高中历史 专题七 自上而下的改革课时作业 人民版选修1

【优化方案】2013-2014学年高中历史专题七自上而下的改革
课时作业人民版选修1
一、选择题
1．1861年俄国农奴制改革的最大成果是( )
A．农奴在法律上成为自由人
B．彻底根除了封建生产关系
C．农奴用赎买方式得到土地
D．基本上废除了封建生产关系
解析：选D。

本题要求选出最佳选项，故应找到最本质的因素，并对改革的内容进行综合分析，得出结论。

1861年改革废除了农奴制，基本上废除了旧的生产关系，故D项是正确选项。

2．亚历山大二世曾经赢得“解放者”的美誉，也曾经得到过农奴的欢呼，但是他最终被暗杀身亡。

这主要是因为他( )
A．违背了历史发展潮流
B．严重损害了农奴主利益
C．遭到资产阶级的反对
D．对农民进行了残酷的掠夺
解析：选D。

改革以后，广大农民遭受着资本主义和封建主义的双重压迫，农民的处境并没有得到根本的改善，代表农民利益的一些激进派别将亚历山大二世暗杀。

3．对1861年农奴制改革关于赎取份地后的农民生活状况的叙述，不正确的是( ) A．农民获得“解放”时赎取的份地必须得到地主的同意
B．农民交纳赎金六个月后获得宅边园地的所有权
C．赎地农民必须按一定比例交付赎金
D．农民交纳的“赎地费”大大低于当时的实际地价
解析：选D。

份地赎金的大部分是政府垫付的，这部分资金作为农民的债务由农民在49年内还清。

农民最终缴纳的赎金总数远远高于当时的地价。

4．之所以称俄国“2月19日法令”为解放法令，主要是因为它宣布( )
A．农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活
B．农奴可得到一块份地，但其大小、肥瘠由地主决定
C．被解放的农奴均隶属地方政府委派的调停吏管理
D．国家直接控制的农奴也得到解放
解析：选A。

A、B、C、D四项都是其法令条文之一，但说其是“解放法令”主要是因为“农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活”。

5．(2013·哈尔滨调研)列宁在评价1861年俄国农奴制度改革时说：“臭名昭著的‘解放’，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。

”下列史实不能证明这一观点的是( )
A．农民不再是地主的私有财产
B．改革后农民受到村社的严格管理
C．改革后农民支付高额的赎金
D．改革后农民重新受到地主的盘剥和奴役
解析：选A。

本题考查俄国农奴制改革的不彻底性的表现。

B、C、D三项均是俄国农奴制改革保留封建残余的表现，故排除。

A项是农奴制改革的积极方面，符合题意。

故选A。

6．改革使俄国在近代化道路上前进了一大步。

改革加速近代化进程的领域涉及( )
①经济领域②政治领域③军事领域
A．①②③ B．①②
C．①③ D．②③
解析：选A。

根据课本所学知识可知①②③均正确。

7．沙皇亚历山大二世在司法制度方面的改革措施包括( )
①废除过去的等级法庭②建立统一的各级法院
③实行公开审判④农民享受同等待遇
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：选A。

本题考查学生的基础知识记忆能力，由所学知识可知①②③均符合题意。

8．(2013·临沂高二月考)农奴制改革推动了俄国近代化进程，这主要表现在( )
①加剧了农村社会分化②为工业生产提供了充足的自由劳动力③扩大了工业品的国内销售市场④为资本主义发展提供资金
A．①②③ B．①②③④
C．②③④ D．①③④
解析：选B。

结合所学知识，①②③④均是农奴制改革推动俄国近代化进程的表现。

二、非选择题
9．(2011·高考山东卷)下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。

阅读材料，回答问题。

①右图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。

②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊声越来越高……”。

③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。

”
(1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。

(2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。

解析：第(1)问属于基础知识，依据教材内容回答即可；第(2)问则体现一定的探究性学习的特点，不同的人站在不同的角度，得出的结论自然有所区别，本问为开放式问题，只要言之成理即可。

答案：(1)农奴制阻碍了俄国资本主义的发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。

(2)描述者的立场不同。

若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可)。

若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。

若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。

一、学习思考
1．请你指出这些农奴制改革条款中不利于农民的内容有哪些？(教材P87)
提示：(1)在农民与地主缔结契约之前，农民对地主仍然有义务，不能真正享受权利。

(2)赎金高于土地实际价格，而且农民受到的剥削时限很长。

(3)政府限定份地面积，地主趁机割占农民的土地，农民实际得到的土地反而更少。

(4)“村社”将农民由受个别地主支配转为受整个地方地主政权的控制。

2．为什么说1861年农奴制改革是一场资产阶级性质的改革？(教材P88)
提示：1861年农奴制改革的具体内容是资产阶级性质的，这次改革对封建的生产关系进行了改革，使俄国逐渐形成资本主义的生产关系。

比较改革前后生产关系的不同以及产生的新变化，这些新变化对于资本主义经济的发展有较大影响。

例如：农奴变为自由劳动力，地主与农民之间关系改变，自然经济向商品经济转变，生产方式也由个体独立经营向合作经营转变，新的生产关系和生产方式都带有资本主义经济的特点。

因此说这是一场资产阶级性质的改革。

3．沙皇政府在政治上进行资产阶级性质改革的目的是什么？(教材P90)
提示：农奴制改革产生了新的资本主义的生产关系，旧的上层建筑是不能够适应新生产关系的要求的，必须调和两者之间的矛盾。

沙皇政府的目的是在不触动封建统治根本的前提下，对上层建筑进行枝节的调整以适应资本主义发展要求，本质上还是为了维护沙皇封建统治的稳定。

4．结合以前学过的关于工业革命的知识，想一想：为什么说19世纪80年代俄国基本上完成了工业革命？(教材P91)
提示：工业革命完成的标志是用大机器生产代替手工操作。

19世纪80年代，俄国最主要的工业部门建立起来，并且用机器生产的大型工厂取代了小生产和手工工场。

二、自我测评(教材P92)
1．简述俄国《农民改革法令》的主要内容。

提示：人身权利方面，获得人身自由，有处理个人和家庭事务的自由权，有经营权；财产权利方面，拥有继承权，享有财产权，可得到份地和宅边园地，但是必须付出高额赎金；管理组织方面，建立村社，处理地主与农民间关系。

2．农奴制改革给俄国带来的主要变化体现在哪些方面？
提示：农奴获得解放，封建生产关系结束，农业经济转入商品货币关系和资本主义关系；俄国的工业得到发展，市场日渐扩大；新生产关系带动了政治结构的变化，上层建筑进行改革以适应资本主义经济发展的需要；社会阶层发生变化，部分农民转变为资本主义的商品生产者，一些地主成为工厂企业主。

3．为什么说俄国工业发展的首要原因是农奴制的废除？
提示：农奴制的废除解放了生产力。

农民为赎地支付的高额资金成为俄国发展经济不可或缺的资本来源。

由于农奴制的废除，工业发展有了充足的劳动力，同时，国内市场也有所
扩大。

三、材料阅读与思考(教材P92)
认真分析这两句话，谈谈你对这两句话的体会。

提示：列宁一针见血地指出了“解放”的虚假性。

农民为得到“解放”而付出的代价是巨额赎金、大量肥沃土地。

农民经济上还是不能自立，他们还是无法摆脱地主的剥削和奴役。

农民在表面的解放下却遭到隐蔽的更加残酷的剥削。

亚历山大作为改革的领导者，站在地主阶级立场上，他的话道出了改革是为了维护地主的利益。

列宁和亚历山大代表着对立的阶级利益，却表达了同一个实质：农奴制改革在根本上是维护地主利益的，并没有真正地解放农民。