七年级政治下册第五单元第十二课我们生活的地方—感受社区第5课时教案教科版

我们生活的地方—感受社区
课题名
称
感受社区
教学目标培养学生具有尊重他人，乐于助人的观念和意识；增进学生关心社区的情感，增强学生的责任意识。

培养学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力；具有基本的道德判断辨别是非的能力，能够负责任地作出选择。

帮助学生了解“我”与他人、“我”与社会的道德规范。

学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

教学重、难点感受社区，关心社区发展。

感受社区，关心社区发展。

教
学
方
法
教授法小组讨论
教学准备
1、教师准备
ppt
1、学生准备
学检课前预习
教学环节教学活动设计设计意图导入：
小故事的
启示
多媒体展示小故事——闯
红灯之后，学生分析一系列连锁
反应的原因以及自己受到的启
示。

帮助学生认识到行为与结果
的相互关系，领会到每个人都要为
自己的行为承担责任。

说说我的理解：什么是责任
学生表达自己对责任的理
解。

学生举例说明自己对责任的
理解：爱护公物就是责任；保护
环境就是责任；不随地吐痰就是
责任等。

将学生的回答进行归纳：责
任就是应该做的事和不应该做
的事的规定。

通过学生之间的交流，使之明
确责任的含义：责任是应该做的事
和不应该做的事。

寻找责任填写下表。

要求学生填写的
内容尽可能全面，从而深刻地理
解责任。

全面地理解每个人应该承担的责任。

找找责任的来源
就上表说说每种责任的产
生，对责任进行分类。

分配的任务：由权威的人赋
予某人的责任。

如：老师布置的
作业。

职业的要求：每一份工作都
伴随着相应的责任。

如：爸爸是
一名记者，他要对新闻保持敏感
性。

法律规定：法律赋予人们的
责任。

如：交通法规规定不允许
人们闯红灯。

传统习俗：习俗影响人们的
进一步懂得责任以及责任的
来源。

行为方式，赋予人们责任。

如：出门在外，经常给父母报平安。

公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。

许多责任不只有一个来源。

讨论：根据平时自己在家庭、学校生活中扮演的角色，小组讨论自己在生活中的角色。

哪些角色是你自然而然扮
演的？
哪些角色是你被要求扮演
的？
哪些角色是你自愿选择扮
演的？
哪些角色是你最珍惜的，为
什么？
哪些角色是你最想放弃的，
为什么？
责任与角色的关系。

小结：
•从横向角度来看，一个人同一时间段会扮演许多角色，同时也要承担很多责任。

•从纵向角度来看，一个人在不同年龄段所扮演的角色不同，所承担的责任也不同。

•责任是在社会关系中产生的，与自己所扮演的角色相对应。

•这些责任的来源不同，有的来源于一种承诺，有的来源于道德和法律的要求，有的来源于工作要求、任务分配、职业要求等。

温暖的班集体
学生描述班集体给自己带来的快
乐，班集体为自己的发展提供的条件。

学生可以从如下几个方面考虑班集体对
于自己的意义。

1. 老师的教育教学
2. 同学关系
3. 师生关系
4. 班级氛围
学生说说，如果我们离开班集体，
自己的发展会受到哪些影响。

懂得集体利益与个人利益是
相互依存的关系。

只有维护集体利
益，个人利益才有保障。

保障个人
利益是集体的责任，而集体利益是
集体中每个成员努力的结果。

因
此，集体应充分尊重和保护个人利
益，个人更应该积极关心和维护集
体利益。

谁来添砖加瓦
1. 学生观看情境故事“这个班太不
好了”。

就短片中几个同学的抱怨发表
自己的看法，说说他们对造成班级的“不
好”负怎样的责任。

2. 在讨论的基础上，学生说出自己
班级存在的问题，并将其一一列出。

3. 寻找解决问题的办法。

特别是每
懂得自己对于班集体发展应
尽的责任，形成主动为班集体承担
责任的意识。

个同学都从自己的角度说说自己能够做些什么。

他是多管闲事吗？
学生看短片“他是多管闲事吗”。

就短片中小明的做法进行讨论：他是否
是在多管闲事；我们该如何学习他的精
神；假设我们班中每个同学都能够像小
明一样“多管闲事”，我们的班集体将
会是怎样的。

关爱集体的具体表现：
①自觉维护集体的荣誉和利
益，服从集体的安排，积极主动地
为集体建设贡献力量。

②发扬以集体利益为重的好
作风，通过自己的努力解决集体遇
到的困难。

⑶在集体中能求大同存小
异，善于团结他人，让集体发挥出
更大的力量。

我的集体我关爱
我在班集体中应承担的责任有哪
些？我承担责任的情况如何？我今后的
努力方向。

可用填表的形式完成，并进行小组
交流。

在关爱集体的过程中承担责
任
活动拓展
在以上活动的基础上，开展以建设
学校、建设班集体为主题的系列活动。

活动形式和内容参见“教学活动设计”
中的“学生会竞选演说”“校规起草委
员会”“学校事务检查组”“教育教学
督导组”“假如我是校长”。

培养学生承担责任的意识和
能力。