人教版道德与法治七年级上册《师长情谊第六课师生之间师生交往》104

教课方案师生交往
教课目的：
1、知识目标：
2）、明确学会正确对待老师的夸奖和责备是我们成长的重要内容。

3）知道互相尊敬是成立师生优异关系的开始。

2、水平目标：
（1）、培育好学好问、主动参加的态度。

（2）、明确尊敬老师的内涵。

3、感情态度价值观目标：
从心灵深处认可老师是自己的带路人、学习的指导者，尊敬老师、感恩老师。

教课要点：在合作、分享、尊敬中成立优异的师生关系教课难点：如何做到亦师亦友
收集师生交往中自己印象深刻的案例，在讲堂上与大家分享。

教课过程：
一、情境导入，创建讲堂氛围
分组议论，选代表讲话，介绍在自己的生活经历中，最崇敬的和自己关系最和睦的老师。

教师指引概括：因而可知，我们每一个人心中都有自己喜爱的老师，他在我们学习、生活的各个方面对我们与重要影响。

说明师生关系在我们成长过程中有特别重要的作用。

如何成立优异的师生关系就是我们今日要学习的内容。

二、问题导读、活动研究
1、教课相长的含义
认真察看65页“使用你的经验”中的四张图片，想一想在这些场景中老师收获到什么？学生收获到什么？
概括指引：师生都有收获。

这就是先人说的“教课相长”。

全班齐读66页第一段，而后划出教课相长的含义。

2、好学好问的态度有助于我们和老师的沟通
先阅读66页第二自然段，而后分组议论：好学好问对老师和学生疏别有什么作用？
指引;真挚适合地向老师表达自己的看法和看法，既是对老师的踊跃反应，也是师生共同学习的新资源，有益于师生共同进步。

分享的过程就是学习的过程，就是体验成功收获自信的过程，每个同学都要重视。

同时，好学好问也增添了和老师沟通的时机，为增进友情创建了有益条件。

3、正确对待老师的责备和夸奖
阅读67页“研究与分享”，思虑：如何给小奇提出建议？
分组议论：为何都喜爱被夸奖？
夸奖是一种一定和赞成，会给我们自信，让我们有面子。

责备能否认、责备，有时会让我们尴尬。

可是在平时生活中，我们会常常出现失误、出错误，因此被责备是不免的。

老师的责备其目的是要让我们连续完美，连续成长，变得更优异。

其
实就是一种关爱。

因此我们要诚心接受，踊跃改良。

老师的夸奖是一种赞成、一定，我们要连续努力，做得更好。

4、亦师亦友
阅读68页“研究与分享”说说王亚南的故事对自己与什么启迪？
优异的师生关系有什么特色？
1）、学生乐学、教师乐教
师生相互尊敬，互相关怀，共同进步是师生交往的优异状态。

2）、相互尊敬是基础
要尊敬相互的人品尊严、个性差别、劳动成就，要表此刻平时的言谈举止中，表此刻平时生活的小事中。

自我反省：我们身旁有哪些行为是不尊敬老师的表现？
3）同等相待
作为公民，师生的法律地位是同等的，在同等相待，互相促动的过程中，我们可以和老师成为朋友，我们应当主动关怀老师，理解老师。

亦师亦友，要记着第一是“师”而后师“友”，讲堂是师，课后是友，它是有原则和界线的。

亦师亦友是最正确的师生关系，我们要在平时生活中认真学习，争取早日成立七亦师亦友的师生关系。

阅读69页方法与技术，掌握办理师生矛盾的方法。

三、讲堂小结：
经过本课学习，我们理解了教课相长是师生交往的重要内容，平
等尊敬是成立优异师生关系的前提，亦师亦友是师生关系的最正确状态。

板书设计：
（一）、教课相长
1、什么是教课相长？
2、好学好问的态度
3、如何正确对待老师的责备和夸奖？
（二）、亦师亦友
1、师生交往的优异状态
2、相互尊敬是成立优异关系的基础
3、同等相待才能成为朋友
教课反省：
成功之处是学生初步理解到老师对自己的责备其实就是一种关
爱，改变了学生对待责备的态度。

不足之处是在亦师亦友的解说上稍显匆促，如安在尺度上掌握亦师亦友，学生仍感难度较大。