冀教版三年级上册lesson11课程设计
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--What colour is it?
--It’s ___.
学生齐读汉语，老师读英语
呈现新知
1.昨天是Danny的生日，Danny的妈妈送给他一个礼物---一盒蜡笔；
但是Danny还小，分不清它们都是什么颜色，他会怎么问妈妈呢？复习并呈现句型--What colour is it? --It’s ___.（学生和老师一起板书）；
用木头人的游戏操练单词
在句型中检测单词
2.老师拿出带颜色的单词卡，两手拿住缓缓的翻转，老师用what colour is it?句型提问学生，学生用it’s…回答；
3.加大难度，老师快速翻转图片，男女生分别扮演Danny和妈妈交替问答
翻转图片，老师用what colour is it?句型提问学生，学生用it’s…回答（口号：男女对抗，我最棒！）
2.让学生先用汉语回答问题，融入情境，引出要学的内容。
3.教授句型和单词，师生之间进行问答，可以利用教室内带相应颜色的实物进行问答。
4.老师板书时，学生伸出手指一起书空，并跟着老师拼读字母。
5.老师将呈现的句型和单词领读两遍，注意强调orange 有两个意思。
操练
（practice）
听录音跟读
Orange（橙色）, brown（棕色）, white（白色）, black（黑色）
2.拿出一只橙色的蜡笔，用句型What colour is it?提问是什么颜色，教授orange这个单词，再用It’sorange.回答，板书单词；
4.分别拿出棕色，白色，黑色的蜡笔，把单词yellow, blue, green一一呈现出来，每呈现一个都用句型问答一次。
1.创设情境，制造神秘气氛，吸引学生注意。
展示
（show）
Weshow! Welisten!(口号)
语言评价：Great! Wonderful! Good!
学生上台，可以选择不同的展示方式，先说明自己的展示方式：
1.我来问，你们来答；
2.“小小翻译家”（给出汉语说英语，给出英语说汉语）；
3.我希望大家快乐的学习英语，所以邀请大家与我们做“我是谁”的游戏。
--What colour is it?
--It’s ___.
4.听第一遍，认真听，学生用手边指边读；
5.听第二遍，边听边指边跟读；
6.对子练习并展示，让发音准Fra bibliotek的学生领读两遍，读一遍单词，再放在句型中读一遍。
活动操练
Orange（橙色）, brown（棕色）, white（白色）, black（黑色）
在句型中检测单词
老师拿出单词卡，快速出示，男女生轮流读；
1.
口号：男女对抗，我最棒！
展示
（show）
We show! We listen!(口号)
语言评价：Great! Wonderful! Good!
学生上台，可以选择不同的展示方式，先说明自己的展示方式：
1.“小小翻译家”（给出汉语说英语，给出英语说汉语）；
呈现
（presentation）
研读目标
1.能够认读和书写下列字母：Ss, Tt, Uu, Vv
2. 能够听懂，会说，并认读词汇：school, tea, umbrella, vegetables.
学生齐读汉语，老师读英语
呈现新知
1.S在汉语里读--，他的英文名字叫--，领读两遍。
2.打开书26页，学生看着笔顺，老师在画好的四线三格里书写，学生一起伸出小手指书空，书空两次；
2.我希望大家快乐的学习英语，所以邀请大家与我们做“警察抓小偷”的游戏。
小结
（summary）
找一男一女领读单词和字母
男女生比赛，看谁掌握的牢固
作业
（homework）
把学的字母和单词写一写，读给爸妈听一听
姓名
贾秋
班级
三年级
课题
Lesson 11 第二课时
环节
学习内容
学习方法
热身（warming up）
Page27 let’s chant
学生边做动作边唱let’s chant 歌谣，营造活泼的课堂氛围
导入（lead in）
Free talk
直接导入新课，并板书标题
呈现
（presentation）
研读目标
1.能够听懂、会说和认读下列词汇：orange, brown, white, black.
2.能够理解并口头运用下列问答句型：
小结
（summary）
学生配合一起教给Danny蜡笔的颜色
一组学生做Danny，一组学生做妈妈。
作业
（homework）
用所学颜色的蜡笔画一幅画，并在旁边写上相应颜色的单词
School, tea, umbrella, vegetables
1.听第一遍，认真听，学生用手边指边读；
2.听第二遍，边听边指边跟读；
3.对子练习并展示，让发音准确的学生领读两遍。
活动操练
Ss, Tt, Uu, Vv,
School, tea, umbrella, vegetables
学生根据老师的手势，用鸭子吃鱼的游戏巩固单词和字母的读音。
环节
学习内容
学习方法
热身（warming up）
Sing a song
学生边拍手边唱字母歌，营造活泼的课堂氛围
导入（lead in）
复习导入，复习字母A—R
用What is missing?的游戏，两组比赛来复习所学字母。上节课我们说过汉语拼音漂洋过海到达英国，他们都为自己取了英文名字，现在我们就来继续认识一下；导入新课，并板书标题
3.拿出字母卡，每个字母分组，男女对读读几遍；
4.将字母卡内的单词呈现出来。
1.创设情境，制造神秘气氛，吸引学生注意。
2.强调每个字母的发音，和字母在单词的发音。
3.呈现单词时，让学生一起书空，领学生拼读每个字母。
4.在学生读时，注意发音指导，注意纠音和鼓励。
操练
（practice）
听录音跟读
Ss, Tt, Uu, Vv,
--It’s ___.
学生齐读汉语，老师读英语
呈现新知
1.昨天是Danny的生日，Danny的妈妈送给他一个礼物---一盒蜡笔；
但是Danny还小，分不清它们都是什么颜色，他会怎么问妈妈呢？复习并呈现句型--What colour is it? --It’s ___.（学生和老师一起板书）；
用木头人的游戏操练单词
在句型中检测单词
2.老师拿出带颜色的单词卡，两手拿住缓缓的翻转，老师用what colour is it?句型提问学生，学生用it’s…回答；
3.加大难度，老师快速翻转图片，男女生分别扮演Danny和妈妈交替问答
翻转图片，老师用what colour is it?句型提问学生，学生用it’s…回答（口号：男女对抗，我最棒！）
2.让学生先用汉语回答问题，融入情境，引出要学的内容。
3.教授句型和单词，师生之间进行问答，可以利用教室内带相应颜色的实物进行问答。
4.老师板书时，学生伸出手指一起书空，并跟着老师拼读字母。
5.老师将呈现的句型和单词领读两遍，注意强调orange 有两个意思。
操练
（practice）
听录音跟读
Orange（橙色）, brown（棕色）, white（白色）, black（黑色）
2.拿出一只橙色的蜡笔，用句型What colour is it?提问是什么颜色，教授orange这个单词，再用It’sorange.回答，板书单词；
4.分别拿出棕色，白色，黑色的蜡笔，把单词yellow, blue, green一一呈现出来，每呈现一个都用句型问答一次。
1.创设情境，制造神秘气氛，吸引学生注意。
展示
（show）
Weshow! Welisten!(口号)
语言评价：Great! Wonderful! Good!
学生上台，可以选择不同的展示方式，先说明自己的展示方式：
1.我来问，你们来答；
2.“小小翻译家”（给出汉语说英语，给出英语说汉语）；
3.我希望大家快乐的学习英语，所以邀请大家与我们做“我是谁”的游戏。
--What colour is it?
--It’s ___.
4.听第一遍，认真听，学生用手边指边读；
5.听第二遍，边听边指边跟读；
6.对子练习并展示，让发音准Fra bibliotek的学生领读两遍，读一遍单词，再放在句型中读一遍。
活动操练
Orange（橙色）, brown（棕色）, white（白色）, black（黑色）
在句型中检测单词
老师拿出单词卡，快速出示，男女生轮流读；
1.
口号：男女对抗，我最棒！
展示
（show）
We show! We listen!(口号)
语言评价：Great! Wonderful! Good!
学生上台，可以选择不同的展示方式，先说明自己的展示方式：
1.“小小翻译家”（给出汉语说英语，给出英语说汉语）；
呈现
（presentation）
研读目标
1.能够认读和书写下列字母：Ss, Tt, Uu, Vv
2. 能够听懂，会说，并认读词汇：school, tea, umbrella, vegetables.
学生齐读汉语，老师读英语
呈现新知
1.S在汉语里读--，他的英文名字叫--，领读两遍。
2.打开书26页，学生看着笔顺，老师在画好的四线三格里书写，学生一起伸出小手指书空，书空两次；
2.我希望大家快乐的学习英语，所以邀请大家与我们做“警察抓小偷”的游戏。
小结
（summary）
找一男一女领读单词和字母
男女生比赛，看谁掌握的牢固
作业
（homework）
把学的字母和单词写一写，读给爸妈听一听
姓名
贾秋
班级
三年级
课题
Lesson 11 第二课时
环节
学习内容
学习方法
热身（warming up）
Page27 let’s chant
学生边做动作边唱let’s chant 歌谣，营造活泼的课堂氛围
导入（lead in）
Free talk
直接导入新课，并板书标题
呈现
（presentation）
研读目标
1.能够听懂、会说和认读下列词汇：orange, brown, white, black.
2.能够理解并口头运用下列问答句型：
小结
（summary）
学生配合一起教给Danny蜡笔的颜色
一组学生做Danny，一组学生做妈妈。
作业
（homework）
用所学颜色的蜡笔画一幅画，并在旁边写上相应颜色的单词
School, tea, umbrella, vegetables
1.听第一遍，认真听，学生用手边指边读；
2.听第二遍，边听边指边跟读；
3.对子练习并展示，让发音准确的学生领读两遍。
活动操练
Ss, Tt, Uu, Vv,
School, tea, umbrella, vegetables
学生根据老师的手势，用鸭子吃鱼的游戏巩固单词和字母的读音。
环节
学习内容
学习方法
热身（warming up）
Sing a song
学生边拍手边唱字母歌，营造活泼的课堂氛围
导入（lead in）
复习导入，复习字母A—R
用What is missing?的游戏，两组比赛来复习所学字母。上节课我们说过汉语拼音漂洋过海到达英国，他们都为自己取了英文名字，现在我们就来继续认识一下；导入新课，并板书标题
3.拿出字母卡，每个字母分组，男女对读读几遍；
4.将字母卡内的单词呈现出来。
1.创设情境，制造神秘气氛，吸引学生注意。
2.强调每个字母的发音，和字母在单词的发音。
3.呈现单词时，让学生一起书空，领学生拼读每个字母。
4.在学生读时，注意发音指导，注意纠音和鼓励。
操练
（practice）
听录音跟读
Ss, Tt, Uu, Vv,