用先烈的先进思想、优秀品质启发学生，向革命先烈学习，严格要求自己。

如每年的三月定为学雷锋活动月，采用“学、听、唱、讲、写、做”相结合的方式，教育儿童“心中有祖国、心中有他人”；五月定为革命传统教育月，举办讲座、革命先烈故事会，教育儿童学革命先烈，做“四化”建设接班人。

这些活动看起来与校风建设无关，实际上是德育的基础工程，儿童思想认识提高的过程，也就是校风形成的过程。

４、制度教育
“没有规矩，不成方圆”。

规章制度的建立是校风规范化的重要措施。

根据教育教学以及后勤等工作的需要，先后制定了诸如《德育工作条例》、《师德规范》、《教育教学常规》、《班主任工作规范》以及各种规章制度，并相应制定了一系列检查制度和考核办法，把遵章守纪纳入教师的岗位责任制之中，采用教师自评、同事互评、领导评价的办法，一学期一考核，扬优抑劣。

在执行制度的过程中，我们强调三性：（１）工作规范性。

包括人员责任规范，管理制度规范和行为考评量化规范；（２）工作实效性，包括办事有前后变化可比，有效绩可查，有经验可取；（３）工作可检性。

包括人员任务清晰，职责明确。

三、以人为本，促进校风建设
１、用优美的校园风熏陶渐染
只有拥有了校园文化的优势，才能拥有学校的竞争力。

当然，校风的形成也不是一蹴而就的事情，需要的是循序渐进和持之以恒。

校风的建设重在抓好思想品德教育，而其中不能忽视的则是学生的学习习惯。

首先，要培养学生阅读、作业、思考的良好学习习惯，而这一习惯的形成要从学生一入校就开始抓起。

其次，培养学生勤奋刻苦的精神，以中外史上一些科学家的故事激励学生，保持积极向上的学习士气。

再者，培养学生敢想敢问的精神，鼓励学生多提问题，勤于思考。

２、用和谐的人际观营造氛围
教师的奉献精神不是凭空产生的，它来源于学校领导班子的热情正气、业务内行、团队精神等。

教师也会有榜样可循，也会尽心尽力去工作，凝聚力便由此产生。

＂以班子成员为本＂，发挥群体作用是营造校园和谐人际观的方法之一。

班子成员要坚持学习，逐步提高自身的思想水平，要有与学校共荣辱的责任感以及事业心。

成员们要能够将学校压力自觉化为自身压力，内化为与学校共谋发展的动力，共同树立起学校荣誉观。

３、以勃发的教育观营造校风
营造出求勃发的教育观和良好的文化氛围，并使全体教师都具有认同感。

这种校园文化也必将会拉近教师间的距离，尊重人才、平等沟通，尽量使每一位教师能最大化地体现自己的价值。

除了关注教师思想教育，还要更关注教师的业务发展，提高教师的业务素质。

综上所述，＂以人为本＂的校园文化并不是可以任意割裂开的，它是一个密不可分的体系。

校风建设所营造的育人氛围发挥的作用是悄无声息的，当这种作用的量变引起质变后是不容小觑的。

这种校园文化也拉近了教师间的距离，尊重人才、平等沟通，尽量使每一位教师能最大化地体现自己的价值。

基础
教育管理
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吉林教育·教研２１／２０１６。