最新-整合高中语文必修一第4单元第10课奥斯维辛没有什么新闻课件2 共31张 精品

『法』戈达尔
课后学习活动
“这是一个二十多岁的姑娘，长 得丰满，可爱，皮肤细白，金 发碧眼。她在温和地微笑着， 似乎是为着一个美好而又隐秘 的梦想而微笑。当时，她在想 什么呢？现在她在这堵奥斯维 辛集中营遇难者纪念墙上，又 在想什么呢？”这位可爱的姑 娘会在想些什么呢？展开你的 联想，写一段文字，字数不限。
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这里有重大新闻！
事件在过去，意义在今天：
“前事不忘后事之师” “以史为鉴，珍爱和平” “尊重人性” （写作思想）
“博观约取”（写作视角）
何为“视角”？
参考教材写作 训练《记叙要 选好角度》。
《波兰隆重纪念奥斯维辛集中营解放60周年》 写作视角：客观报道、零度写作。
《奥斯维辛没有什么新闻》 写作视角：在客观叙述的基础上还有浓烈的 主观情感，突破零度写作的传统模式。
纪念长廊
深思
和 反
执行绞刑的地下室
窒息
应 参观结束时
参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，
然后对解说员说：“够了。”
拓展探究：
《日媒体对奥斯维辛报道独特 轻描淡写错误历史》
近日，世界各国媒体都将关注的目光投向了奥 斯威辛集中营解放60周年纪念日。24日，第59 届联大召开纪念奥斯威辛集中营解放60周年特 别会议。日本驻联合国大使大岛贤三，在此次 联大特别会议上表示，日本对其所造成的“巨 大伤害和痛苦”表示懊悔和道歉，但那时日本 也有所善举——日本驻立陶宛使馆的一名官员 曾经通过签发签证救了近千名犹太人，而且战 后的日本已经从联合国的敌人变成了对联合国 做贡献最多的国家之一。
监房
集 中 营 的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ囚 犯
被用来做医学实验的犹太儿童
奥斯维辛集中营档案室中部分遇难者照片
绞刑架
这里是一座平静的小镇， 也曾经是最恐怖的死亡工厂； 这里见证着人性的堕落， 也凝结着一个民族的苦难； 这里是人类历史无法跳过的一页， 这里是奥斯维辛。
新闻
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没有什么新闻
↓
原因？
获美国新闻最高奖
奥斯维辛没有什么新闻
（美）罗森塔尔
标题： 奥斯维辛没有什么新闻
提示语： “今天，在奥斯维辛， 并没有可供报道的新 闻” 。
“奥斯维辛，没有新鲜东 西可以报道”。
阅读文章1——3段及最后一段，分 析这几段在语言上、结构上有什么 样的特点？作者究竟要表达什么？
首尾呼应 “不该” “应当” 否定词 最可怕的事情、可怕的颠倒了、
1958年，作者的写作意 图：提醒人们不忘历史， 珍爱和平，珍爱人类，尊 重人性。
时隔六十几年的今天，
在全世界、在中国这样一 篇新闻，它的意义和价值 又在哪里？
现实意义：
历史昭示未来， 提醒人们不能忘记 过去，悲剧不能重 演。
“如果人们将一切毁灭， 一切都已失去，但太 阳还在升起，空气依 旧清新....."
谢谢观看
下课
世间最可怕的
作者将自己完完全 全的放置于新闻事件当 中，将浓厚的个人情感 渗透于新闻报道之中。
“可怕”—— 世间最可怕的旅游中心
常见的旅游者： 醉心于名胜古迹 愉悦于山川风物
奥斯维辛的旅游者：
毒气室
一批犹太人在毒气室里等待死亡
焚尸炉
焚烧尸体
遇难者的遗物
集 中 营 堆 积 如 山 的 尸 骨
观察
记者（罗森塔尔）
自主学习，内容探究
默读课文《奥斯维辛没有什么新闻》，看 看作者带我们参观了哪些地方，主要集中在哪 几个自然段？并划出参观者的反应。
开始时
默默地迈着步子
参
观 看见毒气室时 者
特别恐怖，使他终生难忘
的 成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房
浑身发抖
所
见 狭小的女牢房
惊惧万分，叫不出来
所 感
合作学习，内容探究
读了课文和了解背景资料后，请问大家 对奥斯维辛有什么印象？
可怕、惨绝人寰、是阴暗、恐怖的人 间地狱。
请随着参观者的脚步，我们走进了集中营。
问题：在参观过程中，记者的眼光
是落在什么上面的？（拍摄角度是 什么 ？）
奥斯维辛集中营的残酷遗迹
参观
众多的参观者（游客）
产生
参观者的感受、反应