人教版六年级音乐上册(五线谱)《唱歌 啊朋友》说课稿

人教版六年级音乐上册（五线谱）《唱歌啊朋友》说课稿
一. 教材分析
《唱歌啊朋友》是人教版六年级音乐上册的一首五线谱歌曲。

这首歌曲以简洁明快的旋律和富有感染力的歌词展现了友谊的力量，体现了人与人为善、友好相处的美好愿景。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的节奏和旋律展示朋友的欢聚场景，第二乐段以较为抒情的旋律表达了对朋友的真挚情感。

歌曲难度适中，节奏变化丰富，有助于提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

二. 学情分析
六年级的学生在音乐方面已有了一定的基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。

但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和练习。

此外，学生对友谊的主题较为熟悉，但在音乐中表达对友谊的情感还需引导。

三. 说教学目标
1.让学生掌握歌曲《唱歌啊朋友》的歌词和旋律，能够用正确的姿势
和气息演唱歌曲。

2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐素养。

3.引导学生理解友谊的主题，培养学生友好相处、团结互助的品质。

4.通过对歌曲的学习，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐表现力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：歌曲《唱歌啊朋友》的歌词和旋律，五线谱的识谱能力。

2.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中的节奏变化和音准把握。

五. 说教学方法与手段
1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.采用讲解法，对五线谱的音高、节奏进行讲解，帮助学生掌握识谱技
巧。

3.采用分组练习法，让学生分组演唱，相互纠正、互相学习。

4.运用多媒体手段，播放歌曲视频，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：教师播放歌曲《唱歌啊朋友》，引导学生关注歌曲的主题和
旋律。

2.讲解：讲解五线谱的基本知识和识谱技巧，引导学生掌握音高和节奏。

3.示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

4.练习：学生分组演唱，相互纠正、互相学习。

5.总结：教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。

七. 说板书设计
板书设计主要包括歌曲《唱歌啊朋友》的五线谱、歌词、重点难点音符和节奏。

通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和演唱要点。

八. 说教学评价
教学评价主要包括对学生歌唱技巧、五线谱识谱能力和友谊主题理解等方面的
评价。

教师可通过观察、聆听、提问等方式，了解学生的学习情况，给予及时的指导和鼓励。

九. 说教学反思
教学反思是对教学过程的一种回顾和总结，教师需关注以下几个方面：
1.教学方法是否适合学生的实际需求，是否激发了学生的学习兴趣。

2.五线谱讲解是否清晰易懂，学生是否掌握了识谱技巧。

3.歌曲演唱过程中，是否存在节奏、音准方面的问题，如何改进。

4.教学过程中，是否注重了友谊主题的引导，是否培养了学生的友好品
质。

5.针对教学中的不足，如何调整教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理：
一、五线谱基础知识
1.五线谱的构成：五条平行的横线和四个空格组成。

2.线谱上的音符：音符的大小和形状表示音的高低，音符的位置表示音
的长短。

3.谱号：高音谱号和低音谱号，表示音符所处的线谱位置。

4.节拍：每小节的基本拍数，用来表示音乐的节奏。

5.节奏：音乐中音符的长短和强弱关系。

二、歌曲《唱歌啊朋友》解析
1.歌曲结构：分为两个乐段，第一乐段明快欢快，第二乐段抒情温暖。

2.旋律特点：简洁明了，易于掌握。

3.歌词内容：表达了对朋友的美好祝福和真挚情感。

4.歌曲难度：适中，适合六年级学生演唱。

三、歌唱技巧
1.正确的姿势：站立姿势舒适，胸部自然挺起，腹部放松。

2.呼吸技巧：用腹部呼吸，保持气息稳定。

3.发声方法：运用气息和共鸣，保持声音的圆润和穿透力。

4.咬字清晰：发音准确，吐字清晰。

四、音乐欣赏与表现
1.音乐欣赏：引导学生感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的主题和情感。

2.表现力：鼓励学生用表情、动作和歌声表达歌曲的情感。

五、友谊主题的引导
1.理解友谊：引导学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。

2.友好相处：教育学生以友善的态度对待他人，培养团结互助的品质。

六、教学策略与方法
1.示范法：教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。

2.讲解法：讲解五线谱知识和歌唱技巧，帮助学生掌握要点。

3.分组练习法：学生分组演唱，相互纠正、互相学习。

4.多媒体手段：播放歌曲视频，增强学生的学习兴趣。

七、教学评价与反思
1.评价内容：歌唱技巧、五线谱识谱能力和友谊主题理解。

2.评价方法：观察、聆听、提问等方式进行评价。

3.教学反思：针对教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学效果。

通过以上知识点儿整理，可以帮助学生更好地掌握本节课的内容，提高音乐素养和歌唱技巧，培养友谊主题的理解和表现。

同时，教师也能够在教学过程中进行有效的评价和反思，不断提高教学质量。

同步作业练习题：
一、五线谱识谱练习
1.请写出下列音符的名称和音高：
音符名称音高
2.请根据谱号，画出下列音符：
高音谱号五线谱上的第三间
低音谱号五线谱上的第四间
3.请标出下列音符的时值：
二分音符 2拍
四分音符 1拍
八分音符 0.5拍
二、歌曲《唱歌啊朋友》练习
4.请填写下列歌词的空缺部分：
（1）啊朋友，我们（）
（2）一起欢笑，一起（）
（3）让友谊的（）
（4）在我们的心中（）
5.请用“√”或“×”判断下列说法的正确性：
（1）歌曲《唱歌啊朋友》的第一乐段节奏较快。

（）
（2）歌曲《唱歌啊朋友》的第二乐段旋律较为抒情。

（）
（3）歌曲《唱歌啊朋友》的歌词表达了友谊的美好。

（）
三、歌唱技巧练习
6.请根据下列歌词，用正确的音高和节奏唱出歌曲《唱歌啊朋友》：
（1）啊朋友，我们手牵手
（2）一起欢笑，一起担忧
（3）让友谊的阳光
（4）在我们的心中照耀
四、友谊主题讨论
7.请回答下列问题：
（1）在你的生活中，有哪些朋友给你带来了快乐和帮助？
（2）你认为如何才能维护和珍惜友谊？
（3）和朋友相处时，你认为最重要的是什么？
一、五线谱识谱练习
1.高音谱号对应的音高是G，低音谱号对应的音高是F。

2.高音谱号对应的五线谱上的第三间音符是A，低音谱号对应的五线谱上的第四间音符是F。

3.全音符的时值是4拍，二分音符的时值是2拍，四分音符的时值是1拍，八分音符的时值是0.5拍。

二、歌曲《唱歌啊朋友》练习
4.歌词空缺部分的填写如下：
（1）啊朋友，我们手牵手
（2）一起欢笑，一起担忧
（3）让友谊的阳光
（4）在我们的心中照耀
5.判断题答案如下：
三、歌唱技巧练习
6.请根据下列歌词，用正确的音高和节奏唱出歌曲《唱歌啊朋友》：（1）啊朋友，我们手牵手（音高：G，节奏：半拍-全拍-半拍）
（2）一起欢笑，一起担忧（音高：F，节奏：全拍-半拍-全拍）
（3）让友谊的阳光（音高：A，节奏：半拍-全拍-半拍）
（4）在我们的心中照耀（音高：F，节奏：全拍-半拍-全拍）
四、友谊主题讨论
7.请回答下列问题：
（1）在你的生活中，有哪些朋友给你带来了快乐和帮助？（2）你认为如何才能维护和珍惜友谊？
（3）和朋友相处时，你认为最重要的是什么？
答案仅供参考，可以根据个人实际情况进行回答。