小学六年级语文上学期文言文阅读理解考试巩固练习精编题部编版

小学六年级语文上学期文言文阅读理解考试巩固练习精编题部编版班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读理解。

精卫填海
又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②。

有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨③。

是炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海溺而不返故为精卫。

常衔西山之木石，以堙④于东海。

（注释）①发鸠之山：山名。

郭璞注曰在上党郡长子县。

今属山西省。

②柘（zhé）木：常绿灌木，叶可饲蚕。

③自詨（xiào）：自叫其名。

詨，叫。

④堙（yīn）：堵塞。

［1］本文与《夸父逐日》均选自《__________》，是一篇神话传说。

［2］选择下列“其”字的意思，将序号填在括号里。

A．代词，指精卫。

B．代词，代指山。

（1）其上多柘木。

（_____）（2）其状如乌。

（_____）
［3］用“/”给文中画线句子断句。

［4］解释下列句子的意思。

（1）女娃游于东海溺而不返故为精卫。

_______________________________________
（2）常衔西山之木石，以堙于东海。

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［5］精卫为什么要填海？这则神话有什么意义？
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［6］有人说，“精卫”是永远也无法填平东海的，“夸父”也无法赶上太阳，你怎么看？请联系生活谈谈你的观点。

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2. 阅读下面古文，回答问题。

咏雪
谢太傅①寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

注释：
①谢太傅：即谢安（320~385），字安石，晋朝陈郡阳夏（河南太康）人。

②内集：家庭聚会。

③胡儿：即谢朗。

谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。

④无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。

无奕，指谢奕，字无奕。

王凝之的妻子。

⑤王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子。

［1］对文中“儿女”理解正确的是（）。

A.儿子和女儿
B.子侄辈
C.青年男女
D.男男女女
［2］结合注释，翻译全文。

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［3］“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“_________”、地点“___________”、人物
“__________”、事件“___________”等要素。

文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种_______________的家庭气氛。

［4］用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？
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3. 文言文阅读。

学弈
弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

［1］解释下列句中加点的字词。

（1）使弈秋诲二人弈：___________________
（2）弗若之矣：______________________
［2］下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）
A.夫战，勇气也
B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣，汝之不惠
D.莲，花之君子者也
［3］翻译下列句子。

（1）惟弈秋之为听。

___________________________________
（2）为是其智弗若与？曰：非然也。

____________________________________
4. 阅读短文，完成练习。

北人不识菱
北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。

（注释）1．菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。

2．坐：因为。

［1］解释下列加点字在文中的意思。

①仕于南方仕：___________
②席上啖菱啖：___________
③其人护其短短：__________
④欲以去热也去：__________
［2］用现代汉语解释文中的句子。

夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。

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［3］用横线画出北人闹笑话的地方。

［4］这则寓言告诉我们一个什么道理？
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5. 阅读《揠苗助长》，完成下面各题。

宋人有闵其苗之不长而揠之者，①，谓其人曰：“②！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。

［1］默写句子，并写出自己的理解。

①句子：________。

意思：________。

②句子：________。

意思：________。

［2］发挥想象，完成下面的续写。

看到“苗则槁矣”，农夫的儿子急匆匆地跑回家，他对父亲说：________。

望着满地已经枯死的禾苗，农夫不禁感叹道：________。

［3］“揠”、“苗”、“助”、“长”这几个字在新华字典中顺序排列正确的一组是（）
A.揠苗助长
B.苗揠助长
C.苗揠长助
D.揠苗长助
［4］小明才三岁，妈妈就每天逼着他练钢琴，这让小明很不开心。

请你用上“揠苗助长”这个成语，劝说小明的妈妈。

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《两小儿辩日》的写作特点。

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6. 阅读文言文，回答问题。

齐人攫金
昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适（到）鬻（yù卖）金（金子）者之所（地方），因攫（抢）其金而去。

吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。

”
［1］解释文中的加点字
①衣冠_________ ②之所_________③因_________④因攫（抢）其金而去
_________⑤取金之时_________
［2］翻译文中的画线句子
____________________
［3］这篇文章讽刺了社会上什么样的人？
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7. 课外阅读。

曾子①杀猪
曾子之妻之②市，其子随之而泣。

其母曰：“女③还，顾④反为女杀彘⑤。

”妻适⑥市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特⑦与婴儿戏耳。

”
曾子曰：“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待⑧父母而学者也，听父母之教。

今子⑨欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”
遂⑩烹彘也。

（注释）①曾子：曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一。

②之：到，去。

③女：通“汝”，你。

④顾：回来。

⑤彘：猪。

⑥适：往，到。

⑦特：只不过。

⑧待：依赖。

⑨子：你。

⑩遂：就。

［1］当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？（用自己的话进行概
括）
________________________________
［2］这则语言告诉我们什么道理？
__________________________________
［3］写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。

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8. 阅读短文，完成练习。

曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：“女①还，顾反②为女杀彘③。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。

（注释）①女：同“汝”，你。

②反：同“返”。

③彘（zhì）：猪。

［1］写出下面句子中“之”字的不同含义。

曾子之（_______）妻之（_______）市，其子随之（________）而泣。

［2］下面加点词解释错误的一项是（）
A.其子随之而泣。

泣：哭。

B.妻止之曰。

止：制止。

C.特与婴儿戏耳。

特：特别。

［3］翻译句子。

（1）妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

_______________________
（2）今子欺之，是教子欺也。

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［4］你是怎样看待曾子的做法的？
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9. 阅读理解。

北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。

[注释]①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。

②坐：因为。

［1］结合注释阅读文章，在理解文言文意思的基础上，用原文填空。

北人食菱的方法是“_______ ”，当别人告诉他正确的食菱方
法“_______”，他却“_______ ”，为自己找的理由是
“_________”，结果闹了笑话。

这则文言文告诉我们，做人不应该
“_________”，否则，只能让别人取笑。

［2］下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是（）
A.衣食所安
B.设酒杀鸡做食
C.不食五谷
10. 阅读文言文，回答问题。

翠鸟
翠鸟先高作巢以避患①。

及②生子，爱之，恐坠，稍下作巢。

子长羽毛，复益③爱之，又更下巢，而人遂④得而取之矣。

（注）①避患：避免灾祸。

②及：等到。

③益：更加。

④遂：于是，就。

［1］对下列句子中的“之”字解释正确的两项是（）
A.而人遂得而取之矣（它，指小翠鸟）
B.一人虽听之（他，指弈秋的教导）
C.思援弓缴而射之（它，指天上的鸿鹄）
［2］画线语句的意思是：________，就把巢筑在低一些的地方。

［3］翠鸟一开始把巢筑在高处的原因是________；而后来把巢一次次筑低的原因是________；结果是________。

11. 阅读文言文，完成练习。

荀巨伯探病
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：
“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。

”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。

”遂班军而还，郡并获全。

［1］解释下列句中加点字。

友人语巨伯曰（________）子令吾去（________）（________）
值胡贼攻郡（________）遂班军而还（________）（_________）
［2］解释下列句中加点字的含义。

宁以吾身代友人命_________ 吾辈无义之人_________
［3］下列译文正确的一项是（）
A.败义以求生。

译文：毁坏情义而求得保全性命。

B.岂荀巨伯所行邪！译文：难道是（我）荀巨伯所做的吗？
C.贼既至，谓巨伯曰译文：不久，胡人闯进家来，（友人）对荀巨伯说。

D.友人有疾，不忍委之。

译文主：友人有病，不忍心抛下他。

［4］匈奴“班军而还”的原因是什么？（用原文句子回答）
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［5］从《荀巨伯远看友人疾》一文中，你看到荀巨伯有哪些值得你学习崇高的品格？
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12. 阅读课文，完成练习。

学弈
弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

［1］解释词语。

通国：____________ 鸿鹄：____________
弗若：____________ 非然：____________
［2］下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）
A.夫战，勇气也
B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣，汝之不惠
D.莲，花之君子者也
［3］文中“___________”说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同。

［4］用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？
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［5］读完这个故事，你受到怎样的启示？
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13. 阅读下文，完成练习。

两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”
一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
［1］本文选自____，相传是____（人名）所撰。

［2］用现代汉语翻译句子。

我以日始出时去人近，而日中时远也。

________________
［3］下列说法中错误的一项是（）
A.两个小儿围绕着太阳离人远近的问题进行争辩。

B.两个小儿各抒己见，但都无法辩驳对方的观点。

C.认为“日初离人远”的根据是太阳形体的大小。

D.从两小儿的争辩可以看出他们的质疑探究精神。

14. 理解阅读。

与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。

与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。

（选自《孔子家语》）
［1］解释下列加点词。

（1）与善人居（__________）
（2）如入鲍鱼之肆（_________）
［2］文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？
____________________
［3］根据文意，用一个成语来概括君子要“慎处”的原因是：___________，__________。

［4］对文章所包含的观点你有什么看法？请简要回答。

________________________
15. 阅读《刻舟求剑》，完成文后问题。

楚人有欲涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
［1］解释下列加点词的意思。

涉江（___________）不亦惑乎（____________）
［2］把下列语句翻译成现代汉语。

①从其所契者入水求之。

_______________________________________
②求剑若此，不亦惑乎？
_______________________________________
［3］这篇寓言告诉我们什么道理？
_______________________________________
16. 阅读理解。

短文一
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。

其子曰：“不筑，必将有盗。

”其邻人之父亦云。

暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

［1］“其邻人之父亦云”中“亦”的意思是_____，“云”的意思是
________。

［2］富家被盗的原因是什么？
_______________________________________________________
［3］“其家甚智其子”，富人为什么这么认为？
_______________________________________________________
［4］读了这则寓言，你最想对文中的______说：
“_________________________________。

”
短文二
守株待兔
宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒（lěi）而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

［1］下列句子中加点的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同的一项是（）
A.车刚开走
B.奔走相告
C.说走了嘴
［2］翻译下列句子。

（1）兔走触株，折颈而死。

____________________________________________________________________ （2）兔不可复得，而身为宋国笑。

__________________________________________________________________ ［3］为什么宋人没有再得到兔子？
___________________________________________________________
［4］这个故事告诉我们一个什么道理？
_______________________________________________________________
17. 文言文阅读。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。

有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。

今乃掉尾而斗，谬矣。

”处士笑而然之。

古语有云：“耕当问奴，织当问婶。

”不可改也。

［1］本文的作者是_______（朝代）的_____________。

［2］写出下面句子中加点字的字义。

（1）所宝以百数（______）（2）拊掌大笑（______）
（3）尾搐入两股间。

（______）（4）谬矣（______）
［3］“锦囊玉轴，常以自随。

”这句话的意思是_____________________ ［4］本文告诉我们这样一个道理：___________________________
18. 阅读下面的文言文，完成问题。

匠石之齐，至于曲辕，见栎社树，其大蔽数千牛，絜之百围，其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。

观者如市，匠伯①不顾，遂行不辍。

弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。

先生不肯视，行不辍，何邪?”
曰：“已矣，勿言之矣!散木也，以为舟则沈，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹，是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。

”
匠石归，栎社见梦曰：“女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏（音luǒ）之属，实熟则剥，剥则辱。

大枝折，小枝泄。

此以其能苦其生者也。

故不终其天年而中道夭，自掊击于世俗者也。

物莫不若是。

且予求无所可用久矣，几死，乃今得之，为予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若与予也皆物也，奈何哉其相物也？而几死之散人，又恶知散木！”
南伯子綦游乎商之丘，见大木焉有异，结驷千乘，隐将芘其所藾。

子綦曰：“此何木也哉？此必有异材夫！”仰而视其细枝，则拳曲而不可以为栋梁；俯而视其大根，则轴解而不可以为棺椁；咶其叶，则口烂而为伤；嗅之，则使人狂酲，三日而不已。

子綦曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。

嗟乎神人，以此不材！”
宋有荆氏者，宜楸柏桑。

其拱把而上者，求狙猴之杙者斩之②；三围四围，求高明之丽者斩之；七围八围，贵人富商之家求椫傍者斩之。

故未终其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。

故解之以牛之白颡者与豚之亢鼻者，与人有痔病者不可以适河。

此皆巫祝以知矣，所以为不祥也。

此乃神人之所以为大祥也。

［1］对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是_____
A.絜之百围絜：丈量
B.匠伯不顾，遂行不辍到辍：中止
C.奈何哉其相物也相：看待
D.不可以适河适：适合
［2］下列句子中划线词的意义和用法，不相同的一组是_____
A.匠石之齐，至于曲辕项伯乃夜驰之沛公军
B.以至于此其大也臣从其计，大王亦幸赦臣
C.使予也而有用师道之不传也久矣
D.几死，乃今得之而后乃今将图南
［3］下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是_____
A.石匠人去齐国的曲辕看到了一棵被当作神树的栎树，树冠高大，树身粗壮，看的人如同赶集一样多，而木匠师徒对此却不屑一顾。

B.木匠认为栎树是百无一用的散木，所以才能长得如此粗大。

文章以寓言的形式阐述了无用而用的深刻道理，贴切自然，形象生动。

C.许多树木正因为对常人有用而中途夭折，不能成材，世间许多事物都是如此。

栎树因为无用才活得长久，又因为长寿而被世人尊为神树。

D.文章善于运用对比说理。

宋国荆氏生产楸树、柏树和桑树，这些树常为人所用而被砍伐，相反，在祭祀时许多有缺陷的牛、猪和人却得以保全。