3-1 细胞膜-系统的边界 教案

第3章第1节细胞膜-系统的边界
【教学目标】
知识目标
概述细胞膜的成分和功能。

能力目标
应用细胞膜上的特殊蛋白质，解释细胞膜具有控制物质进出和细胞之间的信息交流生命现象。

情感目标
通过分析细胞膜成分与细胞膜功能的关系，加深对“内因与外因辩证关系”的认识。

【教学重点】
细胞膜的成分和功能。

【教学难点】
细胞膜的功能。

【课时安排】 1课时
1、细胞膜的成分
2、细胞膜的功能
3、体验制备细胞膜的功能
【教学反思】
1、要求学生举例说明细胞膜控制物质进出的功能时，学生表现非常积极，思维活跃。

有的学生就举出了“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中盐酸增大了细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞。

2、对于玉米胚的染色情况以及红色花瓣的不同处理结果，学生分析的相当细致准确，说明学生对这个问题理解的非常透彻，也能够条例清晰地表达。

3、细胞间信息交流的方式是难点，教师需多举例说明，重点强调细胞膜在其中所起的作用。

4、介绍细胞膜的成分时，要引导学生将之与细胞膜的功能联系起来，深化结构与功能相适应的观点。

【资料】
新生儿溶血症是由于母、婴血型不合而引起的，使胎儿在宫内或生后发生大量红细胞破坏。

患新生儿溶血症的宝宝会出现各种症状，主要表现为黄疸、肝脾肿大、贫血等。

症状轻的进展缓慢，全身状况影响小；严重的病情进展快，出现嗜睡、厌食，甚至发生胆红素脑病或死亡。