一年级语文教案 《菜园里》-全国公开课一等奖

《菜园里》教学设计
一、组织教学
孩子们，你们今天看起来格外精神！尤其是（,不仅坐的端正、精神饱满，老师还从眼神里看出你对知识的渴望。

幸福鸟最爱和这样的孩子交朋友。

其他的孩子准备好了吗？上课！
二、谈话导入
1、孩子们，昨天老师让你们带了喜欢的蔬菜，来给大家介绍一下。

你喜欢（），你的是（）。

它是什么（颜色、形状，哦！（）的（），你真是个细心的孩子，观察到了（）的（颜色、形状），幸福鸟向你微笑呢！（由颜色形状引到功能，生说师补充：黄瓜水分最多，能清热解渴，保养皮肤，也能减肥哦。

西红柿中的维生素可以增强人体的抗癌能力，也能保护皮肤具有弹性。

多吃萝卜可以增进食欲，帮助消化，增强免疫力。

还能抗衰老呢。

）你们知道的可真不少，各种蔬菜都含有丰富的营养，千万不能挑食哦！那么你们知道这些蔬菜从哪来的吗？
2、板书课题：
伸出你们的小手和老师一起书写课题。

边写边讲解：菜上面是草字头，下面是采。

园外面是口字框，里面是元。

3齐读课题
4谁有好办法记住“菜”和“园”？
生1：你不仅用了加一加的方法，还能把菜这个平舌音发的很到位，幸福鸟向你招手呢！
生2：你用了换一换的方法，也很了不起（贴幸福鸟）
师：那“园”呢？（加一加）
5有许多蔬菜的地方叫菜园，有许多花草的地方叫（），我们每天来
上学的地方是（）。

过渡：你们真聪眀，还会举一反三呢，现在老师就带你们乘着小火车去欣赏菜园的好风光。

闭上眼睛，出发喽！
三、认识蔬菜
出示图片：快看，好大的菜园呀！睁大眼睛，找一找菜园里有哪些蔬
菜？
师：有的蔬菜我们一眼就能看到，有的蔬菜却隐藏起来，和我们一起
（捉迷藏）呢！出示词卡，分组读。

师：他们藏哪了？看谁的眼睛最亮！找生说。

（你连和我们捉迷藏的蔬菜都找到了，真厉害！贴幸福鸟）
师：谁能大声的和他们打声招呼？（声音洪亮，字正腔圆，连两个轻声都发的很准确，再读轻声）。

那我们一起喊出他们的名字吧！
过渡：菜园里的蔬菜五颜六色、种类繁多，真是一片（好风光）。

男、女分组读“好风光”。

你们知道吗？拼音娃娃也在和我们捉迷藏呢!瞧，
他们不见了！你还能叫出他们的名字吗？
自由读——生1读——男生读
师：男生读得整齐又洪亮，“卜”不仅是我们需要注意的轻声，还是
我们要会写的字呢？出示“卜”，学生跟着书空，边写边简单讲解。

过渡：悄悄的告诉你们，老师也找到了两个和我们捉迷藏的词语呢！
（出示:细又长、尖尖嘴）谁认识他们？（个别读，并评价，尤其是“嘴”，读正确夸奖，若不正确正音）
过渡：词语读得那么棒，敢不敢挑战句子？（出示：南瓜越老越黄），
单个读——齐读
师：除了越老越黄，你还能说出越（）越（），出示课件越（）越（）。

四、
熟知课文
过渡：你们的词汇量是越来越大了，说的越来越好！蔬菜也是越来越调皮了，他又和我们玩起了捉迷藏的游戏了，这次啊，他们藏到课文里去了！快去读一读，找一找吧，读时要读准字音，读通句子。

开始吧！
生1读，读错的及时纠正并再读，再评价。

同时表扬其他认真倾听的孩子）师:谁再来试试？（评价）
师：这么多孩子都想读，那么全体起立，一起读。

过渡：孩子们菜园里一片好风光，（再次出示词卡），老师觉得你们今天的表现也很风光，如果能把这个“风”字写好，那就更风光了！出示“风”。

那么怎样才能写好这个字呢？仔细观察，你有什么需要提醒大家的？
观察——生说——师范写，学生书空（边写边讲解：风就像被微风吹开的小裙子，风字框要写的宽度适当，里面的撇、点要像柳叶轻拂，最后一笔点和卜一样都是长点）——描红卜和风，（比一比谁写的最棒！提醒坐姿，师边巡视，边讲解评价，）
四、课堂小结
孩子们，这节课我们不仅认识了蔬菜，了解了他们的特点，还交了许多生字朋友，你们的收获可真不少。

老师就奖励你们一首《蔬菜进行曲》，站起来跟着一起唱吧！。