考点解析-苏科版八年级物理上册第一章声现象综合测评试卷(解析版含答案)

苏科版八年级物理上册第一章声现象综合测评
考试时间：90分钟；命题人：物理教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 15分）
一、单选题（5小题，每小题3分，共计15分）
1、同学们利用业余时间排练节目，准备庆祝建党100周年文艺汇演。

小强同学在练功房外就能分辨出小刚同学的独特嗓音。

小强判断的主要依据是（）
A．小刚的音色B．小刚歌声的频率
C．小刚歌声的响度D．小刚歌声的音调
2、我们生活在声音的世界里，下列关于声音的说法正确的是（）
A．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的声调
B．逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变大
C．有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声音传播途径上减弱噪声
D．医生用B超检查身体是利用声音能传递信息
3、小明在家用一根筷子敲击空瓶子的同一位置来研究声音，下列做法正确的是（）
A．不同力度敲击可听到不同音色的声音
B．不同力度敲击可听到不同音调的声音
C．相同力度敲击空瓶与装水的瓶子可听到相同音调的声音
D．要获得不同的音调，可往瓶子内加不等量的水
4、为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪．如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是1.3s，超声波的速度是340m/s．则
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪170m
B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪102m
C．汽车从接收到第一次信号到第二次信号时，汽车行驶的距离68m
D．汽车的速度是28.33m/s
5、声既可传递信息，又可传递能量。

下列事例中属于声传递能量的是（）
A．渔民利用声呐系统探知鱼群
B．洗碗机利用超声波洗碗
C．医生利用听诊器诊断人的疾病
D．汽车利用倒车雷达探测障碍物
第Ⅱ卷（非选择题 85分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、高考期间考场周围禁止鸣笛，因为喇叭______而产生的鸣笛声，会通过______传到人耳，干扰考生考试。

2、当有同学在教室外讲话时，我们能听出是谁，这是根据声音的 ___________分辨的；通常，女生的发声比男生的尖，这里的“尖”是指声音的 ___________。

3、两个女高音唱歌时，这里的“高”指的时______高，观众听到的声音程度不同，是因为声音的
______不同，能分辨出不同的歌手，是因为她们的______不同。

4、俗话说“闻其声而知其人”是根据声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）不同判断的；不管是乐音还是噪声都是由物体的______产生的。

5、如图所示为2022年1月26日航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景。

“葫芦丝”是靠空气柱 ___________发声的；按不同的孔，可以改变声音的 ___________。

三、计算题（5小题，每小题5分，共计25分）
1、一辆汽车向着山崖以17m/s的速度匀速行驶，在距离山崖一定距离的地方鸣笛，经过0.8s后司机听到了回声。

求：（已知声音在空气中的传播速度为340m/s）听到回声时汽车距山崖多远？
2、甲、乙两同学通过学习知道声音在不同温度的空气中传播的速度不同，于是他们设计了一种测量空气温度的方法。

他们选择了一根长度是102m的铸铁管，让甲在铁管一端敲击铁管一下，乙在铁管的另一端用耳贴着管口倾听，先后听到两次声音的时间间隔为0.27s。

通过上网查得：声音在铸铁中的传播速度为3400m/s，声音在不同温度的空气中传播的速度如下表，试求当时空气的温度。

3、科学家利用声呐系统测量一口深井的深度，当从井口发出超声波10s后接收到回声，则这口井的深度是多少？（声音在空气中的传播速度是340m/s）
4、声呐称为潜艇的耳目。

若停在海水中的潜艇A对相距18km同样停在海水中的潜艇B发出声波探测，声波在海水中的速度为1500m/s，则潜艇A经多长时间接收到回声信号？
5、声呐是利用水中声波对水下目标进行探测定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重
要装置。

问：
①如果停在海水中的潜艇A在发出声波信号8s后接收到经潜艇B反射回来的信号，求A和B两潜艇间的距离是多少？（声波在海水中的传播速度为1500m/s）
②科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？
四、实验探究（5小题，每小题8分，共计40分）
1、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦友出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了9种规格的琴弦进行实验。

(1)为了验证猜想一，应选用编号为___________ 的三根琴弦进行实验，为了验证猜想二，应选用编号为 ___________ 的三根琴弦进行实验；
(2)为了更好地验证猜想三，请你将表中所缺数据补全① ___________ ② ___________；
(3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：使用 ___________（选填“同一根琴弦”或“不同的琴弦”），只改变琴弦的松紧程度。

用同样的力拨动，判断音调与松紧程度的关系。

2、某物理小组使用如图所示的装置探究声音产生的原因：
（1）如图甲所示，当小华同学用小锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到泡沫塑料球被多次弹开，这个现象说明声音是由______产生的，泡沫塑料球的作用是______。

（2）如图乙所示，小华同学敲响右边的音叉，与左边音叉接触的泡沫塑料球也能被多次弹开，这一现象除了说明声音可以在空气中传播，还可以说明声音具有______。

（3）若把图乙装置搬到月球表面进行此实验，左边完全相同的音叉______（会/不会）把泡沫塑料球弹起，这是因为______。

3、小明同学在探究声音的产生与传播时，做了如下实验：
（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球多次被弹开，说明______。

实验中，乒乓球的作用是______（填字母）。

A．延长音叉的振动时间
B．使声波被多次反射形成回声
C．使音叉的振动尽快停下来
D．把音叉的微小振动放大，便于观察
（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声逐渐变小。

进一步推理：若玻璃罩内被抽成真空，将听不到闹钟响铃的声音，说明_______。

4、如图是某同学探究声音特性的两个实验：
（1）实验一：如图A中甲所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______；如图A中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象既可以说明发声的物体在振动，还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有
______。

（2）实验二：如图B所示，有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。

各量筒内装的水如图B所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与1、气柱的长短有关；2、量筒的粗细有关；3、水柱的长度有关；
①若探究“气柱越长，发声的音调越高”，应选量筒______（填字母代号），其中所用到的科学研究方法是______法；
②若选择的是量筒b、c，则探究的是______；
③小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调______（c高/ d高/一样高）；
④如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，______所发出的声音音调较高。

5、图甲和图乙是关于声现象的两个实验：
图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小。

（1）图甲实验中，此实验说明声音是由_______（选填“乒乓球”、“音叉”）振动产生的；乒乓球的作用是_______，以便于观察，用到的研究方法是_______（选填“控制变量法”、“实验推理法”或“转换法”）；
（2）图乙实验________（选填“能”或“不能”）在月球上做。

-参考答案-
一、单选题
1、A
【解析】
【分析】
【详解】
不同人的音色不同，小强同学在练功房外就能分辨出小刚同学的独特嗓音，主要是依据小刚的音色来判断的。

故选A。

2、D
【解析】
【分析】
【详解】
A．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的响度，故A错误；
B．逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变小，随着空气的质量变小，介质变少，声音变小，故B错误；
C．有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声源处减弱噪声，故C错误；
D．医生用B超检查身体是利用声音能传递身体疾病信息，故D正确。

故选D。

3、D
【解析】
【详解】
AB．用大小不同的力度敲击，振幅不同，响度不同，故AB错误；
C．相同力度敲击空瓶与装水的瓶子，振动的快慢不同，声音的音调不同，故C错误；
D．敲击瓶子时由于瓶子与水柱的振动而发出声音，可往瓶子内加不等量的水，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同，故D正确。

故选D。

4、D
【解析】
【详解】
A、第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，所以第一次信号到达汽车的时间为0.25s，由v
＝s
t
可得：汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪：
s1＝v声t1＝340m/s×0.25s＝85m；故A错误； B、第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，所以第二次信号到达汽车的时间为0.15s，汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪：s2＝v声t2＝340m/s×0.15s＝51m；故B错误；CD、汽车在两次信号的间隔过程中，行驶了：s′＝s1﹣s2＝85m﹣
51m＝34m；这34m共用了：t′＝△t﹣t1+t2＝1.3s﹣0.25s+0.15s＝1.2s，所以汽车的车速为：v′＝
s t '
'＝
34
1.2
m
s
＝28.33m/s，故C错误，D正确．故选D．
5、B
【解析】
【详解】
A．渔民利用声呐系统探知鱼群，是根据渔船发出的超声波返回的时间探知鱼群的信息，这说明声音可以传递信息，故A不符合题意；
B．洗碗机利用超声波的快速振动，除去碗上的污垢，这说明声音可以传递能量，故B符合题意；
C．医生利用听诊器听声音，从而获得人的身体是否有病的信息，这说明声音可以传递信息，故C不符合题意；
D．汽车利用倒车雷达可以探测障碍物离车有多远，这说明声音可以传递信息，故D不符合题意。

故选B。

二、填空题
1、振动空气
【详解】
[1][2]声音是由物体振动产生的，鸣笛声就是由于喇叭振动而产生的，声音可以通过固体、液体、气体传播，鸣笛声会通过空气传到人耳，干扰考试。

2、音色音调
【详解】
[1]音色是区别不同发声体的主要依据，音色与发声体的材料、结构等有关，同学在教室外讲话我们能听出是谁，这是根据音色分辨的。

[2]女生的发声比男生的尖，“尖”是指声音的音调高，是因为声带振动得快。

3、音调响度音色
【分析】
【详解】
[1]两个女高音唱歌时，这里的“高”指的是音调高。

[2]观众听到的声音程度不同，是因为观众到声源的距离不同，导致听到声音的响度不同。

[3]能分辨出不同的歌手，是因为她们的音色不同。

4、音色振动
【详解】
[1]不同的发声体由于结构、材质不同发出的音色不同，故“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断“其人”的。

[2] 乐音和噪声都属于声音，都是由物体振动产生的。

5、振动音调
【详解】
[1]声音是由物体振动产生的，“葫芦丝”是靠空气柱振动发声的。

[2]按不同的孔，空气柱的长短不同，空气柱振动的频率不同，发出声音的音调不同。

三、计算题
1、129.2m
【详解】
由
s
v
t
得，0.8s汽车前进的距离
s1=v1t=17m/s×0.8s=13.6m
声音传播的路程
s2=v2t=340m/s×0.8s=272m
设汽车司机鸣笛时距离山崖为s，则有
s=1
2(s1+s2)=1
2
×(13.6m+272m)=142.8m
司机听到回声汽车距前方山崖的距离s＇=s-s1=142.8m-13.6m=129.2m 答：听到回声时汽车距山崖129.2m。

2、15℃
【详解】
由
s
v
t
=知道，声音在铸铁中的传播时间
1
1
102m
==0.03s 3400m/s
s
t
v
=
根据题意知道，声音在空气中的传播时间
210.27s=0.03s+0.27s=0.3s
t t=+
故在空气中的传播速度
2
2
102m
==340m/s
0.3s
s
v
t
=
对照表格数据知道，此时的温度是15℃。

答：当时空气的温度是15℃。

3、1700m
【详解】
解：超声波到达井底的时间
t=10s
2
=5s
这口井的深度
340m/s5s1700m
s vt
==⨯=
答：这口井的深度是1700m。

4、24s
【详解】
.解：声波在海水中传播的距离
341810m 2 3.610m s =⨯⨯=⨯
潜艇A 接收到回声信号的时间
43.610m 24s 1500m/s
s t v ⨯=== 答：潜艇A 经24s 接收到回声信号。

5、①6000m；②见详解
【详解】
解：①声波从潜艇A 传播到B 用的时间
18s=4s 2
t =⨯ 由s v t
=得，A 和B 的距离
1500m/s 4s=6000m s vt ==⨯ ②因为在月亮与地球之间有真空，而声音不能在真空中传播，所以不能用声呐技术测量物体间的距离。

答：①A 和B 的距离是6000m ；
②因为在月亮与地球之间有真空，而声音不能在真空中传播，所以不能用声呐技术测量物体间的距离。

四、实验探究
1、 ABC ADF 80 1.02 同一根琴弦
【详解】
(1)[1]当研究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积关系时，控制材料、长度不变，改变横截面
积，应选用A、B、C的琴弦进行实验。

[2]要研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关，控制材料和横截面积相同，长度不同，应选用A、D、F的琴弦进行实验。

(2)[3][4]探究琴弦发出声音的音调高低与材料的关系时，控制横截面积和长度不变，材料改变，应选用G、H的琴弦和另一铜质琴弦进行实验，所以根据G、H组两组的数据，应该补充表中E中数据①为80，②为1.02，选用E、G、H的琴弦进行实验。

(3)[5]探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一根琴弦，且控制拨弦的力相同，只改变弦的松紧程度不同，来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系。

2、振动将音叉的微小的振动放大能量不会真空不能传声
【详解】
（1）[1]当小华同学用小锤敲击音叉时，听到音叉发出的声音，也能观察到泡沫塑料球被多次弹开，说明音叉在振动，这个现象说明声音是由振动产生的。

[2]音叉的振动不易用肉眼直接观察，根据转换法，实验中用泡沫塑料球将音叉的微小的振动放大，便于观察实验现象。

（2）[3]如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会将泡沫塑料球弹起，说明两音叉之间的空气将振动传递给左边相同的音叉，这个现象说明声音可以在空气中传播；同时说明声音具有能量。

（3）[4][5]声音的传播需要介质，月球表面是真空，所以如果在月球上进行图乙实验，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁边的泡沫塑料球不会弹起，说明真空不能传声。

3、声音是由物体振动产生的 D 真空不能传声
【详解】
（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球多次被弹开，可以得到发声音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。

发现乒乓球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该实验的方法是转换法，故选D。

（2）[3]将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，空气越来越少，铃声逐渐变小，推理：当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明真空不能传声。

4、发声的物体在振动能量a、b控制变量气柱发声的频率与量筒的粗细有关一样高 c
【详解】
（1）[1]图甲，用竖直的悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被振动的音叉弹起，这个现象说明发声的音叉在振动。

[2]如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波通过空气把能量传递给了另一个音叉，说明声波能传递能量。

（2）①[3]当探究“发声的音调高低与气柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察图可（B）可知a、b符合条件。

[4]当要探究的问题与多个物理量有关时，在探究时其中一个量对问题的影响时要控制其它量不变，研究与其中一个量与探究问题的关系，这种研究问题的方法叫控制变量法，因此所用到的科学研究方法是控制变量法。

②[5]对比b、c可以发现：气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以这两个探究的是“气柱发声频率跟气柱粗细的关系”，且气柱越细，发出声音的音调越高。

③[6]发声的音调高低与空气柱的长度、粗细有关，而c、d中空气柱的长度、粗细都相同，因此吹
c、d时，发出声音的音调一样高。

④[7]用同样大小的力敲击c和d使它们发声，敲击时是水和量筒一起振动，d量筒中水多，且d量筒较高较重，音叉比较难以振动，发出的音调较低，故c所发出的声音音调较高。

5、音叉将音叉振动放大转换法不能
【详解】
（1）[1][2][3]物体振动发声，因此正在发声的音叉在振动，将音叉靠近乒乓球，球会被振动的音叉弹起，但音叉的振动很微小，不便于肉眼观察，乒乓球起放大音叉振动的作用，这是利用了转换法。

（2）[4]月球上是真空，真空不能传声，因此图乙实验不能在月球上做。