高一语文答题方法及技巧

高一语文答题方法及技能
【导语】进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩
优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正
常心理，但是应尽快进入学习状态。

作者高一频道为正在努力学习的你
整理了《高一语文答题方法及技能》，期望对你有帮助！
1.高一语文答题方法及技能
一、从修辞上分析
有的标题一看就知道，运用了拟人，比喻，或者是反问等的修辞，这时我们就可以根据这些修辞的作用来分析标题的作用，答题的模式常
常是：这个题目运用了什么样的修辞，形象生动的表现出什么样的特点，激发读者的浏览爱好。

像《一座城市的私奔》、《父爱也如水》这两个
题目就是运用了拟人和比喻的修辞手法，既生动又形象，同时也能勾起
大家的浏览爱好。

二、从表达成效上分析
这类题型，在做得时候就要先通读全文，结合文章来分析题目的
作用，常用的答题词语有：新颖别致、一语双关、等。

例如：《驿路梨花》则运用双关，题目中的梨花既指的是自然界中的花，也指的是文中
助人为乐的小姑娘。

三、从内容情感表达上分析
每一篇文章都会环绕中心拟题，环绕题目行文，因此文章的题目
跟文章的内容和文章所要表达的`思想感情一定有联系，所以这个时候
我们就可以带着问题浏览文章，找到题目与内容的关系。

常见的题型有：题目是文章的线索，题目形象生动的揭示了文章的主要内容，题目是作
者感情的动身点，一语道破奠定了整篇文章的感情基调等。

2.高一语文答题方法及技能
1、多读先读简介，大致看一下看适不合适，合适了再去仔细浏览；找一段或一篇中心句细细来读。

仔细的读！几遍，看完几遍稍后总结内容，在文章最后写一段感受、启示和心得，即是读后感。

多练练手，会
很有收获的'。

2、先读一遍，再回想一遍；逐页逐页读，把好句读出声来，大声
的读，加深印象；大声吟诵，以便透彻知道
3、做到烂熟于心。

自己先浏览，遇杰出部分，再细读挑选好书进
行精读，一些看不看随便的书可以泛读先大略看一下再认真读，仔细、
反复、认真去读。

做到烂熟于心。

4、一边读书，一边在书上做批注，摘抄好词好句好段落，好的杰
出部分，如果遇着有疑问的地方，可以问老师、向同学询问，或者百度，查资料。

3.高一语文答题方法及技能
一、浏览知道的答题技能
1、仔细浏览材料
所谓“读材料”，就是高中语文浏览知道卷上的文字材料，粗读
全文内容，掌控文章主题。

了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。

在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住高中语文浏览知道的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

高中语文浏览知道题的文字材料主要用来测试高中生的浏览速度、知道能力和记忆能力。

有的采取一个句子，有的采取一段文章或整篇文章。

内容广泛，题材各异。

以题目的难易程度分析，人们常常把它们分
为表层知道和深层知道。

所谓表层知道就是对文中的客观事实的感知和
记忆;所谓深层知道是根据高中语文浏览知道的客观事实，在认真摸索
落后行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

2、找出浏览材料中的“原话”
所谓“找原话”，就是要找到语文浏览知道上要求的关键字、词
或句子所在段落，要求高中生在浏览文字材料时有重点地圈下来，然后
再来重点知道与分析。

当然找原话的目的是为了弄清题意，肯定解决问
题的浏览空间和范畴。

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到浏览试卷上的文字材
料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的摸索寻觅解题技能，肯
定解决问题的浏览空间。

对短文进行知道，然后分析句子结构，肯定该
词的词性和在句子中的成分。

同时利用句子提供的信息，这样我们可以
从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。

有些试题它要求用文中原
话来回答，我们就可以用语文浏览知道中的原话来作答，这时就可以
“从浏览知道题中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也能够“从文章
中直接提取信息”来回答问题。

如若它指定必须要使用高中生自己的话
来回答的话，我们也能够让高中生将文中的原话加以翻译，再换言之。

力求发掘原句子的隐含信息和深层含义。

有些试题则需要结合全文内容，发掘句子的隐含信息，经过缜密的摸索，寻求完善的答案。

3、使用科学的答题方法
（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原
因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。

如果题干上有关于
引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘’的原因”等，第一需要从四个选项中做“答非所问”的挑选和排除。

（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关
于原文内容的知道和分析”“分析和估计（推断）”要区分。

“关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照知道，常常一个选项就对照文中一个点。

“关于原文内容的知道和分析”：较难的题目，常常一个选项就
对照文中一个段落或者几个点，除了对照知道，还要概括分析。

“分析和估计（推断）”：主要考核逻辑关系，注意无中生有和因果适当。

（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。

需要注意的是一些题目会显现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。

（4）勾画找到的对应文字，特别注意文中对应文字至少是一个完全的句子。

然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。

（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）
（5）注意以下词语和说法：
A表示范畴、程度的词语：全部、都、一些、部分、相干、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、好像……
B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、终止、成功……
C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪……
D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、谢绝、阻碍、避免、肯定……
E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假定关系、并列关系、递进关系。

二、浏览知道试题作答注意事项
1、审题
（1）做浏览知道的时候读三遍，避免答非所问、第二遍开始带着问题去读
（2）抓关键词，找到突破口
2、锁定区间
根据问题，找到相应段落中相应的词语、句子，进行分析，尽量从原文捕捉到答题线索。

3、结合上下文
不要只孤立的摸索题干或者只抓住一个词语、一个句子；抓住段落核心内容或者文章中心
4、分析词语、句子、段落，常常从内容和情势两方面着手，从写法特点分析入手。

只有这样才能回答好语文的浏览知道题。

5、保证文本读两遍以上。

第一遍：通读全篇语文浏览知道，大致了解。

先整体粗略浏览全文，大致感知文章大意即可；浏览时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；可以稍快
第二遍：审清语文浏览知道题意，回读原文。

看一遍题目，肯定回答问题的浏览范畴，再结合试题（顺藤）找到相干的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。

宜慢，仔细，并回读检查
最后：理清语文浏览知道要点，认真答题。

根据答题要求，加工改造，概括提炼。

（尽可能利用原文中的关键性文字答题）
4.高一语文答题方法及技能
解题步骤
1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2、认真通读所有题目，知道题意，明确题目的要求。

3、逐条解答，要带着问题，仔细地浏览有关内容，认真地摸索、组织答案。

4、检查，看回答是否切题，内容是否完全，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法
题型：段意、主要内容的归纳
1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
读材料
所谓“读材料”，就是要浏览试卷上的文字材料，通过粗读和精
读相结合了解文字材料内容，掌控文章主题，理清材料的层次和段落，
进一步知道材料的基本大意。

在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记
住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

浏览知道试题的文字材料主要用来测试学生的浏览速度、知道能
力和记忆能力。

有的采取一个句子，有的采取一段文章或整篇文章。

内
容广泛，题材各异。

以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层
知道和深层知道。

所谓表层知道就是对文中的客观事实的感知和记忆；
所谓深层知道是根据文中的客观事实，在认真摸索落后行逻辑推理、总
结或概括，得出结论。

通常浏览试卷上的文字材料，第一遍需要速读，第一要重点知道
文章的文体是记叙文还是说明文。

答题时切忌文章都没完全的浏览过试
卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。

先把文章从头到尾通读一遍，
对文章有一个整体的认识和知道。

其次要初步理清文章的思路。

一样来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文
章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

它
在要求概括段落大意一类的浏览知道的解题中，常常是行之有效的一个
办法。

浏览试卷上的文字材料可能采取二种方法：一是用“顺读法”，
先读短文后读题目，然后再读短文寻觅正确答案。

二是采取“倒读法”，先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻觅答案。

这二种方法各有
优劣。

我比较同意“倒读法”，由于这种浏览方法是带着问题浏览，目
的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省
了浏览时间。

“倒读法”对表层知道的题目（提问时间、地点、原因等）成效。

对深层知道的题目，“顺读法”则要从短文的整体内容动身，进
行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判定。

看要求
所谓“看要求”，就是要求学生再注视语文浏览知道所要求回答
的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣
题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。

要做到细读文章的
内容，机灵镇定答题。

第二遍读文章要求考生带着问题要求来细读全文。

在进行语文浏览知道训练时一样要做到以下几点：
一看要求要认准问题的题干中的关键词或重点句，掌控其基本意义。

根据上下文揣摩它们的升华意义，认清它们在句子或全文中的具体
含义，学生特别是要学会在浏览文字材料中发觉有效信息，即是对回答
浏览材料要求所的提问题的文字和内容。

二看要求要学会排除问题的题干中的生词障碍，正确知道题目大意。

遇到生词要通过上下文，大胆地对浏览文字材料中的个别词义、语
义和句义进行估计、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。

原文
中有明显的可以用来回答问题题干的准确答案的原话，要善于利用浏览
文字材料中的“原文”材料果断作答。

对于一样不影响句子或全文知道
的生词，可以放过去，不必务求知道。

三看要求要是遇到问题的题干中重要生词时，不要着急，也不要
轻易舍弃。

我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法
来猜出这个词的大致意思，以方便浏览知道和回答问题。

用原文答题法：
做题要牢牢地记住：“答案不在你的头脑里，答案只在原文中。

”不管在任何情形下作答，既要体现个性和特殊见解，又要较好地忠实于
作者的主张。

尽量利用原文语句。

注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。

因此，准确解答浏览题
最重要最有效的方法是在原文中找答案。

大多数题目在文章里是能够抠
出答案的。

当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要
求进行加工，或摘取词语或紧缩主干或抽取要点或重新组织。

即便是归
纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

这里，提供十六字诀的解题
方法供你参考。

字不离词。

汉语中一词多义现象相当普遍。

在知道词语中某个字
的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才
能准确的知道这个字的意思。

如：
道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理
我推荐：高考语文小说浏览答题方法及技能
词不离句。

在综合浏览题中，常常要求知道词语在上下文中的含
义和作用。

这类要求有以下几方面情形：
一词多义。

这在文言文中是常见的。

如：策之不以其道，策，促使；执策而临之，策，马鞭
在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境
即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。

如：“见教”一词的本
意是客套话，指教（我）的意思。

它在不同的语言环境中则表现为不同
的意义。

在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教诲”，
称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去知道，而不能离开句子作单独说明。

句不离段。

也就是说，对句子的分析知道不能离开具体的语段，
不能离开具体的语言环境。

如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的知道乃至于不知所云。

只有结合具体的语段和语言
环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

段不离文。

段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。

因此，对语段的浏览知道不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。

否则，对语段内容或作用的知道就会产生偏差。

没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答
题点。

看分值答题法：
可以从试题的分值中估计答题的要点。

如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我
们就可以估计答案的要点和要求的字数。

例如：陕西省中考题：目前一样有哪几种消暖雾的'方法？文中提
到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪种？（3分）
答案是：3种。

“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。

文中提到的属于第二种。

5.高一语文答题方法及技能
1.抓关键词语
很多重点句的含义，常常是通过一、二个动词、形容词、副词、
数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入知道句子，是
常用的可取的一种赏析句子的方法。

2.抓修辞手法
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

修
辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

3.抓句式特点
常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排
比句、反问句、倒装句等。

4.抓表现手法
表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运
用的各种具体的表现手段，如衬托、对照、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

5.抓结构作用
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总
结全文等。

我们应当抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

6.抓思想内容
准确掌控内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，
也有的饱含作者的某种思想情感。

在赏析句子的答案中，内容及思想情
感是必不可少的一部分。

6.高一语文答题方法及技能
1.某句话在文中的作用：
(1)文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，
设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
(2)文中：承上启下;总领下文;总结上文;
(3)文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照管开头(议论文、记叙类文章文、小说)
2.修辞手法的作用：它本身的作用，并结合句子语境。

(1)比喻、拟人：生动形象。

(生动形象地写出了+对象+特性)
(2)排比：有气势、加强语气、一气呵成等。

(调了+对象+特性)
3.设问：引发读者注意和摸索。

(引发读者对+对象+特性的注意和摸索);反问：强调，加强语气等。

4.对照：强调了……突出了……
5.反复：强调了……加强语气。

6.句子含义的解答：这样的题目，句子中常常有一个词语或短语
用了比喻、对照、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

7.段意的概括归纳
(1)记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事;格式：(时间+地点)+人+事。

(2)说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么;格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
(3)议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样;格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。