《网络安全与防护》+课程标准+任靖

《网络安全与防护》+课程标准+任靖
《网络安全与防护》课程标准
一、教学对象
适用于于计算机网络技术专业。

二、建议课时及学分
建议课时：32学分：2
三、先修和后续课程
先修成课程：计算机网络基础及应用领域时程课程：企业网络成立管理与保护
四、课程性质
《网络安全与防水》就是计算机网络技术专业学生的专业必修课。

本课程意在培育学
生的网络安全需求分析能力、网络安全规划设计能力、网络安全实行能力、网络安全测试
与运维能力、网络安全环评与评估能力，就是学生顶岗进修前的必修课程。

五、教学目标及设计思路
1、网络安全需求分析能力
通过学习网络安全相关知识，使学生能对网络安全现状进行2、网络安全规划设计能
力
通过自学网络攻守环境有关科学知识，并使学生能够分析项目总体方案、网络安全规
划3、网络安全实行能力
通过学习园区安全维护、防火墙、入侵检测系统相关知识，使学生能完成网络安全设
备配置和部署。

4、网络安全测试与运维能力
通过学习安全等级保护、综合案例相关知识，使学生能制定测试的目标与任务、性能
测试、功能测试、试运行与维护的流程、制定企业信息系统运维制度。

5、网络安全环评与评估能力
通过学习信息安全风险评估相关知识，使学生能制定验收目标与任务、填写验收报告、安全评估程序和文档资料的交付。

六、能力建议
1、网络安全需求分析能力
能够根据具体内容网络环境，在45分钟内顺利完成网络安全需求分析2、网络安全规划设计能力能够顺利完成网络安全规划设计3、网络安全实行能力
能在60分钟内根据要求完成网络安全设备配置和部署。

4、网络安全测试与运维能力
能够制订测试的目标与任务、性能测试、功能测试、试运营与保护的流程、制订企业信息系统运维制度。

5、网络安全验收与评估能力
能够制订环评目标与任务、核对验收报告、安全评估程序和文档资料的交货。

七、教学内容
项目名称工作任务能力目标学时精心安排科学知识目标（32学时）1.掌控信息安全关键技术2介绍信息安全发展史2考核内容项目一：初识网络安全项目二：网络与攻守环境构建及采用任务1：网络与信息安全发展史1.娴熟采用网络任务2：网络及信息安全关键技术任务3：安全网络的构建与管理任务1：虚拟机技术任务2：iis+asp技术任务3：堡垒主机环境构建任务1：辨识蒙骗反击辨识并防卫蒙骗反击1.构建网络攻守环境。

2.堡垒主机环境构建安全命令。

2.常用工具的采用。

常用网络安全命令的采用。

21.掌控虚拟机技术2.熟识堡垒主机。

2网络病毒与恶意软件的防治22项目三：园区网安任务2：防卫蒙骗反击全系列保护项目四：利用网络设备强化园区访问控制项目五：检测及防卫网络侵略项目六：信息安全风险评估掌控各种蒙骗的2蒙骗反击任务1：访问控制任务2：防火墙布局1.掌控出访1.展开出访往下压掌控表中2.熟识防雷制。

2.防火墙布局。

墙的布局及策略应用领域。

1.熟识侵略检测系统2.熟识ids系统的构建。

掌控信息安全风险评估方法2防火墙的布局2任务1：侵略检测系统1.侵略监测系统的部署。

2.ids系统的采用。

能够制订环评目标与任务、核对验收报告、安全评估程序和文档资料的交货2侵略检测系统的采用任务2：构建ids任务1：信息安全风险评估任务2：操作系统评估22操作系统评估2
项目七：安全等级保护任务1：等级保护任务2：信息系统等级保护测评制定企业信息系统运维制度制定测试的目标与任务、性能测试、功能测试、试运行与维护的流程了解等级保护2等级保护测评2项目任务1：网络现状分析八：综网络安全设计分合案例任务2：析
掌控分析网络现状和网络安全的方法2网络安全设计分析2八、教学要求
1.课程教学任务由授课教师和实训教师共同完成。

2.讲课教师必须学期开学前依据本课程标准制订课程教学设计方案。

3.每次授课前授课教师和实训教师必须做好课程内容涉及的项目、任务和相关实训条件准备。

4.本课程所有教学任务在理实一体化教室顺利完成。

九、考核方式1.考核要求：
中止期末考试，实行能力模块考核方式，每个模块考核合格，该门课程成绩合格。

实行过程考核的模式，分后四个模块考核，在四个模块中使用项目考核的方式，各个项目考核的成绩汇总后作为课程考核的总成绩。

2.考试组织：
（1）创建和健全考核项目与考核标准。

（2）考核地点采用教室、实训室（基地）相结合方式。

（3）学生必须严格按照考核标准要求完成。

十、教学非政府
1.据课程标准，制定详细的学期授课计划，合理安排网络安全环境搭建、网络攻击预防能力等教学、实训环节，突出学生网络组建能力的培养。

2.根据意见反馈的各种教学信息，存有针对性的改良教学，不断提升课程教学效果。

十一、教学组织
1.根据课程标准，制订详尽的学期讲课计划，合理设计课堂教学、现场教学教学实验等教学与训练环节，注重学生网络成立及管理能力培育。

2.根据反馈的各种教学信息，有针对性的改进教学，不断提高课程教学效果。

十二、表明
开设此课程其它专业，可根据本专业要求，在本标准基础上可作内容和课时分配的调整。