三年级上册美术说课稿-第21课 闹花灯 ▏人美版

三年级上册美术说课稿-第21课闹花灯▏人美版
一、课程背景
本课程为三年级上册美术课程中的第21课，授课内容为《闹花灯》绘画。

本节课程的主要内容是让学生通过绘画的形式了解中国传统文化中的闹花灯节日，培养学生对美的感受、表现和创意能力。

同时，本课程还在学生进行绘画活动的过程中加入了团队合作的元素，旨在培养学生良好的合作意识和互相帮助的精神。

二、教学目标
1.了解闹花灯的历史和文化内涵，培养学生爱祖国、热爱传统文化的情感；
2.通过观察花灯图片，提高学生观察力和绘画能力；
3.通过设计和绘画闹花灯图案，培养学生的创作能力和想象力；
4.锻炼孩子团队合作的意识，培养人际交往的技能。

三、教学过程
1.引入
通过展示图片、短视频或讲故事等形式，了解闹花灯的历史和文化内涵。

并引导学生表达自己对闹花灯的认识和感受。

2.学习技法
讲解水墨画技法，如如何使用毛笔、如何控制线条的粗细、如何调色等。

3.设计图案
学生利用七彩笔、水墨笔等，设计和绘制闹花灯图案。

老师可提供几个不同类型的闹花灯图案供学生参考，也可鼓励学生自由发挥想象力和创造力。

4.团队合作
将学生分成小组，在团队中互相帮助和学习，共同完成大型的闹花灯图案。

5.展示与评价
学生展示自己设计的闹花灯图案，并在小组内进行评价和讨论，以便学习彼此之间的优点和缺点，共同提高创作水平。

6.总结
老师引导学生回顾整个活动，总结学习收获，并展示学生作品。

四、教学重点和难点
1.教学重点
1.了解闹花灯的历史和文化内涵；
2.学习绘画技法；
3.设计和绘制闹花灯图案；
4.团队合作能力的培养和提高。

2.教学难点
学生创作能力和想象力需要在绘画的过程中不断提高和锻炼，这需要老师有耐心和恰到好处的指导。

同时，学生之间的合作也需要老师有良好的调节能力，让学生在团队合作中发扬集体智慧。

五、教学评价
教师可以从以下几个方面来评价学生的综合素质：
1.美术表现能力：学生画出的闹花灯图案是否形象、生动、具有艺术价值？
2.表达能力：学生是否能简单、清晰地描述他所用于创作的技法以及表达画面中的情感？
3.创新能力：学生创作的闹花灯图案是否能体现出新颖、独特的创意？
4.团队合作：学生是否能够在小组内有良好的沟通、协作、互相帮助的精神？
六、教学准备
1.绘图纸、颜料、水彩笔、水墨笔等绘画工具；
2.准备一些闹花灯图案供学生参考；
3.准备一些闹花灯的相关图片或视频进行展示。

七、教学反思
本节课的教学方式相对自由，充分激发了学生的创造力和想象力。

在团队合作中，学生相互帮助，形成了良好的互动氛围。

但同时，也应注意学生在团队合作中的角色分工和带领，实现在合作中充分发挥个人的能动性和主动性。