冀教版数学四年级上册《植树问题》课件公开课(12)
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师: 大家看一看, 素材库里有这么多鞋垫 你能对这些鞋垫进行 大体的归类吗?
生:有的是花 有的是动物 有的是汉字。 师: 同学们观察得很仔细 花和动物能不能也归在一起? 生:可以,统称为形象。 师: 原来素材库里看似众多的鞋垫, 在装饰图案上就只有两类, 一 类是形象, 一类是文字。 师: 真的就这两类吗? 出示图文结合的鞋垫 生:有形象有文字 师:第三类是图文结合型. 这段教学片段从观察入手, 由浅入深带着学生一步步走进鞋整的 样式世界 通过教师的引导, 让学生逐步去发现鞋垫的装饰的三 大类别。
谜语引入
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会画还会算， 天天干活不说话。
感知间隔
人民大会堂前有1几2根根柱柱子子？。 12根柱子间有几11个间隔？。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9101112
5 4 3 2
1
出示情景
总长
学校三门、前探有索一新条知长，5经0米历的过小程路，计划在小路
间隔
一旁植树，每5米栽一棵。如果两端都栽，需要
多少棵树苗？一端不栽呢？两端都不栽呢？
不画图三，、你探能把索表新格知填，写经完历整过吗？程
总长度（米） 间隔长度（米） 间隔数（个） 植树棵数（棵）
10
2
3
15
3
4
20
5
30
40
50
1.仔细观察间隔数与总长度、间隔长度的关系。 2.间隔数与植树棵树有什么关系？
2019年一师一优课
版 本：冀教版 课题名称：植树问题 姓 名：王聚蕊 学 校：河南省濮阳市南乐县第二实验小学
孔雀开屏 喜鹊登梅题材等 。忻州鞋垫将代表着财富的猪 狗,鸡 等形象秀于鞋垫之上 民情风俗非常浓郁 。苏州鞋垫图案中大量
花卉图案的运用,反应了人们对自然观照祈福纳祥的心理需求 。 纵观鞋垫的大量纹饰. 麒麟 .荷花 .鱼等吉祥富有寓意的形象 是 我国不同民族和地区, 以及不同年代经久不衰的题材, 反映了人 民对美好生活的普遍向往和美好追求 。
间隔数=总长÷间隔长度
间隔数+1 =棵数
总结收获
2.归纳布局 在认识装饰题材类别的基础之上 ，要着重让学生认 识鞋垫形象文字的布局构图 。学生理解鞋垫的布局
构围是实践演示鞋垫构图关键知识,让学生意会构图的巧妙变化。 让学生自己去观察 ，体会， 去比较不同的布局样式 ，加上文
字后的点睛作用 ，把抽象的构图知识点融入每一小步之中,让学 生像尼楼梯一样 ，逐渐攀爬到知识的顶峰。
鞋垫的图案千变万化， 聪慧的中国妇女在有限的鞋垫平面上,
在图案的精心布局和安排上更是充分体现了独特的智慧。为了 让学生身心体会到这些智慧就隐藏在鞋垫的每一处细节。
1.认识类别 一双普通的鞋垫分为两只, 一般两只鞋垫图案以 对称式为主, 可以组织学生对鞋垫进行海量的观察,提醒学生试 图从品种繁多的鞋垫样式中 对鞋垫进行大体分类。
生:有的是花 有的是动物 有的是汉字。 师: 同学们观察得很仔细 花和动物能不能也归在一起? 生:可以,统称为形象。 师: 原来素材库里看似众多的鞋垫, 在装饰图案上就只有两类, 一 类是形象, 一类是文字。 师: 真的就这两类吗? 出示图文结合的鞋垫 生:有形象有文字 师:第三类是图文结合型. 这段教学片段从观察入手, 由浅入深带着学生一步步走进鞋整的 样式世界 通过教师的引导, 让学生逐步去发现鞋垫的装饰的三 大类别。
谜语引入
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会画还会算， 天天干活不说话。
感知间隔
人民大会堂前有1几2根根柱柱子子？。 12根柱子间有几11个间隔？。
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出示情景
总长
学校三门、前探有索一新条知长，5经0米历的过小程路，计划在小路
间隔
一旁植树，每5米栽一棵。如果两端都栽，需要
多少棵树苗？一端不栽呢？两端都不栽呢？
不画图三，、你探能把索表新格知填，写经完历整过吗？程
总长度（米） 间隔长度（米） 间隔数（个） 植树棵数（棵）
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1.仔细观察间隔数与总长度、间隔长度的关系。 2.间隔数与植树棵树有什么关系？
2019年一师一优课
版 本：冀教版 课题名称：植树问题 姓 名：王聚蕊 学 校：河南省濮阳市南乐县第二实验小学
孔雀开屏 喜鹊登梅题材等 。忻州鞋垫将代表着财富的猪 狗,鸡 等形象秀于鞋垫之上 民情风俗非常浓郁 。苏州鞋垫图案中大量
花卉图案的运用,反应了人们对自然观照祈福纳祥的心理需求 。 纵观鞋垫的大量纹饰. 麒麟 .荷花 .鱼等吉祥富有寓意的形象 是 我国不同民族和地区, 以及不同年代经久不衰的题材, 反映了人 民对美好生活的普遍向往和美好追求 。
间隔数=总长÷间隔长度
间隔数+1 =棵数
总结收获
2.归纳布局 在认识装饰题材类别的基础之上 ，要着重让学生认 识鞋垫形象文字的布局构图 。学生理解鞋垫的布局
构围是实践演示鞋垫构图关键知识,让学生意会构图的巧妙变化。 让学生自己去观察 ，体会， 去比较不同的布局样式 ，加上文
字后的点睛作用 ，把抽象的构图知识点融入每一小步之中,让学 生像尼楼梯一样 ，逐渐攀爬到知识的顶峰。
鞋垫的图案千变万化， 聪慧的中国妇女在有限的鞋垫平面上,
在图案的精心布局和安排上更是充分体现了独特的智慧。为了 让学生身心体会到这些智慧就隐藏在鞋垫的每一处细节。
1.认识类别 一双普通的鞋垫分为两只, 一般两只鞋垫图案以 对称式为主, 可以组织学生对鞋垫进行海量的观察,提醒学生试 图从品种繁多的鞋垫样式中 对鞋垫进行大体分类。