五年级上册语文课件-课文16 酿｜语文S版 (共15张PPT)(3)
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语文S版五年级上册
课题：16.酿
词语:
耷拉 朗诵 照例 橡皮筋 练习 焕发
酝酿 肃穆 气氛 皱眉 捣乱 缺乏 词语采集:
平心静气 晕头转向 怡然自得
学习任务：
1、有感情地朗读课文。 2 、通过抓住人物的言行，推想人物的心
理，把握课文的主要内容，体会做人要 坦诚，对人要真诚的道理。
学生群学 教师点拨
原因：老师不但没生他的气，而且还表扬了他。
东东心情那么委屈那么紧张那么 害怕，他又是为了谁呢？
因为他的语文老师，他向老师挑错 时，老师有点不开心。
品读精彩语段 感受人物形象
从文中找出描写老师的相关语句，做好 批注，从你所找到的句子中，你认识了 一位怎样的老师？
下课时把教案放在窗台上，不是跟男生 掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得 也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那 悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人 带入诗的境界。
选择喜欢的方式快速阅读课文,找出描写东东 心情的语句，读后小组之间交流： （1）刘东东的心情前后发生了哪些变化？你是 从哪些地方看出来的？ （2）为什么会有这样的变化？
东东的心理变化
1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋 没精打采的。 （委屈、苦恼……）
原因：由于在课堂上给老师挑了错，受到了同学们的指责， 被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。
1.从这句话中，我们看出这是怎样的一位女老师？
与学生打成一片、是学生的良师益友，而且朗 读水平高。
东东平心静气地倾听着，他被深 深地打动了，陶醉在一种不可名 状的对春天的向往中。
(1)这又是怎样的一位老师？ 教学水平高
（2）怀着敬佩的心情再来读读这句话
“昨天，我把‘酝酿’的‘酿’字念错了。当 时刘东东同学给我指出来了，我还不相信，因 我读书的时候老师也这样教我读‘yang’。我 回去向几位老师一请教，才知道‘yang’是吉 林地方音，标准音要读‘niang’,请大家注意。 多亏刘东东同学给我纠正了，不然我就要一错 再错了。所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎 大家帮我改正错误。
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
一进教室，东东就有些紧张，难为情 地低下了头，生怕老师看他。他吓得心突突乱跳，一动也不敢动， 担心老师挑他的毛病。 （紧张、害怕）
原因：他担心老师会在课堂上挑他的毛病，一是同学们指责过 他；二是奶奶的话：“大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师 会不生气？ 3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回 家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师， 是一位多么好的老师啊！（高兴、激动、迫不及待）
读了这句话，这位老师给你留下了什么印象？
工作认真，坦诚地改正错误。
他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他 想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这 样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是 一位多么好的老师啊！
你喜欢这位老师吗？为什么？
讨论：
你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？
作业：
讲一讲自己和老师之 间曾经发生过的故事。
课题：16.酿
词语:
耷拉 朗诵 照例 橡皮筋 练习 焕发
酝酿 肃穆 气氛 皱眉 捣乱 缺乏 词语采集:
平心静气 晕头转向 怡然自得
学习任务：
1、有感情地朗读课文。 2 、通过抓住人物的言行，推想人物的心
理，把握课文的主要内容，体会做人要 坦诚，对人要真诚的道理。
学生群学 教师点拨
原因：老师不但没生他的气，而且还表扬了他。
东东心情那么委屈那么紧张那么 害怕，他又是为了谁呢？
因为他的语文老师，他向老师挑错 时，老师有点不开心。
品读精彩语段 感受人物形象
从文中找出描写老师的相关语句，做好 批注，从你所找到的句子中，你认识了 一位怎样的老师？
下课时把教案放在窗台上，不是跟男生 掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得 也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那 悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人 带入诗的境界。
选择喜欢的方式快速阅读课文,找出描写东东 心情的语句，读后小组之间交流： （1）刘东东的心情前后发生了哪些变化？你是 从哪些地方看出来的？ （2）为什么会有这样的变化？
东东的心理变化
1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋 没精打采的。 （委屈、苦恼……）
原因：由于在课堂上给老师挑了错，受到了同学们的指责， 被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。
1.从这句话中，我们看出这是怎样的一位女老师？
与学生打成一片、是学生的良师益友，而且朗 读水平高。
东东平心静气地倾听着，他被深 深地打动了，陶醉在一种不可名 状的对春天的向往中。
(1)这又是怎样的一位老师？ 教学水平高
（2）怀着敬佩的心情再来读读这句话
“昨天，我把‘酝酿’的‘酿’字念错了。当 时刘东东同学给我指出来了，我还不相信，因 我读书的时候老师也这样教我读‘yang’。我 回去向几位老师一请教，才知道‘yang’是吉 林地方音，标准音要读‘niang’,请大家注意。 多亏刘东东同学给我纠正了，不然我就要一错 再错了。所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎 大家帮我改正错误。
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
一进教室，东东就有些紧张，难为情 地低下了头，生怕老师看他。他吓得心突突乱跳，一动也不敢动， 担心老师挑他的毛病。 （紧张、害怕）
原因：他担心老师会在课堂上挑他的毛病，一是同学们指责过 他；二是奶奶的话：“大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师 会不生气？ 3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回 家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师， 是一位多么好的老师啊！（高兴、激动、迫不及待）
读了这句话，这位老师给你留下了什么印象？
工作认真，坦诚地改正错误。
他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他 想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这 样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是 一位多么好的老师啊！
你喜欢这位老师吗？为什么？
讨论：
你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？
作业：
讲一讲自己和老师之 间曾经发生过的故事。