《往事依依》 知识清单

《往事依依》知识清单
一、文章背景
《往事依依》是一篇回忆性的散文，作者通过对往事的回忆，抒发了对青少年时代学习生活的怀念和对老师的敬爱之情。

这篇文章语言优美，情感真挚，充满了对知识和生活的热爱。

二、作者简介
文章作者是于漪，她是我国著名的语文教育家。

于漪老师在语文教育领域有着卓越的成就和深远的影响。

三、生字词
1、徜徉（cháng yáng）：闲游；安闲自在地步行。

2、浩淼（miǎo）：形容水面辽阔。

3、镌刻（juān kè）：雕刻。

4、婵娟（chán juān）：①姿态美好。

②指月亮。

5、雨晦（huì）：风雨如晦，天色昏暗犹如黑夜。

6、心旷神怡（yí）：心情舒畅，精神愉快。

四、词语解释
1、历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。

2、记忆犹新：过去的事情仍然留在记忆中，好像刚刚发生的一样。

3、搜索枯肠：形容竭力思索。

4、走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。

5、津津有味：形容兴味浓厚。

五、文学常识
1、散文特点：形散神聚。

所谓“形散”，指散文的取材广泛自由，
不受时间和空间的限制；所谓“神聚”，指散文的中心思想明确而集中。

2、表达方式：常见的有记叙、描写、抒情、议论、说明。

在《往
事依依》中，多种表达方式综合运用，使文章生动形象，富有感染力。

六、文章结构
1、开头：以“年华似流水。

几十年过去，不少事情已经模糊，有的
搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”开篇，引
出下文对往事的回忆。

2、主体：分别回忆了小时候读《水浒传》、读《千家诗》、听国
文老师讲辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》、听新派的老师讲
田汉的《南归》这几件事。

3、结尾：总结全文，强调了青少年时代的阅读和学习对人生的重
要影响，“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高
尚的人”。

七、重点段落分析
1、比如《千家诗》中很大部分诗歌都取材于江南风物，多是清丽
婉约的诗篇，诗中所展现的江南美景令人心驰神往。

“万紫千红总是
春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”……这些诗
句犹如一幅幅色彩鲜明的图画，生动地描绘了四季的美景。

作者通过
引用这些诗句，不仅展现了诗歌的魅力，也让读者感受到了江南的自
然风光和人文风情。

这段文字运用了引用的修辞手法，增强了文章的文化底蕴和艺术感染力。

同时，通过对诗句的描绘，让读者能够更直观地感受到诗歌所表达的意境和情感。

2、国文老师教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》时，在黑
板上潇洒地写下“何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流”。

老师的朗诵和讲解让作者感受到了词中的豪迈
气概和忧国忧民的情怀。

此处对老师的动作和诗词内容的描写，表现了老师的教学风采和诗词的深刻内涵。

使读者能够更好地理解作者对老师的敬佩和对诗词的热爱。

八、主题思想
《往事依依》通过对几件往事的回忆，表达了作者对自然、对生活、对祖国的热爱，以及对老师的感激和敬意。

同时，也强调了读书对于
个人成长和精神世界的重要性，鼓励青少年要多读书、读好书，不断丰富自己的知识和情感。

九、写作手法
1、对比：文中将小时候读《水浒传》时的懵懵懂懂和后来对书中人物的深刻理解进行对比，突出了读书的重要性和知识的积累过程。

2、引用：大量引用诗词名句，如“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”等，增强了文章的文化内涵和艺术魅力。

3、以小见大：通过回忆几件读书的小事，反映出读书对人生的深远影响。

十、阅读启示
1、培养阅读兴趣：作者对书籍的热爱源于童年时期的阅读经历，我们也应该从小培养对阅读的兴趣，让书籍成为我们成长的伙伴。

2、注重知识积累：阅读是一个不断积累的过程，只有通过长期的阅读和学习，才能不断丰富自己的知识储备。

3、感受生活美好：作者通过回忆往事，让我们感受到了生活中的美好和温暖，我们也应该学会用心去感受生活中的点滴幸福。

4、尊重敬爱老师：文中作者对老师的敬爱之情令人感动，我们要尊重老师的辛勤付出，珍惜老师的教导。

十一、拓展延伸
1、可以让学生模仿《往事依依》的写作手法，写一篇自己的回忆性散文，锻炼写作能力。

2、开展读书交流活动，让学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得，激发阅读兴趣。

3、组织学生观看与文学相关的纪录片或电影，加深对文学作品和作家的了解。

总之，《往事依依》是一篇值得深入研读的优秀散文，通过对这篇文章的学习，我们可以在知识、情感和写作等方面都有所收获。

希望同学们能够认真体会其中的精髓，让阅读和学习成为我们生活中不可或缺的一部分。