许晓娟二单元万以内数的加减法

第二单元万以内的加法和减法（二）
【单元教材分析】
【单元教学内容】：小学数学第五册课本15-33页教学内容
【单元教材分析】：
本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加、减法的验算。

在编排上有以下特点：
1．结合解决实际问题教学计算。

2．加强估算。

3．体现合作交流的学习方式。

4．让学生运用迁移类推能力进行计算。

5．对于算理，不再借助直观图，也不再用动态的竖式计算过程来帮助学生理解。

【单元学习目标】：
知识与技能
1．会计算三位数加、减三位数。

2．能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3．理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

情感与态度
经历与他人交流各自算法的过程。

【单元教学重、难点】：
1、掌握三位数加、减三位数的计算方法。

2、理解算理，并能正确的进行计算
【学情分析】：
学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，是前面只是的迁移和深入。

【单元课时安排】约十课时
课题一两位数加两位数
主备人：许晓娟
【学习目标】：
知识与技能
会正确笔算两位数加两位数的连续进位加法。

情感与态度：
重视培养学生提出问题和解决问题的能力。

【学习内容】：
课本16页例1
【教学过程】：
一、板题示标
今天我们来学习两位数加两位数的连续进位加法，本节课的学习目标（同
上）。

要达到目标，还要靠大家认真自学，请看自学指导。

二、自学指导
认真看课本16页例1，看数据看文字并填空，重点看笔算的过程： 1．笔算加法时个位相加满十怎么办，十位呢？
2．得数的十位上为什么是2，百位上的1是怎么得来的？
（5分钟后比谁能做对检测题。

）
三、先学
1、看一看：生看书自学，师观察督促自学。

2、检测（16页第1题）：指2生板演，其余写练习本上。

师巡视发现问题以备后教。

四、后教
1、更正：
有不同意见的上堂板演。

2、议一议
（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?
追问：相加满十该怎么办？百位上的1是怎么来的？
（2）谁还有不同的计算方法？
（3）错误的原因是什么？应该注意什么？
小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，不要忘了加进上来的1.
五、练一练
本节课的知识你学会了么？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！
作业：笔算第16页2题。

六、板书设计
两位数加两位数
小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，不要忘了加进上
来的1.
七、课后反思
课题二三位数加三位数
主备人：许晓娟【学习目标】：
知识与技能
会正确笔算三位数加三位数的连续进位加法。

情感与态度：
体会加法运算在实际生活中的应用价值。

【学习内容】：
课本18页例2
【教学过程】：
一、板题示标
今天我们来学习三位数加三位数的连续进位加法，本节课的学习目标（同上）。

要达到目标，还要靠大家认真自学，请看自学指导。

二、自学指导
认真看课本18页例2，看数据看文字，重点看笔算的过程和小精灵说的话。

1．先估算一下:376和284分别估计成几百？
2．笔算加法时个位相加满十怎么办，十位呢？
3．得数的十位上为什么是6，百位上的6是怎么得来的？
（5分钟后比谁能做对检测题。

）
三、先学
1、看一看：生看书自学，师观察督促自学。

2、检测（课本18页做一做）：指2生板演，其余写练习本上。

师巡视发现问题以备后教。

四、后教
1、更正：
有不同意见的上堂板演。

2、议一议
（1）认为165+78对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?
追问：十位上为什么是4？百位上的2是怎么来的？（要说明错因）
（2）认为409+394对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?
追问：十位上为什么是0？百位上的8是怎么来的？（要说明错因）
（3）哪一位上相加满十，该怎么办？
小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加
1.
五、练一练
本节课的知识你学会了么？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！
作业：笔算第19页1题。

六、板书设计
三位数加三位数
小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十
就向前一位进1，进1不要忘了加1.
七、课后反思：
课题四三位数减三位数（一）
主备人：许晓娟【学习目标】：
知识与技能
会正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。

情感与态度：
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

【学习内容】：
课本23页例1
【教学过程】：
一、板题示标
今天我们来学习三位数减三位数的连续退位减法，本节课的学习目标（同上）。

要达到目标，还要靠大家认真自学，请看自学指导。

二、自学指导
认真看课本23页例1，仔细观察线段图，想一想小精灵提出的问题，看一看小女孩是怎样估算的？重点看下面笔算的过程。

思考：
1．笔算减法时个位不够减时怎么办，十位上的1退1后变成了0，0减4不够减怎么办？
2．得数的百位上是2还是1？
（5分钟后比谁能做对检测题。

）
三、先学
1、看一看：生看书自学，师观察督促自学。

2、检测（课本23页的做一做）：指2生板演，其余写练习本上（先提问再列式计算）。

师巡视发现问题以备后教。

四、后教
1、更正：
有不同意见的上堂板演。

2、议一议
（1）先看提的减法问题，说计算过程。

追问：个位不够减怎么办？十位退1后是几？十位不够减怎么办？（要说明错因）
（2）再看加法问题，说一下计算过程，说错因。

（3）怎样笔算三位数减三位数的连续退位减法？
小结：哪一位上不够减，都要向前一位借1，注意不要忘了减退位的1.
五、练一练
本节课的知识你学会了么？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！
作业：第25页2、3题。

六、板书设计
三位数减三位数（一）
小结：笔算减法时，哪一位上不够减，都要向前一位
借1，注意不要忘了减退位的1.
七、课后反思:
课题五三位数减三位数（二）
主备人：许晓娟
【学习目标】：
知识与技能
会正确笔算被减数中间有0的连续退位减法。

情感与态度：
在做数学中体验乐趣，培养自信心。

【学习内容】：
课本24页例2
【教学过程】：
一、板题示标
今天我们继续来学习三位数减三位数的连续退位减法，本节课的学习目标（同上）。

要达到目标，还要靠大家认真自学，请看自学指导。

二、自学指导
认真看课本24页例2，看文字并填空。

思考：
1．个位不够减从十位退1，十位是0，怎么办？
2．十位先从百位借1，0就变成了（），借给个位1还剩（），
十位上是（）减4等于（）。

百位上是（）减3等于（）。

（5分钟后比谁能做对检测题。

）
三、先学
1、看一看：生看书自学，师观察督促自学。

2、检测：小黑板上:805-396,607-364,306-276,903-287.
3、2生板演，其余写练习本上。

师巡视发现问题以备后教。

四、后教
1、更正：
有不同意见的上堂板演。

2、议一议
（1）认为805-396对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?
追问：从十位退1，十位上是0，怎么办？（重点突出十位上是几减几）（要说明错因）
（2）认为607-364对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?
追问：从十位退1，十位上是0，怎么办？（重点突出十位上是几减几）（要说明错因）
（3）笔算被减数中间有0的退位减法的计算方法是什么？
小结：中间的0上有点退位当9来用，不要忘了减去退位的1.
五、练一练
本节课的知识你学会了么？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！
作业：第25页1、4题。

六、板书设计
三位数减三位数（二）
小结：0退位当9来用，不要忘了减去退位的1.
七、课后反思
课题七：整百数减三位数（三）
主备人：许晓娟【学习目标】：
知识与技能
会正确熟练地笔算整百数减三位数的连续退位减法。

情感与态度
在做数学中体验乐趣，培养自信心
【学习内容】：
课本24页例3
【教学过程】：
一、板题示标
今天我们继续来学习整百数减三位数的连续退位减法，本节课的学习目标（同上）。

要达到目标，还要靠大家认真自学，请看自学指导。

二、自学指导
认真看课本24页例3，重点看三位同学的计算方法。

想一想;
你还能想出其他方法么？
（4分钟后比谁能做对检测题。

）
三、先学
1、看一看：生看书自学，师观察督促自学。

2、检测（小黑板）：800-527= 600-183=
3、2生板演，其余写练习本上。

师巡视发现问题以备后教。

四、后教
1、更正：
有不同意见的上堂板演。

2、议一议
（1）认为800-527对的举手，你是怎样计算的?
追问：还有别的方法么？（错的要说明错因）
（2）认为600-183对的举手，谁来说一下计算过程?
追问：还有别的方法么？（错的要说明错因）
（3）谁来说一下整百数减三位数都有那些计算方法？（生说，师补充）
小结：计算整百数减三位数的减法时，末尾的0看作10，中间的0有点看作9.
五、练一练
本节课的知识你学会了么？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！
作业：第26页6题。

六、板书设计
三位数减三位数（三）
计算整百数减三位数的减法时，末尾的0看作10，中间的0有点看作9.
800-527= 600-183=
七、课后反思：
课题八加法验算
主备人：许晓娟【教学内容】：
数学书27页例1
【学习目标】：
知识与技能
掌握加法的三种验算方法，并会正确地进行验算。

情感与态度：
让学生在做数学中体验乐趣，培养自信心。

【教学过程】：
一、板题示标
今天我们来学习加法的验算（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）
二、出示指导
要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）
认真看课本27页例1，按顺序看图看文字，重点看黄色部分的内容。

思考：（1）怎样检验加法计算的结果对不对？
（2）加法一共有几种验算方法？分别是什么？（仔细看三位同学的验算方法）
（4分钟后，比谁会做与例题类似的题。

）
三、先学
现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
1．看一看
生看书，师用眼观察，督促自学。

2．检测：课本27页“做一做”
（1）抽两名生（班里的后进生）板演，其余做书上。

（2）师巡视发现错误以备后教。

四、后教
1．更正
写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。

2．议一议
（1）指746+219计算过程，认为对的请举手，指名学生说说计算过程。

（2）指746+219验算过程，认为对的举手，为什么？
追问：还有什么方法验算？
（3）第二题方法同上。

（4）观察这两道题，加法的验算方法一共有几种？谁来说一下？
小结： a、交换两个加数的位置再相加，看结果是不是等于和。

b、用和减去其中一个加数，看结果是不是等于另一个加数。

c、用和减去另一个加数，看结果是不是等于另一个加数。

五、作业
今天的知识你学会了么？现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。

数学书：29页第1题（加法部分）
六、板书设计
加法验算
小结： a、交换两个加数的位置再相加，看结果是不是等于和。

b、用和减去其中一个加数，看结果是不是等于另一个加数。

c、用和减去另一个加数，看结果是不是等于另一个加数。

七、课后反思
课题九减法的验算
主备人：魏法艳
【教学内容】：
数学书28页例2
【学习目标】：
知识与技能
掌握减法的验算方法，并会正确地进行验算。

情感与态度：
让学生在做数学中体验乐趣，培养自信心。

【教学过程】：
一、板题示标
今天我们来学习减法的验算（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）
二、出示指导
要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）
认真看课本28页例2，看图看竖式，重点看黄色部分的验算方法。

思考：（1）怎样检验减法计算的结果对不对？
（2）减法一共有几种验算方法？分别是什么？
（4分钟后，比谁会做与例题类似的题。

）
三、先学
现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
1．看一看
生看书，师观察，督促自学。

2．检测：课本28页“做一做”
（1）抽两名生（班里的后进生）板演，其余做练习本上。

（2）师巡视发现错误以备后教。

四、后教
1．更正
写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。

2．议一议
（1）指359-136计算过程，认为对的请举手，指名学生说说计算过程。

（2）指359-136验算过程，认为对的举手，为什么？
追问：还有其他验算方法吗？
（3）第二题方法同上。

（3）观察这两道题，减法的验算方法一共有几种？谁来说一下？
小结：a、用被减数减去差，看是不是等于减数。

b、用差和减数相加，看是不是等于被减数。

五、作业
今天的知识你学会了么？现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。

数学书：29页第1题（减法部分）
六、板书设计
减法的验算
小结：a、用被减数减去差，看是不是等于减数。

b、用差和减数相加，看是不是等于被减数。

七、课后反思
课题十整理与复习
主备人：许晓娟【教学内容】：课本32页整理与复习和33页练习八的内容
【学习目标】
知识与技能：
1、整理复习本单元所应掌握的知识，进一步巩固三位数连续进位加法和退位减法的计算方法。

2、培养学生总结和归纳的能力。

情感与态度：
让学生在做数学中体验乐趣，培养自信心。

【学习过程】
一、板书课题
师：同学们，今天我们来复习万以内的加法和减法。

二、出示目标
师：通过复习，我们要打到以下目标：
1、整理复习本单元所应掌握的知识，进一步巩固三位数连续进位加法和退位减法的计算方法。

2、培养学生总结和归纳的能力。

三、练一练
（一）出示检测要求：要求认真审题，细心做题，把字写端正。

（二）出示检测题
1、33页第1题（写到书上）
2、33页第2题。

（三）学生独立完成，教师巡视，督促学生都认真做题。

四、议一议
（一）同桌对改
请学生对答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。

（二）讨论
1、同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。

（限2-3分钟）
过渡：都弄懂的同学举手，下面我们一起来看这几道题。

2、看每道题，请做错的同学举手，并让其说出自己错在哪里？应该怎么做，为什么？
3、让学生更正错题
过渡：下面我们就应用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高，字体端正。

五、练一练
（一）判断
1．在加法中，和比两个加数都大。

……………………（）
2．一个三位数减一个两位数，一定得到一个两位数。

（）
3．最大的四位数加1得最大的五位数。

………（）
4．计算减法时，可以用加法运算。

……………（）
5．和是100的两个数一定是70和30。

…………（）
（二）计算并验算
2．387+937 3695+4487
8006-3108 9872—2957
（三）列式计算
1．5207比一个数多1989，这个数是多少？
2．减数是785，差是216，被减数是多少？
3．一个数比2085少1758，这个数是多少？
（四）应用题
张大爷家养了两头大肥猪，其中一头重189千克，另一头重174千克，张大爷家的这两头猪共重多少千克？
六、板书设计
整理与复习
笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.
笔算减法时，哪一位上不够减，都要向前一位借1，注意不要忘了减退位的1。

0退位当9来用，不要忘了减去退位的1.
加法的验算：1、交换两个加数的位置，看结果是不是等于和。

2、用和减去其中一个加数，看结果是不是等于另一个加数。

减法的验算：1、用被减数减去差，看是不是等于减数。

2、用差和减数相加，看是不是等于被减数。

七、课后反思：。