山东省青岛二中2012高考二轮总复习《瀚海导航》专题课件复习名句名篇

三、写错生僻字 尽管古诗文默写中每年考查到的常用字表外的汉字 只占到5%左右，通用字表外的汉字每年也仅有一、两个， 但是经典名篇中的生僻字还是要突破。对于经典名篇中 的这些生僻字应从字的结构与意义上进行强化记忆，各 个击破。
【答案】 (1)孤城遥望玉门关 (2)吴宫花草埋幽径 (3)梧桐更兼细雨 (4)欲人之无惑也难矣 (5)最喜小儿无赖 (6)水尤清冽(洌) (7)而知也无涯 (8)碧梧栖老凤凰枝
作答填充补足型默写题时：
作答时，要避免错句、上下句颠倒，添字、漏字、错 别字、笔画不清等情况出现。
识记，必须绝对准确。朱熹在《训学斋规》中说： “凡读书……须要读得字字响亮。不可误一字，不可少一 字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只要多诵 遍数，自然上口，久远不忘。”朱熹讲的就是诵读的方法 和要求。名句名篇的考查能力层级虽然要求不高，但评分 标准要求很严。往往一个句子中有一处错误(如错字、别字、 漏字、加字、颠倒等)，整句就不能得分。因而，仅仅流利 地背诵下来是不行的，还要能准确地书写，不写错字、别 字，不漏掉一字、不添加一字，不颠倒字词顺序，而且书 写要规范、工整、清晰。往年，许多考生在默写上的失分， 不是因为没有背诵下来，而是因为识记不准，有错别字， 或书写不清楚造成的，这是值得每个考生高度重视的。
作答情境预设型默写题时： 要注意题干中给定的具体语境，联系上下文。这种命题 方式，为考生提供了篇目语境，规定了答题的指向性，体现 了命题者的设题意图，又包含了命题者的审美体验。考生既 要熟练掌握要求背诵的内容，更要理解题干所揭示出的重要 信息，做出的回答才有可能符合要求。
四、综合考查型默写 综合型默写往往将文学常识、名篇名句、文言词语的
三、情景预设型默写 在题干中创设一定的情境，考生通过对情境的揣摩、品
味，推断出答案。这类试题，要求考生在对“名篇名句”识 记理解的基础上，将其内化；作答时，要按照预设的情境来 填写句子。
【典例3】 根据语境填空。 (1)温家宝总理在中外记者招待会上引用了林则徐《赴戍登 程口占示家人》一诗中“苟利国家生死以， ________________”来勉励自我，昭示勤政为民之心。 (2)杜甫《登高》一诗风格沉郁、感情浓烈，其中颔联 “________________，________________”最为大气磅礴。 (3)司马迁在《史记·屈原贾生列传》中对屈原《离骚》的特 点做了这样的概括：“其文约，________________，其志洁， ________________，其称文小而其指极大，举类迩而见义 远”。
【解析】 每一个空都有一个特别容易出错的字， 如“幽”“霭”“频”“鹜”“沧”“殇”，这些字 容易写成它们的某个同音字，至于和哪个混淆，笔者 一旦写出来，就可能反而使你记住了那个错误的。
【答案】 (1)别有幽愁暗恨生 暮霭沉沉楚天阔 (2)三顾频烦天下计 落霞与孤鹜齐飞 (3)沧海月明 珠有泪 齐彭殇为妄作
从历年考生的答题情况看，“把字写对”应是考 生突破的重点和难点。写错别字主要有以下几种情况：
一、通假字写成本字 在古诗文中有很多通假字，由于诵读的时候以本 字来读，这样写的时候就容易也写成本字，导致书写 错误。
【典例5】 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应， ________________。(贾谊《过秦论》) 人生如梦，________________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (2)谨庠序之教，申之以孝悌之义，________________。(孟 子《寡人之于国也》) 古之学者必有师。师者，________________。(韩愈《师 说》) (3)我欲因之梦吴越，________________。(李白《梦游天姥 吟留别》) ________________，学而不厌。(《论语·述而》)
(4)梅ห้องสมุดไป่ตู้是文人们历来歌颂的对象，写梅之诗，最为大家称 道的是林逋的《山园小梅》，其中，又犹以 “________________，暗香浮动月黄昏”一联为绝。 (5)“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”紧接其后的两 句构思绝妙，以酒醒之后的清冷孤寂写出离人之痛： “________________？________________”
【解析】 此类试题是续写型与理解型默写题型的结合， 每一小题中只有一处要求直接续写，这就增加了试题的难 度，要求考生对材料的把握必须非常透彻、全面，考生在 背诵时需要结合老师讲解的内容进行理解记忆。
【答案】 (1)何时可掇 到中流击水 浪遏飞舟 我欲因 之梦吴越 一夜飞度镜湖月 (2)茕茕孑立 如怨如慕 如 泣如诉塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑
作答理解默写型试题时： 注意词语的出处，按照题干所给定的原文进行默写，同 时也要注意词语在语序和上下句之间构成的特定关系。 对名篇名句的识记，要加强理解，寻找规律，科学识记。 虽然要求熟读成诵，但也不能死记硬背。要结合对全文的理 解，加深对名句、次名句的深入理解，只有真正对其含意领 会贯通了，结合其含意来背诵就容易一些。 另外，要善于寻求文本内在的规律，如根据意思的层进、 排比、对偶等规律去背诵，这样就能较快地达到科学背诵的 目的，也不容易遗忘，使自己的识记更加牢固、可靠。
(2)________________，晋代衣冠成古丘。(李白《登金 陵凤凰台》)
(3)________________，到黄昏、点点滴滴。(李清照 《声声慢》)
(4)师道之不传也久矣，________________！(韩愈《师 说》)
(5)________________，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾《清平 乐·村居》)
(6)伐竹取道，下见小潭，________________。(柳宗元 《小石潭记》)
(7)吾生也有涯，________________。(《庄子·养生主》) (8)香稻啄馀鹦鹉粒，________________。(杜甫《秋兴八 首》其八)
【解析】 本试题仍然延续着上海卷中“3(高中教材)＋3(初 中教材)＋2(课外)”的命题思路。
(2)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 ______________，形影相吊。(李密《陈情表》) 苏轼《赤壁赋》“________________，________________”用 比拟手法借箫声写愁情。 陆游《书愤》“________________，________________”抒发 了岁月蹉跎、壮志未酬的感慨。
【解析】 本题考查的是情境预设型默写，根据题目中预设 的情境进行默写，难度不大。尽管本题设置了一定的情境， 但同时也给出了相应的上句，只要熟悉原文的上下句，就可 以不去关注前边的提示语。这一题型应该引起考生关注，倘 若没有上(下)句的提示，难度就增大了。复习备考时要从这 个角度去加深记忆。
【答案】 (1)岂因祸福避趋之 (2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (3)其辞微 其行廉 (4)疏影横斜水清浅 (5)今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月
作答综合考查型试题时： 审清题意，按照要求进行作答。备考时关于文学常识， 只要对主要作家的重要信息识记准确即可。名篇名句不仅要 注重背诵，还要注重“默写”，把句序写对，把字写正确。
易错类型
高考对于默写名句名篇评分一向比较严格，每一空 格1分，一个空格中的一句话有一个错别字、次序颠倒 以及增一字、减一字均不能得分，这就表明高考最终检 测的不只是“记得住”还要“写得对”。在备考时，要 从每一篇、每一段以及每一句抓起，确保规定篇目的背 诵句句准确、段段落实，篇篇过关。
一、填充补足型默写 依据原文语境默写，要求考生在空缺处填写，是近
年来最为常见的考查形式；或给出名篇的题目和作者， 要求考生写出全段或全篇；或给出名篇的首句、尾句、 过渡句，要求考生据此将全文或全段补充完整。
【典例1】 (2010·上海高考)默写。(任选6空，超过6空， 按前6空评分)
(1)青海长云暗雪山，________________。(王昌龄《从 军行》)
【解析】 本题考查识记文学常识和默写常见的名句名篇的 能力，题型属于综合型考查的默写，涉及到文学常识、名篇 名句等知识点的考查，要求考生在备考过程不仅要关注名句 名篇，且要对相关的文学常识进行识记和理解。
【答案】 (1)长篇小说 项链 (2)与子同裳 修我甲兵 (3)摄提贞于孟陬兮 惟庚寅吾以降 (4)悟言一室之内 放浪形骸之外 (5)雕栏玉砌应犹在 恰似一江春水向东流
考查类型
默写的内容尽管丰富多彩，但在形式上，大多采用 续写型题型。这种考法简洁，但是单一呆板。默写的内 容多是机械式记忆的知识，所体现的能力等级(识记)较 低。能否采用新的形式考查，增强学生的语境运用意识， 提高考查的等级，将是命题者探索的方向。现在，部分 试题(如北京高考卷、上海高考卷)已经做了有意义的探 讨，结合已经出现的题型和新课改精神，建议大家注意 以下题型：
解释等知识点结合起来考查。
【典例4】 (2010·江西高考)文学常识与诗文填空。(5题限 选4题) (1)小小说、短篇小说、中篇小说与________________，并 列称为小说的“四大家族”。玛蒂尔德是小说 《________________》中的女主人公。 (2)岂曰无衣？________________。王于兴师， ________________，与子偕行！(《诗经·秦风·无衣》) (3)《离骚》中屈原自述出生年月日的两句是： ____________，________________。 (4)或取诸怀抱，________________；或因寄所托， ________________。(王羲之《兰亭集序》) (5)________________，只是朱颜改。问君能有几多愁？ ________________。(李煜《虞美人》)
【解析】 每一个空都有一个通假字，“景”通 “影”，“尊”通“樽”“颁”通“斑”，“受”通 “授”，“度”通“渡”，“识”通“志”，这些通 假字也就成了诗歌默写中的易错字。复习时就要把它 们一对一地搞清楚。
【答案】 (1)赢粮而景从 一尊还酹江月 (2)颁白者不负戴于道路矣 所以传道受业解惑也 (3)一夜飞度镜湖月 默而识之
二、混淆了同音异义字 古诗文中存在着大量读音相同而意义不同的字，
特别容易混淆，在识记与默写时要仔细地辨析，知其音， 更要知其义，即在理解中记忆
【典例6】 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)________________，此时无声胜有声。(白居易《琵琶 行》) 念去去，千里烟波，________________。(柳永《雨霖铃》) (2)________________，两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》) __________________，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁 序》) (3)________________，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》) 固知一死生为虚诞，________________。(王羲之《兰亭集 序》)
• 青岛二中2012高考二轮总复习《瀚海导航》
名句名篇
“默写常见的名句名篇”是高考语文试卷中的“常 客”，已成为测试考生识记能力的稳定考点，纵观近年来 的高考试题，不难发现对名句名篇的考查突出了“三个贴 近”原则：贴近考纲，贴近必修教材和选修课文，贴近生 活中常见常用的诗词名句。考查名句名篇的默写目的在于 积累，在于增加文化积淀，进而能够恰当运用。
二、理解型默写 题干中给出所考查的名篇或名句的分析或提示，要
求写出诗文的内容。这类题型，要求考生不仅会背诵全文， 且要对原文的内容理解、吸收。作答时，要根据题干的分 析或提示或要求来填写句子。
【典例2】 (2010·四川高考)按要求写出名篇名句中的空 缺部分。(两题任选一题) (1)明明如月，________________？忧从中来，不可断绝。 (曹操《短歌行》) 毛泽东《沁园春·长沙》“______________， ______________”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 李白《梦游天姥吟留别》用“________________， ________________”作过渡，由现实进入梦境。