我羡慕你,大海的勇敢的船夫精品PPT课件

我羡慕你，大海的勇敢的船夫……
EJ·八年级语文上册
学习目标
1.朗读诗歌，读出感情，明确诗歌大意。 2.理解诗歌中的象征意义。（重点） 3.领会诗人情感，学习挑战生活，搏击风浪的 人生追求和奋斗精神。（难点）
新课导入
渔夫和金鱼的故事
新木盆 木房子
成为贵妇人 女皇 海上的女霸王
破木盆
知足常乐，过度贪婪必将一无所获。
［名师微课堂专题］《我羡慕你，大 海的勇 敢的船 夫》精 品PPT课 件-PPT 课堂说 课稿
我/羡慕你，大海的/勇敢的/船夫， 在/帆影下/和/暴风雨中/度过一生！ 也许/你/早该到达/一个/平静的/港湾—— 你/早该享受那/幸福的/安宁？ 但/诱惑的波浪/总不停地/呼唤你。 啊，把手给我——我们心中/充满/同样的/激情 让我们/离开这/衰老的/欧罗巴/海岸吧， 去追逐/遥远的/天空，遥远的/异邦； 我/厌倦/这土地了，渴求/另一种/自然， 祝福你啊，自由的/海洋！
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如何理解“祝福你啊，自由的海洋” 海洋是宽阔的、自由的，这种生活
正是诗人追求的； 祝福海洋实际是祝福自己，希望自
己能够自由的追求理想。
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整体感知
朗读诗歌，读准节奏，读出感情。
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写作背景
这首诗写于1824年左右，当时，沙皇统治下的俄 国像“监狱”一样令人窒息，普希金对这幽闭的生活 充满了厌恶。诗人的血液里流淌的是活跃的因子，是 对自然的追求与渴望。他要去“遥远的天空，遥远的 异邦”追寻一种全新的生活，于是他写下了这首诗。
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诗人要离开哪里？为什么？ “让我们离开这衰老的欧罗巴海岸吧”
“我厌倦这土地了” 诗人要去哪里？为什么？ “去追逐遥远的天空，遥远的异邦”
“渴求另一种自然”
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“也许你早该到达一个平静的港湾——
你早该享受那幸福的安宁？”
安定
船夫没有休息的原因：
的生 活
“但诱惑的波浪总不 停地呼唤你”。
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而海风在冲激和飞旋， 扬起了她的轻飘的云裳? 美丽的是这海，狂暴、阴郁， 闪烁的天空没一块蔚蓝； 但相信吧：岩石上的少女 比波浪、天空、风暴更美丽。
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课堂小结
我羡慕你——大海的勇敢的船夫
第一层
勾画勇敢的船夫
形象 第二层
深情的呼告 含蓄的象征
表达自己的追求：
对自由、理想 的追求，对生 活的向往。
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拓展延伸
阅读普希金的另一首诗歌，体会诗人情感。
风暴（普希金） 你可看过岩石上的少女 穿着白衣裙，立于波涛上， 当海水在混乱的幽暗里 和岸石游戏，澎湃和轰响， 当电闪以它紫红的光线 不断地闪出了她的形象，
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如何理解“帆影”“暴风雨”？这 里运用了什么手法？
帆影：船夫形象的组成部分
象
暴风雨：恶劣的环境
征
船夫的生活环境以大海为依托，形成 了恢宏的背景，让我们看到了一个可敬的 勇者的形象。
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写法探究
1.深情的呼告。 如：“我羡慕你，大海的勇敢的船夫
”但诱惑的波浪总不停地呼唤你。
在亲切的气氛中，我们能够体会 到作者对船夫的羡慕，对理想的渴求。
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主旨探究
诗人运用象征的手法，塑造了一个可敬的 勇者的形象。通过对船夫在艰苦环境中不断搏 击、不断奋斗的生活描绘，反映了诗人为理想 敢于向困难挑战的激情与勇气，表达了对生活 的向往。
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2.含蓄的象征。
“暴风雨” “港湾”
生命中的困难、艰险 安宁的生活
“波浪” “天空” “异邦”
自由、理想、追求》精 品PPT课 件-PPT 课堂说 课稿
祝福你啊，自由的海洋！
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诗人对自由、理想的追求。
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细读感悟
朗读诗歌第一层
诗人塑造的船夫形象： “大海的勇敢的船夫” 生活环境： “在帆影下和暴风雨中度过一生”
走进作者
普希金（1799—1837）： 俄国浪漫主义文学的杰出代表， 现实主义文学的奠基人。现代标 准俄语的创始人。他的作品是俄 国民族意识高涨以及贵族革命运 动在文学上的反映。
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代表作：
政治抒情诗《致恰达耶夫》《自由颂》等； 爱情诗和田园诗《我记得那美妙的一瞬》等； 叙事长诗《高加索的俘虏》《青铜骑士》等； 历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》； 诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。
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朗读第二层，说说诗歌是怎样衔接的。
第一层：刻画勇敢的船夫形象； “我羡慕你，大海的勇敢的船夫” “啊，把手给我——我们心中充满同样
的激情” 第二层：诗人自己对自由、理 想的追求。
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想一想“在帆影下和暴风雨中度过一 生”的船夫是怎样和汹涌的大海搏击的， 试着描绘他们生活的画面。
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勾画勇敢的船夫形象。
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啊，把手给我——我们心中充满同样的激情 让我们离开这衰老的欧罗巴海岸吧，
第 二 去追逐遥远的天空，遥远的异邦； 层 我厌倦这土地了，渴求另一种自然，
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再读诗歌，划分层次，概括内容。 第一层：
我羡慕你，大海的勇敢的船夫， 在帆影下和暴风雨中度过一生！ 也许你早该到达一个平静的港湾—— 你早该享受那幸福的安宁？ 但诱惑的波浪总不停地呼唤你。