课题中期研究成绩及存在问题

课题中期研究成绩及存在问题
我们课题组进行了认真的分析和探讨，确立了这一研究课题。

在九月初进行了分工，从不同角度对这一课题进行研究首先，查找了大量的资料，整理了很多相关论文，并能结合自己的教学实际，写了许多心得、感受，对课题得研究起到了引领作用；第二，进行问卷调查和分析，要求设计的问题必须符合学生特点，有利于指导和解决阅读中存在的问题，通过分析得出的结论帮助课题组解决了许多困惑；第三，进行课例实践和研讨，积极参加学校高效课堂教学模式探索，利用课题组结论指导学生阅读，所在班级学生进步明显；第四，进行抽样调查，抽取不同年级和不同类型班级，认真听课，搞好研究，已经对六个班级进行了研究和分析，并得出了结论。

总之，对这个课题，成员都很努力，取得了一定的成绩，受到学校领导的表彰和奖励。

存在的困难：
1.小学生自律性差，在课题开始难免会让老师以强制性的手段布置阅读作业，有的孩子把读书当成一种负担，影响课题进度。

2.教师的主导作用与启发式结合受到冲击，课外时间与自主阅读阅读的实际结合困难。

3.课题组对小课题研究角度不细，结论较为笼统，与网上论文观点相似较多，课题选择与课题研究信心不足。

解决思路：
1.学习教学模式，分析其优点，找出其与本课题研究的最佳结合点。

2.每周必须开出至少一节课的时间让学生在课堂上读书或交流讨论读书心得，定期开展与阅读有关的活动，知识竞猜或猜谜语或课前一个成语故事，鼓励学生多读书、读好书。

3.学习课改新知识，新观念，乐于接受新理念，用新课程理念指导自己的研究，统一认识，迎难而上，迎接挑战，增强信心，勇于创新，战胜自我。

4.正确处理小课题研究与家庭作业之间的关系。

学生步入中高年级后，放学后常常在外面上各种各样的补习班，艺术辅导班，所以要求老师的作业少而精，尽量减少学生放学后长时间写作业的现象。

而班主任工作琐碎而细心，小课题研究可能会受到影响，但是，我们愿意牺牲自己的休息时间，尽最大努力按时完成结题报告。