子鱼论战 导学案

《子鱼论战》导学案
教学目的
1、理解字词义及全文，理清文章的整体脉络和层次，在此基础上做到熟读成诵。

2、了解宋襄公和子鱼不同的观点，并试做简要评价。

导学过程
1、故事背景
2、读课文，读准字音，正字形
3、自学互学课文，理解文意
楚人伐宋以救郑。

宋公将战，大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。

”
①及楚人战于泓。

宋人既成列，楚人未既济。

司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。

”
公曰：“不可。

”既济而未成列，又以告。

公曰：“未可。

”既陈而后击之，宋师败绩。

公伤股，门官歼焉。

②国人皆咎公。

公曰：“君子不重伤，不禽二毛。

古之为军也，不以阻隘也。

寡人虽亡国之余，不鼓不成列。

”
③子鱼曰：“君未知战。

勍敌之人，隘而不列，天赞我也。

阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉。

且今之勃者，皆吾敌也。

虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？
明耻教战，求杀敌也。

伤未及死，如何勿重？
若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。

三军以利用也，金鼓以声气也。

利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。

”
军队在有利时加以使用，钟鼓用声音来调节士气。

时机有利而使用军队，阻敌于险地是可以的。

鼓声宏大以鼓舞土气，鸣鼓进攻未成列的敌人也是可以的。

”
4，下列句子中加点的字词解释不正确的一项是（）
A，不鼓不成列。

（进攻） B，三军以利用。

（凭借）
C，爱其二毛，则如服焉。

（爱护） D，寡人虽亡国之余。

（虽然）
5、用现代汉语翻译下面的句子。

○1，声盛致志，鼓儳可也。

○2，君子不重伤，不禽二毛。

○3，敌之人，隘而不列，天赞我也。

6、文章中的宋襄公以为哪些人不属于攻击的范围？
7、请用简洁的语言概括课文第一段的意思。

8、“泓水之战”宋国失败的原因是什么？
9、词语积累
虚词
于宋公及楚人战于泓何有于二毛
之请击之既陈而后击之古之为军也寡人虽亡国之余勍敌之人、且今之勃者获则取之利而用之
而既济而未成列既陈而后击之隘而不列阻而鼓之利而用之
以又以告不以阻隘也三军以利用也、金鼓以声气也
为古之为军也
其爱其二毛
句式
又以告皆吾敌也
何有于二毛？
实词
及宋公及楚人战于泓及其未既济也虽及胡耇伤未及死
既宋人既成列、楚人未既济、既陈而后击之股公伤股
济楚人未既济陈既陈而后击之
皆国人皆咎公阻隘不以阻隘也
重伤君子不重伤、若爱重伤如何勿重
二毛不禽二毛、爱其二毛禽不禽二毛
虽寡人虽亡国之余虽及胡耇
鼓不鼓不成列阻而鼓之鼓儳可也
勍勍敌之人赞天赞我也
列宋人既成列隘而不列
犹犹有惧焉且且今之勃者
何有何有于二毛？如何如何勿重
明明耻教战若若爱重伤
爱若爱重伤、爱其二毛如则如勿伤、则如服焉
服则如服焉儳鼓儳可也
利用三军以利用也、利而用之
声气金鼓以声气也
阻隘阻隘可也
声盛致志声盛致志。