小学科学四年级上册第七课下雨了教学设计

小学科学四年级上册第七课《下雨了》教学设计北滘镇中心小学曾雯
刮风了
一、教学目标和能力要求：
1．能通过一些现象知道风的存在。

2、掌握观测风的简单方法。

了解风可分为13个等级，知道人们可以根据刮风时的现象判断风的强度。

知道风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。

3．能观测和记录一天中的风向，探究风是怎样形成的。

4．能独立制作一架小风车。

能利用风力等级表估测风力。

5．了解风有利有弊及人们懂得科学利用风力。

二、教学重点：通过观察、制作、讨论、交流等活动，认识风有方向、风有力量。

三、教学难点：能用简单的方法测量风力的大小。

四、教学准备
风向标、指南针、制作风车的材料、钮扣、风力等级卡片等。

教学活动过程
一、引入：
·猜一猜：风的谜语。

·问：风是什么样子的？我们怎样知道起风了？参加帆船模型大赛时风向和风的强弱会影响比赛的成绩，一定要根据当时的风向和风的强弱来调整帆船。

但是怎样才能知道风向和强弱呢？
二、探究活动：
1、风是看不到的，你可通过观察哪些现象知道刮风了？将你所知道的刮风现象画下来。

2、测风的方向。

·和学生们一起去操场（或者其他开阔的地方）寻找风的踪迹。

·说说自己是根据什么找到风的踪迹的。

·利用指南针判别方位。

·找到操场的"东、东北、北、西北、西、西南、南、东南"八个方位。

·自己制作一个简易风向标。

·利用风向标测定风向，记录当时的风向。

·观察红旗飘动的方向，比较红旗飘动的方向和风向标箭头的方向是否一致。

·课后继续观察，比较风的方向是否发生了变化。

2.风有力量。

（1）制作纸风车。

·学习制作方法。

·按要求动手制作一个纸风车。

（2）玩一玩自己制作的纸风车。

·对着纸风车吹气，观察钮扣有什么变化。

·思考：钮扣为什么会上升？
（3）用自己的话解释钮扣为什么会上升。

·把自己的意见向全班同学汇报。

·想一想：怎样才能让风车上的钮扣升得快。

3.风力的大小。

（1）看看风力等级表。

·说一说：风级表中利用了哪些物体变化和人的感受来观测风力的大小？
·想一想：我们还可以怎样观测风力的大小？你平时是怎样做的？
（2）说说自己遇见过的最大风力有多少级，当时是什么样的情况。

·当时自己有什么感受？
·周围的物体有什么样的变化？
·你认为那是几级风？
（3）说说教材第46页上插图的风力分别是多少级。

·仔细观察，说说图中的物体有什么变化、在这样的环境里我们有什么样的感受？
·比一比：看谁能利用风力等级表迅速地判断出是几级风。

第一幅是零级风；
第二幅至少三级；
第三幅至少六级；
第四幅至少十级。

（4）到操场上估测一下，当时的风力是多少级。

·仔细观察操场上的各种物体正在发生着什么样的变化，我们有什么感受。

·对照风力等级表做出判断，这时是几级风。

·把自己的观测结果记录在科学文件夹上。

·在课后继续观测操场上风力的大小，与课堂上观测到的结果进行比较
4、进行实验，利用风车探究风是怎样形成的。

注意观察晒纸筒前后或点燃蜡烛前后风车转动的不同情况，判断实验中产生风的关键因素是什么？
·写好“我的记录”和“我的分析”。

三、全课小结。

四、课后拓展。

·注意收看本地电视台的天气预报。

·海陆风的成因。

·风的利和弊。

五、网上学。

要对风有更多的了解，请登录“小学科学”网站。