活动课四家庭的照片：

活动课四家庭的照片：
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活动内容
收集、交流、展示反映不同时期社会风貌的照片。

活动目标
1．通过收集家庭照片，培养学生对实物的收集、筛选、鉴赏的能力。

2．通过学生为照片配，培养学生历史想象和语言表达能力。

3．通过展示家庭不同时期的照片，培养学生用历史发展、社会进步的眼光看待家庭生活的变迁。

4．通过家庭生活变化，看到国家的强盛与进步，培养爱国情操。

前指导
1．布置学生以小组为单位，搜集自己家庭的照片，要求“能从一个侧面反映时代的变迁，社会的发展，明的进步，家庭的和美”。

要求清晰度要好。

2．布置学生自己拍摄一些符合活动目标的照片。

3．布置学生对自己最感兴趣的照片配字说明。

活动过程
导言：
一定有同学看过自己家庭的老照片！那一张张发黄的照片用历史的语言诉说：那就是承载着历史的遗迹，记录着历史。

它给人带无限的回忆和遐想，让人浮想联翩。

小小的家庭照片，传递着温馨的家庭寄语，它可能饱含着辛酸与痛楚，也可能娓娓道一个个的故事和传说。

家庭连接着你、我、他；照片诠释着昨天、今天、更昭示着明天。

这节就让我们共同乘着照片这艘小船，共同驶进回忆的港湾。

师：先出三组学生最为熟悉的明星照片，分别代表三个年代，邓丽君，刘德华，李宇春，这些照片看后，让我们激动不已，赏心悦目，那么从照片的观察中，同学们发现有什么变化？
生：穿的衣服越越好看了，
生：头型越越酷了，
生：衣服的款式越越时尚了……
生：舞台效果越越好……
师：从明星的成长照片中，我们又能感受到些什么呢？
生：(互相交流)
生：从明星的成长照片中，我们感受到了人们的物质生活水平在不断提高，审美观点在不断上升，科学技术越越发达……
师：明星的生活如此，同学们说我们身边的生活有没有变化呢？
生：有！
师：我们生活的变化，你们想通过什么体现出呢？
生：家庭照片！
师：对，一幅家庭照片就是一幅凝结的历史画面，它以无言的形象，诉说令人难忘的岁月，下面让我们动起吧，以小组为单位，把你们收集的照片拿出，进行汇总。

师：布置学生活动要求
一、选择和确定符合小组展示主题的家庭照片。

二、各小组围绕主题将照片形成展板。

三、每组派一名讲解员为照片配，例如：主要内容可以从以下几方面讲：照片中景物与自己所住的街区或村镇关系。

照片所反映的时代的情况，照片说明词写好后，也要在小组内交流，取得小组共识后方能定稿。

生；（开始以小组为单位进行活动）
生：开始汇报总结。

第一组：主题：成长的背后
时光如水，如水的岁月一路流过，陈年的记忆却历久弥新。

相隔若干年后，面对那一张张发黄的老照片，搜寻那曾经的一点一滴，千般怀念，万般感慨，此刻竟只汇成一句感慨──变化真大！
是的，变化真大！看看这张最老的老照片，它已残缺了一角，照片中是爷爷年轻的时候，爷爷背后则是一片荒野，曾经的凄凄荒野，曾经的茅屋草舍变戏法般立起高楼，“长出”大厦，而生活其间的人们亲历着这种变化，感受着这种变化，我们知道，这种变化不是从天而降，而是自于改革开放的政策，自于建设者们的辛勤劳作和无私的奉献。

不错，家乡的这种变化就是祖国变化的缩影。

再看看这张又老又沉的旧照片，上面是妈妈小时候在家乡的情景。

三十多年前，家乡只不过是一个小村庄，道路全是泥路，坑坑洼洼的，路边连路灯也没有，交通很不方便，道路两边的瓦房，刮风下雨时，轻则水进屋，严重的则会倒塌，一间工厂都没有，经济十分落后，妈妈身上的衣服都打了补丁，听妈妈说以前有句老话：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。

”就是说一衣服要穿很多年，因为没有钱买，他们穿的鞋子，不管是草鞋还是布鞋，都是用自己的双手做出的。

在改革开放的浪潮中，家乡有了很大的变化，经济迅速发展，平整、宽阔的马路上，车辆穿梭往，川流不息，道路两旁绿树成荫，厂房林
立，以前的小房子变成了豪华的住宅，高高的企业大厦。

看着这些成长的照片，很多很多，从爷爷到妈妈，从妈妈到我，心中的感慨、感动无从说起，是啊，变化太大了，党的改革开放的春风吹绿了祖国大地，吹绿了我们的家乡，我们的祖国，因为有中国人民的勤劳与智慧，我们的家乡将变得更加繁荣，人们的生活将更加富裕。

历史见证过去，过去见证未！此时，耳边又想起那熟悉的旋律：“我们唱着东方红，当家作主站起，我们唱着春天的故事，改革开放富起，继往开的领路人，带领我们走近那新时代，高举旗帜开创未！
师：感谢第一小组的精彩展示，他们以成长的背后为主题，利用爷爷，妈妈，自己的三组片，通过细心的观察，找出了生活的变化所在，并谈出了自己的感慨，思路清晰，分析到位，真的很精彩！
第二组：主题：从黑白到彩色想到的……
这几幅照片展现的是从上世纪70年代到现在不同时期的人物服饰及生活状况，照片的颜色由黑色到彩色，拍摄者由照相馆的摄影师到照片的主人，地点也由单独的白布转换成郊外的绿野，浩瀚的大海，从照片中，我们感受到，在自己父母小的时候，他们的服饰与现在迥然不同，由于时代背景的不同，他们穿的很多衣服色彩单调，形式单一，
在今天看起似乎有点土里土气，但那在当时已经算是较好的了，而我们现在呢，衣服的颜色，款式多种多样，只要你所想到的，就能在商店买到，这在当时几乎是不敢想象的。

从这些照片中我们可以看出，改革开放以，人们服饰的变化情况仅仅是生活水平提高的一个缩影，从中我们可以感受到不仅是我们的家庭生活在不断地发生变化，变得更幸福，更美好，我们的社会主义祖国也在不断地强盛与发展，让我们共同期待我们的祖国明天会更好！
师：第二组的讲说朴实无华，小到家庭，大到国家，是啊只有我们的祖国更加强大了，我们的家庭生活才能更美好，我们才能照出更美丽的照片呀，同学们能想象到四五十年后我们照的相片会是什么样子吗？
第三组：主题：绿色的回忆
生：这是一张很普通的黑白照片，但它却记录着当时青年人的向往……
这张照片拍摄于1981年末，图片中的三位解放军分别是我的爸爸和他的两位战友，听爸爸说，他当时正在延吉市81290部队服役，这张照片是为送别战友而留下的珍贵回忆。

在当时那个年代，凡是能穿上绿军装，就算是一种“时尚”，尤其是年轻人。

我还听爸爸说过：那时
每个月的津贴费是8元钱。

本想买点特殊的纪念品，但想想去也没什么可以留念，最后就决定拍一张照片做永久的回忆，比任何礼物都好。

当时那个年代，不兴吃饭，唱歌，战友分别互赠一个日记本，也算表达一下真情。

这张照片虽然很朴素，但却记录了那个年代青年人的激情，对未充满了美好的憧憬，与当今的彩照相比，确实逊色，尤其是现在的军装，实行军衔制，显得特别威武、庄重。

通过这张小小的照片，也反映出我国国力大大增强，军事、国防实力猛增，正迈着雄壮的步伐向现代化社会进军。

师：第三组同学从另一个角度讲述了照片背后的故事，同时也从国防军事方面反映了祖国的发展变化。

师：通过刚才这三位同学的讲述，你们有什么感受呢？
生：（谈感受）
自由发挥空间：（学生兴趣被激发，跃跃欲试，展示不同时期、不同内容的相片）
师：（给学生展示的平台）
生：听妈妈说，原她们过生日，吃上一个煮鸡蛋就不错了，前几天我姥姥六十大寿，我们全家到吉塔庆祝的呢！
生：这是我爸爸小时候穿的鞋子，这是我爸爸现在的皮鞋。

生：这是我上小学时骑的自行车，现在我上学爸爸用我自己家的车送我。

生：原妈妈扎头发就用一根红头绳，现在妈妈的发卡可漂亮了！
师：看同学们对于这个话题很感兴趣，而且前准备做的也很充分，对于你们的这种学习态度，老师很欣慰，刚才同学都从不同的角度展示了你们自己家庭的相片，重温了那段令人怀念的亲情、友情、战友情等等，而且感受颇深，老师也被你们的这种热情感染了，前老师也准备了一组相片，一组关于我们伟大祖国这个大家庭的相片，它从不同时期，不同角度，反映了我们国家的成长历程，请大家欣赏。

师：（总结）是啊，我们今天的生活只所以发生了翻天覆地的变化，都得益于我们的邓小平爷爷，我们的党实行的改革开放这一政策，说到这，我们的耳边仿佛又响起了那首熟悉的歌曲，“一九七九年，那是一个春天……。

在歌声中结束！<。