九年级初三语文上册人教版部编版 行路难(其一) () 名师教学课件PPT(1)

筷子
若有所失的样子
停 杯 投箸 不能食,拔 剑 四 顾 心 茫然.
（我）放下杯子和筷子,不能下咽, 找出剑来,四处看看心中一片茫然.
品析:“停”“投”“拔”“顾”四个前后连续的动作,反
映了诗人内心极度抑郁苦闷和激荡起伏变化的心情.
堵塞
太行山,在现在山西、河南、河北三省交界处
欲 渡 黄河 冰 塞 川, 将 登 太行 雪 满 山.
背
《行路难》（其一）:选自（李太白全集》卷三
景 （中华书局1977年版）.此诗是天宝三年（744年）,李 链 接 白遭受谗毁排挤,愤而离开京城时所作.
金樽（zūn）代以前“诗”则 专指我国最早的诗歌总集——（诗经》,后发展为专 指与散文相对的韵文形式.诗的题材繁多,一般分为古 体诗和新体诗,如四言、五言、七言、五律、七律、 乐府等.诗的创作一般要求押的、对仗,符合起承、转、 合的基本要求.
思 1.诗歌前四句表现了什么情景?
考
李白离别京城,朋友们为他设宴践行,而且宴
席十分豪华.然而嗜酒的诗人对此美酒住看却
“不能食”“心茫然”,此中包含了诗人极度愤
懑、抑郁不平的心情.
2.如何理解“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”? 李白作为一个心怀远大政治抱负的人,他相信尽
管前路障碍重重,但终有一天会乘长风破万里浪,桂 上云帆横渡沧海,到达理想的彼岸.“破”“挂”富 有动感,充满气势,让人们强烈地感受到诗人的执着、 自信,虽身处境仍保持乐观进取的人生态度.这两句 诗是全篇的最强音,抒发了作者的怀才不遇,悲愤中 不乏豪迈气概.
《行路难》（其一） 1.用典精当.诗中“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句 诗连用两个典故,诗人自比姜尚、伊尹表达自己渴望得到明 君赏识从而施展才能和抱负的愿望.“长风破浪会有时,直挂 云帆济沧海”,诗人自比宗悫,可见其远大志向. 2.虚实结合,想象雄奇.诗人展开想象的翅膀,一会儿飞到 “冰塞川”的黄河,一会儿飞到“雪满山”的太行,一会儿想 到碧溪垂钓、乘舟日边,一会儿又回到“多歧路”的现实,一 会儿又要乘风破浪,高挂云帆远渡沧海.从上古写到未来,从 现实写到幻境,虚实结合,想象雄奇.
行路难（其一）
诗词三首
《行路难》（其一）
学习目标 1.了解作者及创作背景,理解诗歌的思想内容把握作者的 思想感情.（重点） 2.有感情地诵读并背诵诗歌,品味语言,感受诗歌的意境 美.（难点） 3.感悟作者乐观旷达的胸怀,做积极向上、乐观进取的人. （重点）
《行路难》（其一）:“行路难”是乐府古 题,多咏叹世路艰难、贫困孤苦的处境.李白以 此为题写了三首诗,这是第一首.诗人在悲愤中 不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望.
想渡过黄河,可坚冰封住了河面,想要登上太行山,但大雪盖满了山.
品析:“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路的艰难和仕途的坎 坷,形象地写出诗人因受到重重阻力而无法实现济世安民的远 大理想的悲愤和感慨.
闲来垂钓碧溪上 ,忽 复乘舟梦 日边.
闲时坐在碧溪上垂钓,忽又想象在梦中乘船从日边经过.
相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在谓水的磻溪垂钓,后轴佐周式王灭商.
一定、必然
长风破浪会有时,
高高的帆 渡
直挂 济沧海.
终有一天,我会乘长风破万里浪,（到那时）我将挂起风帆渡过茫茫大海.
品析:诗人坚信尽管前路障碍重重,但最终一定能实现自己的 理想和抱负.此句充分表现了作者自强不息的奋斗精神和乐 观积极的人生态度.
注释:长风破浪会有时:比喻终将实远大理想.《宋书·宗悫 （què）传）载,南朝时宗用“乘长风破万里浪”来形容自 己的抱负.巴山楚水:诗人曾被贬夔州、朗州等地,蘷州古属 巴郡,朗州属楚地,故称“巴山楚水”.
作者简介
李白（701-762）,字太白,号青莲居士.祖籍陇西成 纪（今甘肃天水）.唐代浪漫主义诗人,有“诗仙”之称. 他的作品善于从民间汲取营养,想象丰富奇特,风格雄健 奔放,色调瑰奇绚丽,是我国文学史上继屈原之后又一位 伟大的浪漫主义诗人.代表作有《将进酒》（望庐山瀑 布）（蜀道难》等.著有《李太白全集》.
词是宋代占主流的一种文学体裁.唐及五代时,已出现词 这一形式,但词的成熟与兴盛在宋代.词的最初特点是以诗文 配上曲调,可以演唱.每首词都有一个调名,称“词牌”.因曲 调节拍的不同,可分为令、引、近、慢等.词还有曲、杂曲、 曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓.词一般都分两部 分（叫作上下片或上下阙）.宋代的文人喜好填词作曲,对推 动词的发展起了重要作用.
“羞”,同“馐”,美味的食物 “直”,同“值”,价值
行路难（其一）
李白
羞,同“馐”美味的食物
盛酒的器具
珍贵的菜
同“值”,价值
金樽
清 酒斗十千, 玉盘珍 直 万钱.
ー斗值十千钱（即万钱）,形容酒美价贵
金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒,玉盘里装满价值万钱的佳肴.
:以夸张的笔法领起,“斗十千”“直万钱”极写宴会的丰盛, 营造了欢乐的宴饮氛围.
相传伊尹受商汤任用前,曾梦见乘船经过太阳旁边.
品析用典故:借姜尚、伊尹的典故表达自己期待能像姜尚、
伊尹一样早受君命,一朝平步青云,实现“济苍生”的宏愿.
岔路,从大路上分出来的小路
现在要走的路在哪里
行路难,行路难,多岐路,
今 安在?
行路艰难,行路艰难,岔路这么多,如今身处何方?
品析: 反复:当诗人回到眼前现实中来的时候,感到很迷惘,不知今后 的路在何方,反复咏叹“行路难”,发出悲愤的慨叹和痛苦的 呼号.
3.在本诗中诗人的思想感情经历了怎样的变化?（考点: 情感变化分析）
从怀才不遇和仕途不顺的苦到对前途的茫然,最后 变为对未来的希望和坚定的信念.
找出含有情感变化的关键词; 品析关键词,抓住感情变化的线索; 结合词语,具体分析感情变化.
结构图解
停杯不食,拔剑茫然→苦恼
冰塞黄河,大雪满山→艰难 行路难（其一）
垂钓碧溪,乘舟日边→希望
长风破浪,挂帆济海→追求
坚信理想 积极乐观
《行路难》（其一）:这首诗借行路难来描写 人生道路的坎坷,既反映了诗人仕途失意的抑郁苦 闷,又表现了诗人乐观、自信的人生态度及执着追 求理想的坚定信念.
互动探究
怎样看待李白《行路难》（其一）中的积极思想和消极 思想?
李白的一生充满了坎坷,他对理想有着热烈求,但现实残 酷使他的思想处在起伏纠结的状态.写本诗时,是他政治上的 低潮时期,他心中充满着遭遇挫折后的抑郁不平之感,“欲渡 黄河冰塞川,将登太行雪满山”.但他毕竟是一个浪漫主义诗 人,乐观精神还是他思想的主线,诗的结尾,在沉郁中奋起,他 坚信自己的理想终有实现的一天,直言“长风破浪会有时,直 挂云帆济沧海.”