一年级数学上册学案-1准备课比多少-人教新课标

一年级数学上册学案 1 准备课比多少人教新课标在今天的数学课上，我们将开始学习一年级数学上册的新内容——比多少。

通过这节课的学习，我希望孩子们能够理解比较的概念，
并能运用比较的方法来解决问题。

一、教学内容
我们将使用人教新课标的教材，学习第1章的第1节内容——比
多少。

这部分内容主要介绍了比较的概念，以及如何用语言和符号来
表示两个数量的多少。

二、教学目标
1. 理解比较的概念，知道比较的方法。

2. 学会用语言和符号来表示两个数量的多少。

3. 能够运用比较的方法来解决实际问题。

三、教学难点与重点
本节课的重点是让孩子们理解比较的概念，并学会用语言和符号
来表示两个数量的多少。

难点在于让孩子们能够运用比较的方法来解
决实际问题。

四、教具与学具准备
为了帮助孩子们更好地理解比较的概念，我准备了一些教具和学具，包括卡片、小物品等。

五、教学过程
1. 导入：我会通过一个实践情景引入，比如拿出两堆物品，让孩
子们观察并比较两堆物品的多少。

2. 新课导入：我会向孩子们介绍比较的概念，并解释比较的方法。

3. 例题讲解：我会用一些具体的例题来讲解如何用语言和符号来
表示两个数量的多少。

4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让孩子们运用比较的方
法来解决问题。

六、板书设计
我会在黑板上写出比较的概念和表示方法，以及一些重要的结论。

七、作业设计
1. 完成教材上的练习题，包括选择题和应用题。

2. 回家后，找一些实际的情境，和爸爸妈妈一起用比较的方法解
决问题。

八、课后反思及拓展延伸
课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了比较
的概念和表示方法。

对于那些还没有掌握的孩子，我会个别辅导，帮
助他们理解和掌握。

同时，我也会鼓励孩子们在课后继续运用比较的
方法来解决问题，将所学知识应用到实际生活中。

这就是我对于一年级数学上册学案 1 准备课比多少人教新课标
的教学设计和思考。

我希望通过这样的教学设计，让孩子们能够理解
和掌握比较的概念，并能运用比较的方法来解决问题。

重点和难点解析
一、比较的概念和表示方法
比较的概念和表示方法是本节课的核心内容。

孩子们需要理解比
较的概念，知道比较的方法，并且能够用语言和符号来表示两个数量
的多少。

这是他们在数学学习中的一个重要基础。

因此，我在导入新
课时，会通过实践情景引入，让孩子们直观地感受比较的过程。

在讲
解例题时，我会详细解释如何用语言和符号来表示两个数量的多少，
确保孩子们能够理解和掌握。

二、运用比较的方法解决问题
运用比较的方法来解决问题是本节课的难点。

孩子们可能在实际
操作中发现，仅仅理解比较的概念和表示方法并不足以解决所有问题。

因此，我会在随堂练习环节给出一些实际问题，引导孩子们运用比较
的方法来解决。

同时，我也会在课后鼓励孩子们在家里找一些实际的
情境，和爸爸妈妈一起用比较的方法解决问题，以此来巩固和加深他
们对比较方法的理解和运用。

三、个别辅导和延伸拓展
对于那些还没有掌握比较方法和表示方法的孩子，我会提供个别
辅导，帮助他们理解和掌握。

我相信，每个孩子都有自己的学习节奏，通过个别辅导，我可以更好地满足他们的学习需求。

我也会鼓励孩子
们在课后继续运用比较的方法来解决问题，将所学知识应用到实际生
活中。

我相信，通过这样的延伸拓展，孩子们能够更好地理解和掌握
比较的概念和表示方法。

总的来说，比较的概念和表示方法，以及运用比较的方法来解决
问题，是我认为需要特别关注的重点和难点。

通过实践情景引入、例
题讲解、随堂练习以及个别辅导和延伸拓展，我希望能够帮助孩子们
理解和掌握这些内容，并能够将所学知识应用到实际问题中。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我会使用生动、简洁的语言，以吸引孩子们的注意力。

在讲解比较的概念和表示方法时，我会尽量使用简单的词语和句
子，确保孩子们能够理解。

同时，我会根据讲解的内容调整语调，让
孩子们能够感受到课堂的节奏和气氛。

3. 课堂提问：我会通过提问的方式激发孩子们的思考，并检验他
们对比较的概念和表示方法的理解。

在导入新课时，我会提问孩子们
对于实践情景的观察和理解。

在讲解例题时，我会提问孩子们对于比
较方法和表示方式的理解。

在随堂练习环节，我会鼓励孩子们主动提
出问题和困惑，并给予解答和指导。

4. 情景导入：我会通过实践情景引入比较的概念，让孩子们能够
直观地感受比较的过程。

比如，我会拿出两堆物品，让孩子们观察并
比较两堆物品的多少。

这样的情景导入能够激发孩子们的兴趣，并帮
助他们更好地理解和掌握比较的概念。

教案反思：
在课后，我会对这节课的教学进行反思。

我会思考孩子们对于比
较的概念和表示方法的掌握情况，看看是否需要再次进行讲解和辅导。

我会思考课堂的节奏和气氛是否合适，是否需要调整语调和时间分配。

我会思考孩子们的参与度和积极性，看看是否需要更多的互动和提问。

通过这样的教学技巧和窍门，我希望能够有效地讲解本节课的内容，并帮助孩子们理解和掌握比较的概念和表示方法。

同时，我也会
不断反思和改进教学方法，以提高教学效果和孩子们的参与度。

课后提升
堆1：3个苹果，堆2：5个苹果
堆1：4个橘子，堆2：6个橘子
小明有5个糖果，小红有7个糖果，请问小明比小红少几个
糖果？
小华有8个玩具汽车，小蓝有10个玩具汽车，请问小华比小蓝少几个玩具汽车？
3. 扩展题：请用自己的方式创造一个比较的情景，并用自己的语言和符号表示出来。

答案：
1. 比较练习：
堆1：3个苹果，堆2：5个苹果，表示为 3 < 5
堆1：4个橘子，堆2：6个橘子，表示为 4 < 6
2. 应用题：
小明有5个糖果，小红有7个糖果，表示为 5 < 7
答案：小明比小红少2个糖果。

小华有8个玩具汽车，小蓝有10个玩具汽车，表示为 8 < 10
答案：小华比小蓝少2个玩具汽车。

3. 扩展题：
答案不唯一，例如：
情景：小猫有3条鱼，小狗有5条鱼。

表示为 3 < 5
通过这些练习题，我希望孩子们能够进一步巩固对比较概念和表示方法的理解，并能够运用比较的方法解决实际问题。

同时，我也鼓励孩子们在课后与家人或朋友一起讨论和解决这些问题，以此提高他们的数学思维和解决问题的能力。