2021年部编版三年级下册语文短文阅读提升练习

2021年部编版三年级下册语文短文阅读提升练习
一、阅读理解
掌声
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．在文中找出下列词语的近义词。

猛烈（______）慢慢（______）
2．“注视”是集中目光看的意思，请你至少再写四个表示看的词。

_____________________________________
3．结合全文内容说一说英子后来有哪些变化，为什么会有这些变化？
___________________________
4．英子的故事让我们重新认识了“掌声”，请谈谈你对“掌声”的认识。

掌声是______________，能______________；掌声是______________，能
______________。

二、阅读理解。

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。

一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1．填空：
这段话是按 ________ 顺序写的。

先写小院西面是 ________ ，北面有个
___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。

其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色的。

2．读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”，不合适的打“×”。

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味这句话写了：
①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。

（_____）
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。

（_____）
③葡萄成熟了，很可爱。

（_____）
3．写出下面词语的反义词：
高大（________）热闹（________）
4．用“__”划出打比方的句子。

5．给文中画□的地方加上标点。

6．找出文中你最喜欢的一句话写下来。

__________________________________________________________
三、课外阅读。

五花山
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。

下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。

只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1．这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了
______季的山的景色。

2．秋天的山有______、______、______等颜色。

3．用“~~~~”画出第四自然段中的比喻句。

4．这篇短文按照_______顺序来描写五花山。

5．用自己的话说一说“五花山”名字的由来。

_____________________________
四、阅读短文，并按要求作答。

________
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。

毛驴向他要十斤樱桃做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，他出多少斤樱桃请你背他？”
“千斤。

”
毛驴冷笑道：“十斤樱桃还不干呢？千斤！你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

1．给多音字组词。

背： bēi（_____） bēi（_____）
扇：shān（_____） shàn（_____）
2．文中的“千斤”这句话是________说的。

3．请你在下列三个题目中选择一个作为文章标题（）
A．毛驴和老山羊 B．老山羊和牛大哥 C．毛驴和牛大哥
4．毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？
___________________________________
5．读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？
______________________________________
6．这篇寓言故事告诉我们：_________________
五、课外阅读。

小老鼠去海滨
一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。

“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”
“我已经下定决心了。

”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”
“既然我们已无法（阻止阻挡）你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”
第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。

一只猫从树后跳出来。

“我要吃掉你！”他说。

幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。

但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里了。

下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。

他还被追赶得迷失了道路。

一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。

傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。

于是，大海一下子展现在他的面前。

他贪婪地观望着。

一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。

“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们也看看这美丽的大海！”
晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。

小老鼠静静地坐在山顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。

走那么多艰难的路程，才换来（永恒片刻）的欢乐，但这也是很值得的。

1．选择括号利用的正确的词，用“√”标出来。

2．从画线的句子中，你体会到了什么？
_____________________________
3．本文以什么为顺序？请从文中找出表示这一顺序的词语来。

_____________________________
4．小老鼠要去海边旅行的目的是什么？他父母的态度如何？
_______________________________________
5．读了这个故事，你有什么感想？
____________________________________
六、美文赏析。

观日落
今天我爬上楼的最高点，观赏日落。

我抬起头，只见那万里晴空本是淡蓝色的，像明净的湖水，随着时间的推移，它越来越蓝，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。

太阳已经斜靠着西山，收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。

它的周围，有一束束灿烂的光、一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空也呈现出黄里透紫的悦目色彩。

镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，镀上了一层金边。

过了一会儿，眼前的美景更为壮观了。

太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。

它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉的、红的、紫的……五光十色，好看极了。

霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。

太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。

1．联系上下文理解词语。

五光十色：_________________________
无踪无影：_________________________
2．文中画横线的句子运用了_______的修辞手法，生动地描写出晚霞的
________________。

3．作者按（）顺序描写了日落景象。

A．时间 B．方位 C．事情的发展
4．短文的第3自然段是围绕哪句话来描写的？请用“~~~~”标示出来。

作者围绕这一句话具体描写了。

5．根据短文内容填空。

本文先写太阳像________，再写太阳像______，最后写太阳
___________________。

七、阅读短文，回答问题。

蝴蝶花
蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。

它看看自己周围，不过是些( )的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。

蝴蝶花骄傲了。

它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个
( )的花园里。

它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的( )的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。

它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！”
蝴蝶花正在( )的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？”
“它叫蝴蝶花。

”另一个孩子回答。

“多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……
蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。

1．括号里填的词，全对的一组是（）
A．平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心
B．平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心
C．平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想
D．闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心
2．文中“名花”是指（）
A．牡丹和芍药B．牡丹和蝴蝶花C．芍药和蝴蝶花D．牡丹、芍药和蝴蝶花
3．蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面横线上。

________—________—________
4．蝴蝶花懂得了什么？（用文中句子回答）
________________________
5．你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？
________________________
八、阅读文段，完成练习。

一身乌黑的羽毛，一对_____________，加上_____________，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

二三月的春日里，轻风微微地chuī fú（）着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像gǎn jí
（）似的jù lǒng（）来，xíng chéng（）了烂漫无比的春天。

这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光．
彩夺目
．．。

．．．的图画中，为春光平添了许多生趣
1．把第一自然段的内容补充完整，并根据拼音在第二自然段的括号里写出正确的词语。

2．联系上下文可以知道，“光彩夺目”的意思是_____________，“光彩夺目的图画”是由________等景物构成的；“生趣”的意思是__________，“为春光平添了许多生趣”的是_________。

3．请用“﹏﹏”在文段中画出一个你认为优美生动的句子。

在这个句子中，你认为最优美生动的一个词语是__________，因为____________________。

4．如果第二自然段是一幅图画，这幅画可以被命名为《_______》。

5．课文的题目是《燕子》，但文中也写到了春天里的其他景物。

关于这一点，下列说法正确的一项是（）
A．写春天其他景物的内容是多余的，去掉更简练。

B．春天里的其他景物构成了小燕子活动的背景，进一步突出了小燕子的活泼可爱。

C．强调小燕子是最美丽的，比春天里的其他任何一种景物都美丽。

D．春天里的其他景物都是静止不动的，只有小燕子能给春天带来生机。

6．可爱的小燕子也经常被古人写进诗句里，例如________（朝代）________（作者）的《________》中“_____________，_______________”两句。

九、阅读下文，回答问题
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。

听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。

下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。

一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。

小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。

大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。

一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1．找出文章中点明中心的句子
_____________________
2．把文章分成三段，并写出段意。

_______________________
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

（_____）
②我飞一样地跑到窗台前。

（_____）
十、阅读短文，回答问题。

纸的发明（节选）
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。

可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。

后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。

这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。

但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。

古时候用“学．
富五车
．．．”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。

再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。

帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，
只有少数人能用，不能普及
．．。

1．联系上下文写出下面词语的意思。

学富五车：
普及：
2．人类用文字记录事情，经历了这样的历程：___→___→___。

A．把文字刻在龟甲、兽骨或青铜器上
B．把文字刻在竹片和木片上
C．把文字写到帛上
3．“这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。

”“这种书”指哪种书？用“”在文中画出来。

4．“帛”不能普及的最主要的原因是（）
A．帛比竹片、木片轻便
B．帛的价钱太贵，只有少数人能用
C．帛不能被大量生产
D．帛不方便保存
十一、课外阅读
蚂蚁与西瓜
在一个炎热的夏天,有四只小蚂蚁发现了半个西瓜,西瓜的瓜瓤( ),瓜子儿( ),西瓜皮( ),看起来很新鲜。

蚂蚁们又热又渴,他们高兴得都跳了起来。

他们爬上去吃了起来。

有一只蚂蚁太渴了,就像钻地机一样钻到西瓜里“啊呜,啊呜”地吃了起来。

还有一只蚂蚁站起来说:“真好吃,我们把它搬回家吃吧!”大家连连点头。

他们推啊推啊,推不动,一只蚂蚁只好跨着大步跑回去叫大家一块儿来推西瓜。

大家都来推西瓜了,但是还是推不动。

小蚂蚁们又拿来一根长长的树枝,想把西瓜撬起来,但是树枝都被压弯了,西瓜还在地上纹丝不动。

这时有一只在蚂蚁里面自称“聪明蚂蚁”的小蚂蚁给蚁后说:“咱们可以把西瓜一小块儿一小块儿地咬下来,然后让力气大的蚂蚁搬回去。

”蚁后点了点头。

说干就干,有些蚂蚁爬到西瓜上把西瓜一小块儿一小块儿地咬下来,然后由力气大的蚂蚁搬回去。

最后他们把所有的西瓜块儿都搬回去了,他们再也不用发愁没有食物吃了。

1．把下面的词语填入文中括号里。

黑黑的红红的绿绿的
2．找出文中的比喻句,写在下面的横线上。

___________________________________________
3．根据文章内容填空,并试着复述这个故事。

四只小蚂蚁西瓜→一只蚂蚁提出把西瓜→大家一块儿，失败了→大家一块儿 ,也失败了→“”提出办法,成功了。

4．蚂蚁是怎样把西瓜搬回家的?用横线在文中画出相关的句子。

5．判断。

这个故事告诉我们一个道理,在下面正确说法后的括号里打“V”。

(1)只要有力气,就可以搬动西瓜,不需要别人帮忙。

( )
(2)只要大家都来动手就能把西瓜搬回去。

( )
(3)做任何事只有动脑筋,才能把事情办好。

( )
十二、阅读短文。

袋鼠与蜗牛
袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。

“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。

“对不起，我没看见你。

”
“没看见？”蜗牛生气了，它喘着粗．（cūchū）气说，“你是鼠，我是
牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”
袋鼠．(shǔchǔ)说你怎么是牛呢牛我见过比我还大哩再说我也不是鼠呀
“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、
水牛和牦（máo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。

同样，如果你袋鼠
不是鼠。

那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”
袋鼠不想同蜗牛争辩（争吵争论），乘．（chénɡchènɡ）蜗牛不注意，它悄悄地走开了。

它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。

1．读短文，给带点的字选择正确的读音，在下面画“”。

粗（cūchū）
乘（chénɡchènɡ）
鼠(shǔchǔ)
2．从文中的括号里，选择“争辩”的近义词是_________。

3．读短文，找出文中表示“看不起人”的词语是________________。

4．给第5小节加上合适的标点符号。

5．仔细阅读短文，然后将正确答案的序号写在括号里。

蜗牛为什么会生气？（）
A．因为袋鼠看不起它。

B．因为袋鼠没和它打招呼。

C．因为袋鼠说它不是牛。

6．将袋鼠不与蜗牛争辩的原因用“”在文中画出。

十三、课内阅读。

“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。

“不敢,铁罐兄弟。

”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。

”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。

说到盛东西,我不见得就比你差。

再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。

”
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”
…………
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。

”
人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。

1．写出描写陶罐和铁罐神态的词语。

(1)陶罐的神态(至少2个):__________________________
(2)铁罐的神态(至少2个):_____________________________
2．选文第4自然段中的省略号表示( )。

A．表示引文的省略 B．列举的省略 C．表示话没说完被打断
3．选文主要是通过描写人物的____和____来表现人物特点的。

陶罐的特点是____________;铁罐的特点是________。

4．最后铁罐去哪里了?这个故事告诉了我们什么道理?
_____________________________
十四、读课文片段，完成练习。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的服装，把学校打扮得
绚丽多彩。

同学们向在校园里（）打招呼，向（）问好，向（）敬礼。

1．把下列短语填在选段中的括号里。

（填序号）
①敬爱的老师②高高飘扬的国旗③欢唱的小鸟
2．从“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友”我感受到（）
A．不同民族的服装各不相同。

B．不同民族的小学生之间团结友爱。

3．这段话描写的是同学们在_______和________的情景。

4．仿照选段中画横线的句子，将下面的句子补充完整。

春天来了，从__________，从__________，从___________，飞来了许多小鸟。

十五、阅读短文，回答问题。

花的学校（节选）
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲．了出来。

1．花孩子们的衣裳有________、________、_________等色，由此我可以想到一个成语：______________。

2．赏析词句。

（1）第三自然段运用了___________的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润______的情态，朗读时要读出______（A．兴奋 B．悲伤 C．惊讶）（填序号）的语气。

（2）结合课文内容，对画“”句子中的”冲”字理解正确的一项是
（______）
A．体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。

B．体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。

C．体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。

3．花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“～～～”在选文中画出相关语句。

朗读时，我们要读出花孩子们的心情。

4．你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写一写吧！
__________________________________________________________
答案
一、
1．热烈渐渐
2．凝视注目瞩目俯视
3．英子由原来的忧郁、自卑变得开朗、自信，她开始和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

变化的原因是因为同学们给了她掌声，掌声给了她鼓励和面对生活的勇气。

4．一首美妙的歌唤起人们的勇气一朵芬芳的花使人振奋精神
二、
1．方位花圃葡萄架白杨小菜园葡萄架二五2．×√×
3．矮小冷清
4．院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

5．、、，。

6．小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

三、
1．春夏秋秋
2．金黄杏黄火红色
3．“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。

4．时间
5．因为五花山秋季的颜色是五颜六色的，五花山也因此得明。

四、
1．背包背诵扇风扇子
2．牛大哥
3．C
4．说明毛驴听了牛大哥的话后，认识到自己对老山羊的做法是错误的，感到很羞愧。

5．示例：喜欢牛大哥。

因为牛大哥重情重义，将友谊看得比什么都重。

（或：喜欢毛驴。

因为毛驴能从别人的话中认识到自己的错误。

）
6．我们要团结友爱，互相帮助，真正的友谊是无价的。

五、
1．阻止片刻
2．小老鼠的坚定的决心。

3．以时间为顺序。

天边刚升起第一缕霞光——下午——傍晚——晚霞隐去了4．开阔眼界，增长见识。

他父母不支持。

5．很多快乐要历经艰难才能得到。

六、
1．文中形容晚霞的颜色多。

文中指太阳下山了，看不见了。

2．比喻面积广、颜色艳
3．A
3．过了一会儿，眼前的美景更为壮观了。

太阳及晚霞的变化
5．小姑娘的脸蛋大红球向西山背后退去，消失得无踪无影
七、
1．B
2．A
3．骄傲；自卑；平静
4．过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。

5．应该正确摆正自己的位置，不要自高自大，也不要妄自菲薄。

八、
1．轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴吹拂赶集聚拢形成
2．鲜艳耀眼细雨、柔柳、五颜六色的花，青草绿叶产生意趣
伶俐可爱的小燕子
3．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

凑成体现了燕子身形灵巧、搭配和谐的意思
4．燕子归来图
5．B
6．唐杜甫绝句泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯
九、
1．知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。

2．第一段（1）写常识课上，老师对植物的讲解，把“我”带到植物世界里。

我决心种点什么。

第二段（2—4）写“我”种了两盆辣椒并辛勤培育。

第三段（5）写“我”从种辣椒种得出一个道理：知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。

3．拟人夸张
十、
1．形容读书多，学问大。

普遍推广，使大众化。

2． A B C
3．人们又把文字刻在竹片和木片上。

这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。

4．B
十一、
1．红红的黑黑的绿绿的
2．有一只蚂蚁太渴了,就像钻地机一样钻到西瓜里“啊呜,啊呜”地吃了起来。

3．发现搬回家推西瓜用树枝撬西瓜聪明蚂蚁。

4．有些蚂蚁爬到西瓜上把西瓜一小块儿一小块儿地咬下来,然后由力气大的蚂蚁搬回去。

最后他们把所有的西瓜块儿都搬回去了。

5．√√×
十二、
1．cūchénɡshǔ
2．争论
3．目中无人
4．：“？，！，。

”
5．C
6．它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。

十三、
1．谦虚、兴奋傲慢、轻蔑、恼怒
2．C
3．语言神态谦虚、友善、宽容、有礼貌傲慢、自负、蛮不讲理4．铁罐被氧化,变成铁锈了。

这个故事告诉我们要看到别人的长处,正视自己的短处,谦虚待人,不能骄傲。

十四、
1．③①②
2．B
3．上学路上来到学校时
4．树林里田野上天空中
十五、
1．紫黄白五颜六色
2．拟人自由生长、开放 A A
3．他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙
角的。

沉闷
4．示例：听到风雨的召唤，紫色的丁香、金色的郁金香、红色的月季……都出来了，花孩子们穿着五颜六色的衣裳在草地上跳舞，世界变得五彩缤纷。