湖北省荆州市实验小学六年级语文上册 第四单元 19《阳光下的皮肤》主题阅读 企盼世界和平的孩子 冀
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教学时间
二课时
教学过程
第一课时
一、激情导入.
师：同学们，你们见过梅花吗？对它有哪些了解？
师：梅花，因其凌寒独放、暗香幽远，成为历代文人墨客竞相吟咏的对象。南宋爱国主义诗人陆游一生更是创作了百余首以梅为题材的诗词，今天就让我们一起走进他的这首《卜算子·咏梅》。
二、初读感悟。
1。自读诗词.要求读准字音，读通句子.小组间检查认读,把易错的字写到纠错本上。
“后来,这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的；我们捧着鲜花，接回来的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体.我大声呼喊:‘爸爸,我亲爱的爸爸呀，我才只有11岁，需要您的爱，需要您那有力的大手，需要您那宽阔的肩膀……’但是，爸爸却再也不会醒来，爸爸的嘴微张着，仿佛在呼唤什么。”
这个孩子叫雷棣，他的父亲雷润民—-联合国维和部队的一名军事观察员,两年前在中东执行任务时牺牲了.得知父亲牺牲的消息后，雷棣非常悲伤，发高烧一连几天不退。妈妈望着沉默的儿子,忍着巨大的悲痛说:“记住,孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的.他是保卫世界和平的光荣战士"雷棣一头扑进妈妈的怀里，泣不成声地说：“妈妈，我会记住的。"他和妈妈把爸爸的骨灰盒拿回来,放在爸爸生前读书的写字台上,那顶象征和平的蓝盔搁置在骨灰盒上.书桌上照片里的爸爸一如往日，用平静而深情的目光望着他。
（2）通过对比、朗读感受作者所处时代不同、性格、经历不同,审美情趣和处世态度也有所不同.
3.情感态度与价值观：感悟作者在词中所赋予梅花不畏严寒、俏不争春、乐观谦虚的品格与精神。
教学重难点
(1)整体感词里的艺术形象,体会作者的思想感情和艺术境界。
(2)了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。
企盼世界和平的孩子
1996年8月，在第八届国际科学与和平周的开幕式上,一个中国男孩宣读了他写给联合国秘书长的一封信：
“两年多来，我们全家人沉浸在失去亲人的巨大悲痛中.我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的回眸。他对我说：‘孩子,等爸爸回来,一定送你一顶蓝盔。'我和妈妈相约，等爸爸凯旋那天，我们要带着最美的鲜花去迎接他。"到皇帝的信任，投降派也排挤他。、
2。（驿外断桥边，寂寞开无主）表达了他孤独寂寞的心情,他就像这断桥边的梅花一样,投降派们都打击他，皇上也不信任他，大家都孤立他，使他感到凄凉、寂寞.
3.（零落成泥碾作尘，只有香如故。)体会到词人的清高。虽然没有人支持他的北伐主张，他也不和那些投降派同流合污,他是一个孤傲清高人。
五、研读情感。
师：孩子们，为什么在陆游的笔下梅花是如此寂寞、愁苦呢？
生：介绍陆游资料。
师：出示幻灯片（陆游是南宋著名爱国主义诗人，坚决主张抗金。但他的北伐主张失败,皇帝不信任他，投降派打击他，他陷人孤立，感到悲凉寂寞，因作此词。)
师：孩子们,古人说过“诗言志"
，诗是表达自己的思想感情的。那么这首词又表达了他怎样的情感呢？你是从哪体会到的?
有一天，一位来自丹麦哥本哈根大学的教授在路上向雷棣问路，雷棣用熟练的英语为他指路。教授提出要到他家看看，雷棣和妈妈热情地接待了他。雷棣还为客人演奏了肖邦的钢琴曲。教授得知雷棣的父亲在维和行动中牺牲了,对雷棣说：“我要邀请你去哥本哈根大学读书，费用全部由我们支付。”雷棣平静地回答:“我爸爸对我说过，‘记住,一定要靠自己的努力去赢得成功’。我要像爸爸那样，做一名出色的外交官。我会去哥本哈根，但我要凭自己的努力去。”教授激动极了,说：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆里见到你。"
雷棣正在成长,一个企盼为世界和平做贡献的孩子正在奋发努力。雷棣希望自己长大以后像爸爸那样优秀,像妈妈那样坚强.他说：“我一定要去完成爸爸未竟的事业."
词二首
教学目标
1。知识与技能:
(1）学会生字,能正确读写“卜算子、咏梅”等词语。
(2）正确、流利、有感情地朗读课文.背诵并默写课文。
2。过程与方法:
（1）通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意思。
从此，雷棣好像一下子长大了。像许多孩子一样，雷棣原来也很淘气。爸爸不在了,雷棣却变得懂事了.晚上，他会悄悄为妈妈掖被角,看到妈妈不舒服,会再三叮嘱妈妈去医院.他非常关心国际政治，注意中央电视台播放的国际新闻，特别是看到那些妇女儿童在战乱中受伤害的情景，他情绪十分激动.他知道爸爸是为了保护这些妇女儿童牺牲的，他知道世界上还有许多地方的人民在饱受战争的苦难。他下决心要像爸爸那样,热爱和平,勇敢地用自己的生命保卫和平。他还知道，要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识，为此他发奋学习。他在数学竞赛中取得了名次，他的作文获得了奖、登了报，他利用业余时间通读了《资治通鉴》《二十四史》。爸爸精通四种外语，所以能胜任联合国复杂的维和工作。雷棣从小就注意学习外语，爸爸牺牲以后,他更加努力，初二时，英语已达到大学二年级的水平.
2。交流汇报。
3。指名读文，随机指导。
三、精读词意。
1.学生自读,解决疑难。
师：正确、流利的朗读是理解诗词的前提，请同学们自由读课文，借助工具书或资料理解字面意思，不理解的字词记录下来。
学生自读
全班交流
师：有哪些字词不理解?
预设：驿外：（驿站之外，形容荒凉之地.）
更：(再一次）著：（经受）
苦:(拼命、尽力）零落:(凋零）
碾:（碾压）
2、初谈感受。
师:你能大致说说整首词的意思吗？带着你的理解读一读这首词吧.
四、品读诗词。
1。师：孩子们，请你们再读这首词,说一说陆游笔下的梅花是什么样的？你是从哪读到的？结合相关诗句谈一谈.
孤独(驿外断桥边,寂寞开无主。)
驿站之外本来就很少有人来，这座桥还断了，就更没有人走了，梅花生长在断桥边上,无人问津、无人照顾，更没有人欣赏它，可见它很孤独寂寞。
2.凄凉(已是黄昏独自愁，更著风和雨。）
日落黄昏，暮色朦胧，只有这枝无人过问的梅花还开放在断桥边上，它怎么能不发愁呢?更何况它还要忍受风雨一次又一次的袭击,可见梅花的处境是多么悲惨凄凉！
3.清高（无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。）
梅花在这么艰难的处境下绽放了，却不想和那些百花去争奇斗艳，任由他们嫉妒。等到凋谢了被碾成泥土化成灰尘了，可是它还是像以前那么香.
二课时
教学过程
第一课时
一、激情导入.
师：同学们，你们见过梅花吗？对它有哪些了解？
师：梅花，因其凌寒独放、暗香幽远，成为历代文人墨客竞相吟咏的对象。南宋爱国主义诗人陆游一生更是创作了百余首以梅为题材的诗词，今天就让我们一起走进他的这首《卜算子·咏梅》。
二、初读感悟。
1。自读诗词.要求读准字音，读通句子.小组间检查认读,把易错的字写到纠错本上。
“后来,这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的；我们捧着鲜花，接回来的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体.我大声呼喊:‘爸爸,我亲爱的爸爸呀，我才只有11岁，需要您的爱，需要您那有力的大手，需要您那宽阔的肩膀……’但是，爸爸却再也不会醒来，爸爸的嘴微张着，仿佛在呼唤什么。”
这个孩子叫雷棣，他的父亲雷润民—-联合国维和部队的一名军事观察员,两年前在中东执行任务时牺牲了.得知父亲牺牲的消息后，雷棣非常悲伤，发高烧一连几天不退。妈妈望着沉默的儿子,忍着巨大的悲痛说:“记住,孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的.他是保卫世界和平的光荣战士"雷棣一头扑进妈妈的怀里，泣不成声地说：“妈妈，我会记住的。"他和妈妈把爸爸的骨灰盒拿回来,放在爸爸生前读书的写字台上,那顶象征和平的蓝盔搁置在骨灰盒上.书桌上照片里的爸爸一如往日，用平静而深情的目光望着他。
（2）通过对比、朗读感受作者所处时代不同、性格、经历不同,审美情趣和处世态度也有所不同.
3.情感态度与价值观：感悟作者在词中所赋予梅花不畏严寒、俏不争春、乐观谦虚的品格与精神。
教学重难点
(1)整体感词里的艺术形象,体会作者的思想感情和艺术境界。
(2)了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。
企盼世界和平的孩子
1996年8月，在第八届国际科学与和平周的开幕式上,一个中国男孩宣读了他写给联合国秘书长的一封信：
“两年多来，我们全家人沉浸在失去亲人的巨大悲痛中.我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的回眸。他对我说：‘孩子,等爸爸回来,一定送你一顶蓝盔。'我和妈妈相约，等爸爸凯旋那天，我们要带着最美的鲜花去迎接他。"到皇帝的信任，投降派也排挤他。、
2。（驿外断桥边，寂寞开无主）表达了他孤独寂寞的心情,他就像这断桥边的梅花一样,投降派们都打击他，皇上也不信任他，大家都孤立他，使他感到凄凉、寂寞.
3.（零落成泥碾作尘，只有香如故。)体会到词人的清高。虽然没有人支持他的北伐主张，他也不和那些投降派同流合污,他是一个孤傲清高人。
五、研读情感。
师：孩子们，为什么在陆游的笔下梅花是如此寂寞、愁苦呢？
生：介绍陆游资料。
师：出示幻灯片（陆游是南宋著名爱国主义诗人，坚决主张抗金。但他的北伐主张失败,皇帝不信任他，投降派打击他，他陷人孤立，感到悲凉寂寞，因作此词。)
师：孩子们,古人说过“诗言志"
，诗是表达自己的思想感情的。那么这首词又表达了他怎样的情感呢？你是从哪体会到的?
有一天，一位来自丹麦哥本哈根大学的教授在路上向雷棣问路，雷棣用熟练的英语为他指路。教授提出要到他家看看，雷棣和妈妈热情地接待了他。雷棣还为客人演奏了肖邦的钢琴曲。教授得知雷棣的父亲在维和行动中牺牲了,对雷棣说：“我要邀请你去哥本哈根大学读书，费用全部由我们支付。”雷棣平静地回答:“我爸爸对我说过，‘记住,一定要靠自己的努力去赢得成功’。我要像爸爸那样，做一名出色的外交官。我会去哥本哈根，但我要凭自己的努力去。”教授激动极了,说：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆里见到你。"
雷棣正在成长,一个企盼为世界和平做贡献的孩子正在奋发努力。雷棣希望自己长大以后像爸爸那样优秀,像妈妈那样坚强.他说：“我一定要去完成爸爸未竟的事业."
词二首
教学目标
1。知识与技能:
(1）学会生字,能正确读写“卜算子、咏梅”等词语。
(2）正确、流利、有感情地朗读课文.背诵并默写课文。
2。过程与方法:
（1）通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意思。
从此，雷棣好像一下子长大了。像许多孩子一样，雷棣原来也很淘气。爸爸不在了,雷棣却变得懂事了.晚上，他会悄悄为妈妈掖被角,看到妈妈不舒服,会再三叮嘱妈妈去医院.他非常关心国际政治，注意中央电视台播放的国际新闻，特别是看到那些妇女儿童在战乱中受伤害的情景，他情绪十分激动.他知道爸爸是为了保护这些妇女儿童牺牲的，他知道世界上还有许多地方的人民在饱受战争的苦难。他下决心要像爸爸那样,热爱和平,勇敢地用自己的生命保卫和平。他还知道，要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识，为此他发奋学习。他在数学竞赛中取得了名次，他的作文获得了奖、登了报，他利用业余时间通读了《资治通鉴》《二十四史》。爸爸精通四种外语，所以能胜任联合国复杂的维和工作。雷棣从小就注意学习外语，爸爸牺牲以后,他更加努力，初二时，英语已达到大学二年级的水平.
2。交流汇报。
3。指名读文，随机指导。
三、精读词意。
1.学生自读,解决疑难。
师：正确、流利的朗读是理解诗词的前提，请同学们自由读课文，借助工具书或资料理解字面意思，不理解的字词记录下来。
学生自读
全班交流
师：有哪些字词不理解?
预设：驿外：（驿站之外，形容荒凉之地.）
更：(再一次）著：（经受）
苦:(拼命、尽力）零落:(凋零）
碾:（碾压）
2、初谈感受。
师:你能大致说说整首词的意思吗？带着你的理解读一读这首词吧.
四、品读诗词。
1。师：孩子们，请你们再读这首词,说一说陆游笔下的梅花是什么样的？你是从哪读到的？结合相关诗句谈一谈.
孤独(驿外断桥边,寂寞开无主。)
驿站之外本来就很少有人来，这座桥还断了，就更没有人走了，梅花生长在断桥边上,无人问津、无人照顾，更没有人欣赏它，可见它很孤独寂寞。
2.凄凉(已是黄昏独自愁，更著风和雨。）
日落黄昏，暮色朦胧，只有这枝无人过问的梅花还开放在断桥边上，它怎么能不发愁呢?更何况它还要忍受风雨一次又一次的袭击,可见梅花的处境是多么悲惨凄凉！
3.清高（无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。）
梅花在这么艰难的处境下绽放了，却不想和那些百花去争奇斗艳，任由他们嫉妒。等到凋谢了被碾成泥土化成灰尘了，可是它还是像以前那么香.