初中英语微课教学中城域网运用探究

初中英语微课教学中城域网运用探究
摘要：在当前社会科技不断发展的背景下，教师事业迎来了全新的发展机遇，已经迈入了信息化时代，并且国家也构建了对应的三通两平台，一些经济发展比
较快的地区，当前已经发展成了智慧教学模式。

大部分教师在初中英语教学的过
程中，也尝试着将信息技术融入到其中，保证教学效率提升。

其中，微课制作是
教师们广泛使用的教学手段，具有短小精简的特点，可以更好的彰显出教学难点
与重点，在这一基础上，保证初中学生的英语学习水平显著提升。

本文将详细分
析城域网在当前初中英语微课教学中运用的情况。

关键字:初中阶段；英语教学；微课；城域网；
城域网主要是在指定范围内所构建起来的计算机通信技术，其中涵盖了市、
县以及区等地区。

城域网在传输的过程中需要在光缆这一载体的基础上，将同一
地区内不同地点主机以及数据库等建立起对应的联系。

城域网传递速度快、技术
先进，广泛应用于远程医疗以及远程监控等。

当前已经尝试在教育行业中逐步应用，有效地促进教育的改革与创新。

在网络的基础上，城域网保证学生们能够不
受时间与地点限制收看对应的学习资源，同时具有交流以及作业功能等；在出现
学生缺课情况时，也能够通过网络学习微课视频，实现学生自主学习。

在初中英
语教学的过程中，学生能够在这个平台进行更深入地学习，并且产生良好的自我
认知。

1.城域网在初中英语教学微课应用的实际情况分析
目前在初中英语微课教学过程中运用城域网，已经取得了一些比较理想的效果，促使教师转变自身的教学模式与理念，同时学生的学习水平也得到了显著提
升并取得了良好的英语成绩。

但是同时也给教师与学生带来一定的负面的影响，
下面将进行详细的分析。

1.1城域网在当前初中英语微课教学中的应用成果
城域网在当前初中英语教学微课中应用的过程中，能够使学生的学习兴趣被
充分的调动起来，进而提升了整体的英语学习学习水平。

在当前社会科技不断发
展的背景下，已经衍生出了比较智能化的时代，微视频得到了人们的广泛喜爱，
通过这样的形式可使学生的注意力被有效地吸引，满足了学生对学习的个性化需求，学生们能够更好的适应这样现代化的教学模式。

特别是微课视频具有短小且
精简的特点，教师在实际的教学过程中可以根据本节课的教学内容以及学生的兴
趣爱好设计对应的微课视频，比如，可以从单词以及发音中所蕴含的故事作为主
要的出发点，为教学增添了一定的趣味性，进而保证课堂具有良好的氛围，使学
生们在轻松愉悦的氛围下学习知识[1]。

除此之外，在学习的过程中，对于一些基
础薄弱，无法跟上教师教学节奏的学生而言，可以利用微课视频来反复观看自己
并不理解的知识点，不断完善自己的知识框架。

从某种意义上来讲，微课视频为
学生提供了VIP课程服务，对于学生们学习水平的提升有一定的促进作用。

最后，城域网实现了英语教学资源的有效共享，使学生能够沉浸在良好的学习氛围内，
通过网络的基础，保证学生能够不受时间限制针对自己存在的情况进行专项学习，保证学生能够掌握不同类型的英语课程，对于学生英语核心素养的提升有一定的
促进作用。

1.2城域网在初中英语教学微课中存在的问题
根据城域网在初中英语教学微课的现状进行分析，主要具有以下几方面问题，其中最突出的一点就是教育城域网存在着网速较慢的现象，无法满足对应的教育
需求，一些县级的教育城域网，网络中心的网速大约在一百兆左右，而最终分配
到各个学校之后网速就会变得非常缓慢[2]。

在一定程度上将会限制教学的顺利开展。

除此之外，目前城域网教学的资源比较少，还需要不断地完善，现有的资源
无法满足教师在实际教学中的应用，同时也无法满足学生们的个性化学习需求。

另外，在进行微课录制的过程中，经常会出现一些非人为因素的限制，其中最为
常见的包括音质不清晰、视频分辨率较低；微课在实际的播放过程中，可能会出
现卡顿黑屏以及漏光的现象[3]。

最后，在初中英语教学的过程中，因为初中学生
年龄特点，自律性较差，在没有教师进行督促以及管理的过程中，大部分学生无
法高效地进行自主学习。

英语作为一门外语，学生在学习过程中具有一定的难度，
很容易失去信心，进而导致在微课教学过程中学习态度不端正或者无法投入到其中的情况。

2.城域网在初中英语微课教学应用中问题的原因分析
当前城域网在初中英语微课教学中应用效果不理想的主要原因包括了以下几点：
2.1网速有待提升
网速慢的原因，主要在于管理层以及网通公司之间缺少有效的沟通与协调，并且城域网的教学资源短缺与网速较慢之间有着一定的联系；而教师们也比较习惯传统的教学模式，一些资深的教师并不愿意接受现代化教学理念以及技术[4]。

2.2英语音频与画质技术有待提升
英语音频以及画质技术方面还有待提升。

通过城域网的运用保证英语微课教学能够顺利开展目前还在不断地探索与实践阶段，仍没有良好的技术经验来为此活动提供有效的支持，导致学生们在实际学习过程中可能会出现一些小问题。

2.3教师的专业素养有待提升
教师对于城域网应用进行教学经验不足，即便是教学经验丰富的教师在面对着镜头的时候，也会有一定的紧张以及焦虑心理，因此在录制过程中可能会出现英语发音不准、卡顿的现象，无法充分彰显出微课视频的教学优势。

2.4 在复杂的网络环境下，初中的学生们思想还没有完全发育成熟，自律性较差，不能无法抵抗网络所带来的诱惑。

学生通过网络进行微课学习的过程中，可能会浏览一些与学习无关的网站或者玩游戏等，使网络变成了一把双刃剑，在一定程度上将会限制学生的学习，并且造成不可预测的后果[5]。

3. 城域网在初中英语微课教学中的具体应用对策分析
在初中英语微课教学中运用城域网的主要目标是为了能够保证教学质量显著提升，同时使学生转变学习的方式，彰显自身在课堂上的主体位置，掌握具体的
学习方法，提升学习水平与能力。

为了能够使教学得到良好的效果，教师需要进行合理的设计教学策略，优化在以往存在的问题。

3.1转变教师教学理念，实现现代化教学
学校可以加强对初中英语教师在微课教学方面的培训，促使教师转变自身的教学理念与手段，能够将英语知识与现代化教学技术进行更好的结合；积极倡导教师们能够参与到城域网资源建设中去，优化教育城域网资源不足的现象。

教育局制定对应的制度以及政策，积极调动学校以及教师们的积极性，并且将其纳入到学校与教师考核的范围内；定期组织各个学校可以进行优质课件、微课以及教学设计等方面的比赛，对于一些优秀的教学资源颁发对应的证书。

形式多样的活动促使教师们更好的掌握这一技能，克服微课录制的紧张感与焦虑感，充分发挥出城域网的教学优势，更好地服务于微课教学[6]。

3.2利用微课，彰显教学优势
兴趣是推动学生学习的主要动力。

初中英语教师在城域网的运用下进行微课教学，可以为学生创设对应的教学情境，充分调动学生的积极性。

微课具有将音频、视频、图片以及文字等融为一体的特点，教师根据这一教学优势，根据教学内容，实现对微课技术的良好应用，进而营造出良好的课堂教学氛围，使英语课堂的学习气氛被充分调动起来，激发学生的主观能动性，使得学生在轻松且愉悦的课堂环境下，开展英语知识的学习，加深对知识的深入理解，使初中英语教学具有一定的高效性，对于学生自主学习能力的提升有一定的重要作用。

例如，在仁爱英语七年级上册Unit 2 School life 的教学过程中，教师可以根据本节课教学的目标，充分发挥出城域网的便捷性，在进行英语微课教学过程中，设置对应的答题环节，通过单词拼写以及句子跟读等环节，使学生能够沉浸在当前学习的环境中，并且保证学生的注意力能够较长时间集中在课堂上，逐渐树立起对于学习的信心。

在完成了本节课的微课学习后，教师还可以针对学习内容，设置对应的测试环节，实现对学生学习情况的全面检验，保证学生能够积极主动参与到教学中。

在微课的形式下，即便没有教师的督促，也能够加深对本节课的学习，使学生的学习具有一定的高效性[7]。

1.
结束语
根据上述文章叙述，目前初中英语微课教学过程中应用城域网，可以促使教学取得良好的成果，虽然存在着一定的弊端，但是在教育部门以及教师的不断探索下，教学策略以及手段将不断地得到优化；教师也需要提升自身的教学水平，有效调动学生的学习兴趣，构建高效初中英语课堂。

参考文献：
[1]张颖.基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的实践应用研究[J].校园英语,2022(03):129-131.
[2]陶海燕.基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用[J].试题与研究,2021(35):63-64.
[3]陈婷. 微课教学在初中英语教学中的应用及现状分析[N]. 山西科技报,2021-12-13(B06).
[4]刘梦岩,庄静.初中英语教学中的智慧课堂建构：变革、风险与效果提升路径[J].现代中小学教育,2021,37(10):36-41.
本文系福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题《教育信息化2.0助推中学英语教学实践研究》（课题编号：FJJKXB19-890）的阶段性研究成果。