专题11 课外阅读(讲义+试题) -2023年一升二语文暑假衔接课(统编版)

【暑假连接课】专题11 课外阅读
课外阅读是课堂阅读的连续和拓展，是阅读力量训练的必不行少的组成部分。

在学校一班级，识字量有限，阅读比较浅显易懂趣味性强的文章或故事，初步把握课外阅读的基本方法。

一班级课外阅读需要把握的学问点是：
1.体会美丽生动的语句，想象画面，感受事物的特征和奇特。

①看图识字②韵语识字③字族识字④字谜识字
2.依据问题找出文中明显信息，学会阅读理解课文。

3.联系上下文，结合语境理解词语意思。

加上描述动作情状的词语会使句子更生动形象。

积累意思相对的词语和AABB结构的词语。

积累动宾短语，并能拓展积累更多的动宾短语。

4.读好长句子和积累语言，感知长句子的停顿，读通、读懂长句子。

5.通过看图识字、韵语识字、字谜识字等完成识字任务。

运用形声字的构字规律进行识字，感受识字的乐趣。

6.从不同角度描绘出夏天的特点，感受夏天的奇特。

运用联系生活实践理解词语的意思。

体会“呢、呀、吧”等语气词的表达运用，读好问句和感叹句。

7.依据课文信息作简洁推断。

读好疑问句和祈使句的语气。

利用童话情节反复的特点，借助插图读懂文章。

8.借助图画阅读文章，读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。

借助图画猜字、认字的基础上，运用形声字特点，联系上下文猜字、认字。

借助偏旁表义的特点了解字义。

借助图画复述课文或进行角色表演。

9.重点阅读浅显易懂的童话、寓言、故事，憧憬奇特的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与他人沟通。

诵读儿歌、儿童诗和浅显易懂的古诗，开放想象，猎取初步的情感体验，感受语言的美丽。

10.积累自己宠爱的成语和格言警句。

背诵宠爱的优秀诗文。

课外阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的全部学问与力量，这就不仅要抓好阅读学问的复习与力量的提高，更要在平常的学习中，博览群书、留心生活、全面进展。

二班级对课外阅读方法的把握和阅读内容、阅读量的要求比一班级更高一些，重点学习把握课文的主要内容，体会大自然的奇异变化，联系上下文和生活阅历理解词语的意思，生疏环境描写等。

二班级需要储备的学问有：
1.把握课文的主要内容，体会大自然的奇异变化。

①积累并运用表示动作的词语。

②图文结合，理解课文内容。

2.借助关键词句复述故事。

①抓住关键词句理解课文。

②从文中提取重要信息。

3.联系上下文和生活阅历理解词语的意思。

①遇到不懂的词句，先借着上下文和生活阅历推想意思，再查字典验证。

②边读边思考把握课文的主要内容。

4.生疏环境描写。

①借助课后题，联系生活实际体会故事叙述的道理。

②感受语言表达的多样性。

6.通过外貌描写体会人物品质。

①抓住关键词句，理解课文内容。

②再抓住关键词句，学习伟人的故事。

6.通过入情入境的想象，感受想象的奇特与纯真。

①初步学会不出声的默读。

②感受想象的奇特与纯真。

7.体会神态描写、语言描写的作用。

①多元自主识字、自主阅读。

②借助提示，复述课文。

二班级对课外阅读方法的把握和运用比一班级难度更大一些。

在一班级把握的一些阅读基本方法的基础上，重点学习通过外貌描写体会人物品质，通过入情入境的想象，感受想象的奇特与纯真，体会神态描写、语言描写的作用等。

二班级课外阅读的学习需要把握的学问要点整理如下图：
✒一、常考题型
✒二、真题演练
1.（2023 四川成都锦江区一班级期末）阅读短文，完成练习。

等妈妈
我趴在阳台的栏杆上,等妈妈下班回家。

天上“沙沙”地下着小雨。

大街上消灭了好多好多的“大蘑菇”,有火红的,有天蓝的,有翠绿的,有紫色的……多么秀丽的“大蘑菇”哇!那一朵朵彩色的“大蘑菇”
在大街上流淌。

啊,我看到妈妈了!那白底蓝花的“大蘑菇”,就是妈妈撑的雨伞哪!不一会儿,我听到妈妈上楼梯的脚步声,噔,噔,噔,我抓紧躲在阳台的门背后,跟妈妈玩藏猫儿。

我等到了妈妈,真兴奋!
（1）短文共有个自然段。

第3自然段共有句话。

（2）用“ ”画出第2自然段第2句话中表示颜色的词语。

（3）短文中的“大蘑菇”指的是（）。

①食用蘑菇。

①雨伞。

（4）“我”在哪儿等妈妈回家?用“ ”画出相关语句。

（5）“我”等到妈妈回来时的心情是的。

2.（2023 广东省广州市海珠区一班级期末）阅读短文，完成练习。

水滴的旅行
我是一个旅行家,到过地球上很多地方。

我去过世界上最高的山峰,冷风把我变成
一朵秀丽的雪花。

我去过宽广的大海,好多海豚
在我四周玩耍。

我还去过青青的草原,落在骏马
的背上,跟它一起奔跑。

昨晚，一场雨把我带到一个公园里。

我和
伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。

早晨,太阳出来了,水洼倒映出天空和云朵。

时间一点点过去,气温越来越高,我又要变成水汽,开头我新的旅行了。

（1）数一数,短文共有个自然段。

在文中标出自然段序号。

（2）我用音序查字法生疏“晨”字:先查大写字母 ,再查音节。

（3）读其次自然段,“我”去过哪三个地方?请用“○”在文中圈出来。

（4）读第三自然段,“我”和小伙伴们形成了什么?( )
①水洼②天空③云朵④公园
（5）读了这个童话故事,这位小旅行家到底是谁呢?( )
①小伴侣②小动物③小水滴④太阳公公
3.（2023 四川绵竹地区一班级期末）阅读短文，完成练习。

春天来了
冬天过去了,微风静静地送来了春天。

地里的泥土化冻了,变松了,踩上去软绵绵
的,像踩着厚厚的地毯。

麦苗醒来了,伸展着嫩
绿的叶子。

小河里连一片薄冰也找不到了。

水渐渐
地流着。

微凤吹来,水面泛起鱼鳞似的波纹,
几只鸭子跳进水里,快乐地游来游去。

河岸上,柳树发芽了,松软的枝条随风轻轻地摇摆。

一只青蛙从树洞里钻出来,在河边渐渐地爬着。

春天来了。

它来到了教室里,静静地听着学校生读书、唱歌。

它来到了操场上,欢快地和学校生做玩耍。

（1）短文有( )个自然段第5自然段有( )句话。

（2）春天的前面是( )天。

（3）把短文中写青蛙的句子用“”画出来。

（4）短文里写春天来到了五处地方,这五处地方分别
是：、、、、操场上。

4.（2023 山东省烟台市一班级期末）阅读短文，完成练习。

仙人掌妈妈
一天早晨，蟹爪兰开花了。

那粉红色的小花，金色的花蕊,秀丽极了。

仆人夸奖她,蟹爪兰脸上露出了傲慢的笑容。

当蟹爪兰看到支撑自己的是一株丑陋的仙人掌时,很生气地说:“你怎么这么难看啊!仆人怎么把我嫁接到你的身上了呢?”
仙人掌说:“你别忘了,是我给你输送养分,没有
我,你怎么会有秀丽的花朵?哪有孩子嫌自己母
亲丑的道理啊?”
仙人掌又指了指身旁一盆没有嫁接蟹爪兰的仙人掌。

说:“你看那仙人掌阿姨,碧绿的叶子,还开着一朵秀丽的小黄花。

”
蟹爪兰低下头说:“我错了,感谢您,仙人掌妈妈,感谢您为我付出了这么多。

”（1）从文中找出下面词语的近义词。

丑陋——（）表扬——（）
（2）短文共( )个自然段,第( )自然段写蟹爪兰格外不宠爱支撑自己的仙人掌。

(2分)
（3）蟹爪兰和仙人掌阿姨分别是什么样子?选一选。

(多选)
A.金色的花蕊
B.秀丽的小黄花蟹爪兰：
C.碧绿的叶子
D.粉红色的小花仙人掌阿姨：
（4）当蟹爪兰嫌弃仙人掌难看时,仙人掌是怎么回答她的?用“ ”画出来。

（5）读完这个故事,我觉得蟹爪兰是个( )的孩子。

A.目中无人
B.知错就改
5.（2023 山东省青岛市黄岛区一班级期末）阅读短文，完成练习。

小动物的家
秋天来了，晴朗的天空碧蓝碧蓝，宽广的田野金黄金黄，满山的树叶火红火红。

树叶落在泥土上，小虫爬过去，躲在里面，把它当作房子。

树叶落到小河边，蚂蚁爬过去，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在池塘里，小鱼邮过来，把它当作小伞。

树叶落在院子里，小燕子观察了，说：“秋婆婆来信了，告知我们冬天快到了，我们飞到南方去吧！
秀丽的大自然，是小动物的家。

（1）短文共有（）个自然段。

（2）在第一自然段里用“”画出描写颜色的词。

（3）树叶分别落在了、、、。

（4）依据短文填空。

(填序号)
①小船②小伞③房子④秋婆婆的信遍
小虫把树叶当作( )蚂蚁把树叶当作( ),小鱼把树叶当作( )；小燕子把树叶当作( )。

（5）小动物的家是。

6.（2023 江苏省盐城市一班级期末）阅读短文，完成练习。

欢快的小青蛙
一只小青蛙不当心掉到了一口枯井里,他不急不慌,在井
里唱起了歌。

一头大象听见歌声,走过去问:“谁在里头唱歌?”“是我,
大象伯伯,我不当心掉进井里了!快救我出去吧!”小青蛙抓紧说。

大象问:“你掉进井里,怎么还有心思唱歌呀?”小青蛙说:“我想用歌声告知伴侣们快来救我,要是遇到一点困难就哭鼻子,多没出息呀！”
“你真是个又聪慧又英勇的小家伙!”大象说着,就伸下长鼻子,把小青蛙救上来了。

（1）短文共有个自然段,第2自然段有句话。

（2）推断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。

①小青蛙一不当心掉进了大海里。

（）
②遇到一点困难就哭鼻子是不对的。

（）
（3）大象用把小青蛙救了上来。

（4）用“”在文中画出表现小青蛙又聪慧又英勇的句子。

（5）从这个故事中你明白了什么道理?( )
A.遇到困难时可以用唱歌来解决问题。

B.要和伴侣和谐相处。

C.遇到困难不要慌,要乐观、冷静地想方法。

7.（2023 浙江省杭州市一班级期末）阅读短文，完成练习。

马虎的小花猫
太阳出来了，一个五彩的世界呈现在面前。

“起床了，起床了！”小花猫喊道，“参与森林舞会可别迟到啊！”
小白兔闭着眼睛，迷模糊糊地问：“什么舞会呀？”
“今日上午十点，孔雀姐姐进行舞会，你快点来！”小花猫一边说一边提着自己的花裙子走了。

过了一会儿，小白兔才醒过来，穿好衣服，冲出地窖。

可是，舞会在哪里进行呢？小白兔想了很久也没有想出来，急得直哭。

正在这时，小花猫跑了回来：“对不起，小兔妹妹，都怪我太马虎，遗忘告知你舞会的地点了。

”说着，小花猫带着小白兔向森林广场走去。

（1）这个故事发生的时间是（）。

①中午②早晨③傍晚
（2）小花猫和小白兔住在( )里。

①房子②树洞③地窖
（3）小花猫和小白兔谁的年纪大?( )
①小花猫比小白兔大②小白兔比小花猫大
（4）小白兔是男孩子还是女孩子?( )
①男孩子②女孩子
（5）小白兔为什么会急得直哭?( )
①没有花裙子②参与舞会要迟到了③不知道舞会地点
（6）假如你是小花猫,你会怎样通知小白兔?请把你的话写出来。

8.（2023 山东聊城开发区一班级期末）阅读短文，完成练习。

池塘边的叫声
小鱼在池塘里遇到了青蛙，就上前打招呼：“青蛙大哥，你好！你在干(ɡān ɡàn)什么？”青蛙说：“我在岸上玩了半天，太热了，来洗个澡。

”
小鱼古怪地问：“岸上什么样？我从来没去过。

”
青蛙的大眼睛转了一下，说：“那好办。

你趴在我的背（bēi bèi）上，我
背（bēi bèi）着你去看看。

”
小鱼连连摆着尾巴，说：“不行，离开水我会干(ɡān ɡàn)死的！”
青蛙的大眼睛转了两下，说：“有方法了！”每天傍晚，我到池塘边来，给
你讲讲岸上的故事。

小鱼兴奋地游到青蛙身边，亲了亲青蛙的肚皮，说：“太好了！感谢你啦！”
从今，每天傍晚，池塘边就响起了“呱呱”的叫声，那是青蛙在给小鱼讲岸
上的故事呢。

（1）用“”画出括号里的正确读音。

（2）填空。

①短文共有_____个自然段。

②短文写了______和______之间发生的故事。

（3）“池塘边的叫声”是什么？用“”在短文中画出来。

（4）回答问题。

①为什么小鱼离开水会干死呢？
②为什么青蛙既能在岸上玩，又能到水里洗澡呢？
9.（2023 北京石景山区一班级期末）阅读短文，完成练习。

钻进牛角的蚂蚁
有一天，一只格外惊异的蚂蚁误入牛角。

蚂蚁很小，弯弯的牛角在他看来就像一条极其宽敞的隧道。

他想，走出隧道肯定会是一个风景如画的好地方。

谁料，脚下的路却越走越窄，到后来小得竟然无法转身。

为此，蚂蚁不得不停下来认真思考。

经过一番激烈的思想斗争，他打算掉过头来，重新开头。

这一回，他由牛角尖向牛角口进发。

结果他惊喜地发觉，道路越走越宽广，而且步出牛角，天蓝盈盈的，极其高远；地郁郁葱葱的，草地上鲜花盛开，秀丽极了。

之后，蚂蚁逢人便说：“当你遇到无法前进的障碍时，不妨换一种方式。

这就像面对一扇打不开的门一样，换一把钥匙，期望之门或许就会为你放开。

”
（1）照样子，写词语。

蓝盈盈（ABB式）
郁郁葱葱（AABB式）
（2）你觉得这是一只怎样的蚂蚁？
（3）你想对这只蚂蚁说些什么？
（4）通过这个故事，你懂得了什么道理？用短文中的话来回答。

一、基础训练。

1.阅读短文，完成练习。

我问大自然
请你告知我，大自然，我怎样才能同你交谈？
我问过小河，可是，派出去的纸船都已沉没（méi mò）。

我问过大山，可是，大山又送回我的呼喊。

后来，吴老师告知我：你为什么不去问他们呢？大自然同他们最亲热——问问晒红了脸膛的船长（chánɡ zhǎnɡ），他们同海洋、太阳、星辰谈过话。

问问篝火旁的勘探队员，他们同月亮、夜雾谈过话。

问问风吹白头发（fā fà）的科学家，他们同全部的小虫谈过话呢……
（1）用“√”画出（）里正确的读音。

（2）为了同大自然交谈，“我”分别问过谁？
（3）写出你眼里的大自然。

（）的大自然（）的大自然
（4）你有什么问题想问大自然？把它写下来，再查资料找到答案。

我的问题：
我的答案：
2.阅读短文，完成练习。

早操
风打着口哨不停地赶着云儿在跑。

操场上,我们在老师的指挥下做早操。

天空中的云朵不停地变换着队形,一会儿像大象,一会儿像白兔,一会儿像黑
,云宝宝在舞台上自由欢快地表演舞蹈。

豹,变化万千。

天空就是它们的舞台
．．
蓝天下,我们一会儿排着整齐的队伍跑步，一会儿玩老鹰捉小鸡的玩耍,欢快的笑声飘向远方。

天气晴好,一切都是那么奇特。

（1）舞台”指的是 ,云宝宝在舞台上地表演舞蹈。

（2）从文中哪些句子可以看出天空中的云朵变化万千?用“”画出来。

（3）短文中,孩子们在操场上做了很多活动,其中不包括( )。

(3分)
A.跑步
B.老鹰提小鸡
C.丢手绢
D.早操
（4）小伴侣,你最宠爱的运动项目是什么?快来写一写吧!
3.阅读短文，完成练习。

鸟的叫声
鸟的叫声不但格外奇特，而且能给人们带
来很多好处。

麻雀“叽叽喳喳”地叫，说明是晴天。

黄鹂
“哩哩”地叫，天就会下雨。

布谷鸟“布谷、布谷”
地叫，督促农夫伯伯下田播种。

海鸥捕鱼时会发出阵阵叫声，渔民可以依据它的叫声发觉鱼群。

（1）短文一共有个自然段,其次自然段有句话。

（2）用“”画出文中表示声音的词语。

（3）依据短文内容选一选。

①麻雀“叽叽喳喳”地叫,说明( )。

A.要下雨了
B.是晴天
C.要刮风了
②农夫伯伯可以依据( )的叫声准时播种。

A.海鸥
B.黄莺
C.布谷马
（4）鸟的叫声不但格外 ,而且能给人们带来很多。

（5）你还知道其他动物的叫声吗?写一写。

4.阅读短文，完成练习。

蜘蛛网店
小蜘蛛开了一个蛛网商店。

小狗来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜻蜓。

”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好伴侣！”
小熊来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜜蜂。

”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好伴侣！”
小兔买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蚊子。

”小蜘蛛点点头说：“可以，可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。

”小兔兴奋地买到了蛛网。

蛛网编得又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！
（1）照样子，写词语。

又牢又好
（2）小蜘蛛为什么不把自己的蛛网卖给小熊？用“”画出来。

（3）你现在知道小蜘蛛的蛛网是做什么的了吗？你是从哪里看出来的？用“”画出来。

（4）请你试着给小蜘蛛的蛛网写一个广告语，使蛛网商店的生意更好。

5.阅读短文，完成练习。

我的铅笔盒
我有一个铅笔盒，
上学放学跟着我。

盒子大来铅笔多，
铅笔把盒子染得黑呵呵。

我不想用来不想摸，
我想换个铅笔盒。

妈妈告知我：
铅笔盒是铅笔的窝，
多帮铅笔打打扫，
多帮铅笔擦擦窝。

我照妈妈说的做，
铅笔洁净，盒子也美呵呵！
（1）铅笔盒先是，后来“我”照妈妈说的做，铅笔盒变
得。

（2）铅笔盒变洁净的方法是什么？用“”画出来。

（3）铅笔盒为什么会变脏？（）
①由于铅笔盒原来就是脏的。

②铅笔把铅笔盒染脏了。

③由于铅笔盒太大了。

（4）“我”换了新的铅笔盒了吗？从哪里看出来的？
二、提升训练
1.阅读短文，完成练习。

小闹钟
小闹钟想为伴侣们做点事。

大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。

它观察地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。

”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应当让它好好睡觉。

”小闹钟离开了猫头鹰的家。

小闹钟走到小兔子的家，观察墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。

”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。

小闹钟走到小熊的家。

小熊的桌子上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我肯定要改掉睡懒觉的坏习惯。

”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。

小闹钟就用劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了！”
小熊爬起来，说：“感谢你，小闹钟。

”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢！咱们是好伴侣嘛。

”
有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。

（1）小闹钟的伴侣有。

①猫头鹰②小兔子③小狗④小熊
（2）短文中有两个描写声音的词，用“”画出来。

我还能再写两个和声音有关的词语：、……
（3）小闹钟对小熊有什么挂念？从短文中找出来，用“”画出来。

（4）你宠爱小闹钟吗？你想对它说些什么？
2.阅读短文，完成练习。

夏天的公园
夏天到了,公园里(吵闹吵闹)起来了。

蔷薇架下,蜘蛛阿姨忙着结网,她一边结网一边说:“我要赶快结一张网,捕获害虫需要它!”小蜜蜂(跑来跑去飞来飞去),她说:“我要去(采摘)花蜜,今日多多酿蜜糖!”
夏天的天气说变就变,大雨说下就下!小蜜蜂藏在了花瓣下,蜘蛛阿姨的网也破了,她只好停在一边。

雨很快就停了,蜘蛛阿姨重新织网:“网破了没关系,结网工作要做到底!”小蜜蜂也从花瓣下飞出来了:“下大雨没关系,雨停连续采花蜜!”
很快,蜘蛛阿姨的网结好了,小蜜蜂也采满花蜜回家了!
（1）用“﹨”划去括号里不恰当的词语。

（2）夏天, (谁)在公园里采花蜜,蜘蛛阿姨在公园里
(干什么)。

（3）仿写句子。

蜘蛛阿姨一边结网一边说话。

一边一边。

（4）蜘蛛阿姨和小蜜蜂的事情都做完了吗?用“”画出相关的语句。

（5）你宠爱蜘蛛阿姨和小蜜蜂吗?为什么?
3.阅读短文，完成练习。

我学写字
（比利时）莫利斯·卡列姆
当我学着写“小绵羊”，
一下子，树叶呀，房子啊，栅栏哪，
我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来，像羊毛一样。

当我拿笔把“河流”，
写上我的练习本，
我的眼前就溅起一片水花，
还从水底升起一座宫殿。

当我的笔写好了“草地”，
我就观察在花间劳碌的蜜蜂，
还有两只蝴蝶在跳舞，
我挥手就能把它们全兜进网中。

要是我写上“我的爸爸”，
我马上就想唱唱儿歌蹦几下，
瞧，我个子最高，身体最棒，
什么事我全能干得顶呱呱。

（1）短文中，“我”学写了哪些字？用“”在儿歌中画出来。

（2）快活读句子。

要是我写上“我的爸爸”，我马上就想唱唱儿歌蹦几下。

①用“”画出“我”急于在爸爸面前表现自己的词语。

②用“”画出“我”值得骄傲的地方。

（3）照样子，写句子。

凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。

凡是，就。

（4）你是怎样学写字的？说一说。

4.阅读短文，完成练习。

小精灵念错了咒语
小精灵从他爸爸那儿学会了很多咒他靠咒语的挂念,能变出花园,变出城堡,还能变出佳肴，变出各种珍宝……（）他想要的东西,（）能变出来。

尽管有了这一切,小精灵还是觉得不幸福。

有一天,不知怎么的,小精灵念错了咒语,他把自己变成了一个跛脚的小精灵。

小精灵一瘸一拐地在森林里困难地走着。

小兔观察了,帮他提手中的东西。

小猴观察了,扶着他下山坡。

小百灵鸟观察了,给他送来好多好吃的果子。

当他感谢小兔、小猴、小百灵鸟时,他们都笑得甜甜的。

这时,小精灵才明白,幸福不藏在他的咒语里,幸福藏在挂念别人和接受别人挂念的喜悦里。

（1）短文有( )个自然段,第四自然段有( )句话。

（2）在文中的括号里填上合适的关联词，并再仿写一句。

（3）小精灵跛脚是由于( )。

A.小精灵有意这样做的
B.小精灵念错了咒语
C.小精灵摔了一跤
（4）连线。

小兔扶着他下山坡
小猴给他送来好多好吃的果子
小百灵鸟帮他提手中的东西
（5）小精灵明白了幸福藏在哪里?用“”在文中画出来。

然后在下面的横线上写写你感觉到幸福的经受。

5.阅读短文，完成练习。

他们自己爬出来
雨停了，火红的太阳出来了。

母鸡走到院子里，观察小土坑里积了一汪水。

她走近一看，马上高声叫起来：“不好了，一只母鸡掉到水里去了！”
小山羊赶忙走过去，一看，水里没有母鸡，却有一只小山羊。

他高声地叫起来：“不好了，一只小山羊掉进水里去了！”母鸡和小山羊格外焦急，想找伙伴来帮忙。

过了好久，才找到一只小鸭。

当他们再来到土坑前的时候，土坑里的水已经被太阳晒干了，土坑里什么也没有。

小鸭说：“肯定是他们自己爬出来了。

”
（1）短文一共有个自然段。

写了、、三个小动物。

（2）“一只母鸡掉到水里去了！”这是谁发觉的？（）
①小山羊②小鸭③母鸡
（3）“肯定是他们自己爬出来了。

”这句话中的“他们”指谁？（）
①小山羊和小鸭②小鸭和母鸡③母鸡和小山羊
（4）在正确的说法后面画“√”。

①小土坑里什么也没有，是由于母鸡和小山羊自己爬出来了。

（）
②母鸡看到水坑里有“母鸡”，其实是自己在水里的倒影。

（）
③土坑里的水被太阳晒蒸发了，母鸡和小山羊的倒影也就没了，并不是他们自己从水坑里爬了出来。

（）
6.阅读短文，完成练习。

落进枯井的小青蛙
小青蛙不当心掉到了枯井里。

他不急不慌,在井里唱起了歌。

一头大象听见了从井里传出的歌声,觉得很惊异,就走过来朝井里问:“谁在里头唱歌?”
“是我,小青蛙!”小青蛙抓紧说,“大象伯伯,快救我出去吧！”
大象问:“你掉进井里,怎么还有心思唱歌啊?”
小青蛙说:“我唱歌是由于我信任人们听到我的歌声，肯定会来救我的。

要是遇到一点儿困难就哭鼻子,那多没出息啊!”
“小家伙,你真棒!”大象说着就伸下长鼻子,把小青蛙救了上来。

（1）短文共有( )个自然段,第( )自然段讲大象把小青蛙救了出来。

（2）短文主要写了( )和( )之间的故事。

(2分)
（3）“小家伙,你真棒!”这句话是( )说的,句子中的“你”指的是( )。

(2分)
（4）小青蛙为什么在枯井里唱歌?( )(3分)
A.由于他格外宠爱唱歌
B.由于他想让别人听见他的歌声,救他出去
（5）你来夸一夸这只小青蛙吧!(3分)
7.阅读短文，完成练习。