初二语文 《论读书》《读书八得》《窃读记》导学案
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拓展提升案
1.《论读书》包含了《读书的三种姿势》说的那几种姿势？
作业练习案
1.读史使人，读诗使人，演算使人，哲理使人，道德使人，逻辑修辞使人。总之，“只是能塑造人的”
2.你最喜欢文中哪一句读书名言？请以它作论点，给它配上几个论据，写成一篇300多字的议论文。
《读书八得》导学案
编号：7101编制：李莉使用：审核：审批：使用时间：月日
学习目标
1．体会《读书八得》中的观点。2．反复诵读课文理清文章的思路感悟和理解关键性的句子。
知识链接
朱苏进，1953年生于南京，16岁从军。1977年调至福州军区创作室从事专业创作，现任南京军区创作室主任，为中国作家协会理事。成名作《射天狼》获当年全国最佳中篇小说奖。《凝眸》，中篇小说，1984，获当年全国最佳中篇小说奖。《绝望中诞生》，中篇小说，1989，获当年全国最佳中篇小说奖。《接近于无限透明》，中篇小说集，1993，获当年全国最佳中篇小说奖。朱苏进和历史剧名导陈家林合作创作了电视剧《康熙王朝》。
（1）关于读书方面的名言警句：
腹有诗书气自华
好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书到用时方恨少。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
（2）名人论读书：
周恩来：为中华之崛起而读书！
李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。
朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。
《论读书》导学案
编号：7101编制：李莉使用：审核：审批：使用时间：月日
学习目标
1.培养学生提炼概括、梳理知识的能力。2.自主、合作、探究中理解本文的读书观。3.积累文中出现的精辟的句子，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。
学习重难点
重点：1.课文中出现的名言警句的体会学习。2.比喻论证、对比论证等方法的运用。难点：体会本文语言的精炼及作用。
C.日本军国主义者侵略中国，犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。
D.在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。
2.下列句子中标点使用不当的一项是（）
A.人生因有音乐而变得更美好，更难于被玷污，更值得了，不是吗？
B.我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
预习检测案
1.解释下面的词语：
拾人余唾：
一网打尽：
2.放声朗读课文，体会作者关于读书的观点，准备课堂交流。
合作探究案
1.如何理解下列语句：（目标1）
一个教授问他的学生。今天你做什么？学生的回答是：读书，教授又问：明天做什么?学生的回答仍然是：读书。教授愤怒了：那你还用什么时间去思索呢？
2. “读书是花朵，思索是果实”运用了什么论证方法，有什么作用？（目标2）
孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。
书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚
（3）名人读书的趣事：
孔子韦编三绝的故事、列宁读书趣闻、马克思读书趣闻，古人头悬梁锥刺股、囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。
预习检测案
1.积累下列2.在你们的眼睛里、在你们的心目中，这是一个怎样的学生呢？（目标1）
3.找出文中描写“我”既快乐又很惧怕心理的词句，加以体会.（目标2）
拓展提升案
《窃读记》中的那位书店店员与《黄生借书说》中的随园老人的行为有哪些不同？（目标3）
作业练习案
读完本文，你有哪些感想，写出来，请交流给大家听听。
知识链接
（参照以下材料，课前通过查阅相关资料，了解背景、散文常识、作者常识等有关内容，有价值的内容补充到空白处。）
培根（1561～1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
预习检测案
1.独立给下列加点的字注音，并识记。小组长负责检查落实。
汗涔涔（）踮（）起脚尴尬（）( )威风凛凛（）众目睽睽（）踱（）踉踉跄跄（）（）贪婪（）
2.用简明的语句概括本文的内容。
合作探究案
1.通过预习，相信大家已经知道林海音童年时代有过不止一次偷偷去书店读书的经历。请大家找一下林海音到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧和方法呢？请大家快速浏览课文中相关段落。找出这些与众不同的“窃读”方法。（目标1）
C. “随州是神农故里，人杰地灵，物产丰富，是创业的理想之地。”叶总在随州市2004年十大经济人物颁奖大会上动情地说。
D.你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿……
《窃读记》导学案
编号：7101编制：李莉使用：审核：审批：使用时间：月日
学习目标
1．通过品味语言，感受作者读书的艰辛，理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。2.学习运用生动形象的描写方法写人记事。3.比较同类型的课文，提升探究能力。
⑤烦琐⑥蒸馏⑦消遣⑧运筹
2.培根（1561～1626）国作家，唯物主义哲学家，开创英国这特有体裁。
3.摘抄5句格言式的句子，并背诵。
合作探究案
1.作者从哪几个方面谈读书？
2.《论读书》中作者认为阅读的功能有哪些？
3.培根的《论读书》中运用了比喻论证、归纳论证，对比论证，排比论证的论证方法来使自己的观点表达明确有力，找出这些句子，运用这些论证方法有什么作用？
3.你还能找哪你认为些重点语句，谈谈自己的理解。（目标2）
拓展提升案
读“死”书好，还是读“活”书好？看自己能说出多少条理由来，也可以根据自己的学习经历，谈谈自己的见解。
作业练习案
1.下列句中加点成语使用不正确的一项是（）
A.校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。
B.刘老师讲课抑扬顿挫，深深地吸引着每一位同学。
学习重难点难点：
重点：品味语言（动作、神态等描写），感受作者在两次“窃读”过程中的不同思想感情的变化。难点：比较两次“窃读”不同的经历，体会“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”的深刻含义。
知识链接
林海音（1918年－2001年），原名林含英，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，但旋即又举家迁往北平居住，就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。担任“世界日报”实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，后来主持《联合报》副刊10年。以小说《城南旧事》（1960年）闻名，是关于林海音童年在北京生活的六则小故事，曾改编成电影。
1.《论读书》包含了《读书的三种姿势》说的那几种姿势？
作业练习案
1.读史使人，读诗使人，演算使人，哲理使人，道德使人，逻辑修辞使人。总之，“只是能塑造人的”
2.你最喜欢文中哪一句读书名言？请以它作论点，给它配上几个论据，写成一篇300多字的议论文。
《读书八得》导学案
编号：7101编制：李莉使用：审核：审批：使用时间：月日
学习目标
1．体会《读书八得》中的观点。2．反复诵读课文理清文章的思路感悟和理解关键性的句子。
知识链接
朱苏进，1953年生于南京，16岁从军。1977年调至福州军区创作室从事专业创作，现任南京军区创作室主任，为中国作家协会理事。成名作《射天狼》获当年全国最佳中篇小说奖。《凝眸》，中篇小说，1984，获当年全国最佳中篇小说奖。《绝望中诞生》，中篇小说，1989，获当年全国最佳中篇小说奖。《接近于无限透明》，中篇小说集，1993，获当年全国最佳中篇小说奖。朱苏进和历史剧名导陈家林合作创作了电视剧《康熙王朝》。
（1）关于读书方面的名言警句：
腹有诗书气自华
好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书到用时方恨少。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
（2）名人论读书：
周恩来：为中华之崛起而读书！
李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。
朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。
《论读书》导学案
编号：7101编制：李莉使用：审核：审批：使用时间：月日
学习目标
1.培养学生提炼概括、梳理知识的能力。2.自主、合作、探究中理解本文的读书观。3.积累文中出现的精辟的句子，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。
学习重难点
重点：1.课文中出现的名言警句的体会学习。2.比喻论证、对比论证等方法的运用。难点：体会本文语言的精炼及作用。
C.日本军国主义者侵略中国，犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。
D.在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。
2.下列句子中标点使用不当的一项是（）
A.人生因有音乐而变得更美好，更难于被玷污，更值得了，不是吗？
B.我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
预习检测案
1.解释下面的词语：
拾人余唾：
一网打尽：
2.放声朗读课文，体会作者关于读书的观点，准备课堂交流。
合作探究案
1.如何理解下列语句：（目标1）
一个教授问他的学生。今天你做什么？学生的回答是：读书，教授又问：明天做什么?学生的回答仍然是：读书。教授愤怒了：那你还用什么时间去思索呢？
2. “读书是花朵，思索是果实”运用了什么论证方法，有什么作用？（目标2）
孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。
书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚
（3）名人读书的趣事：
孔子韦编三绝的故事、列宁读书趣闻、马克思读书趣闻，古人头悬梁锥刺股、囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。
预习检测案
1.积累下列2.在你们的眼睛里、在你们的心目中，这是一个怎样的学生呢？（目标1）
3.找出文中描写“我”既快乐又很惧怕心理的词句，加以体会.（目标2）
拓展提升案
《窃读记》中的那位书店店员与《黄生借书说》中的随园老人的行为有哪些不同？（目标3）
作业练习案
读完本文，你有哪些感想，写出来，请交流给大家听听。
知识链接
（参照以下材料，课前通过查阅相关资料，了解背景、散文常识、作者常识等有关内容，有价值的内容补充到空白处。）
培根（1561～1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
预习检测案
1.独立给下列加点的字注音，并识记。小组长负责检查落实。
汗涔涔（）踮（）起脚尴尬（）( )威风凛凛（）众目睽睽（）踱（）踉踉跄跄（）（）贪婪（）
2.用简明的语句概括本文的内容。
合作探究案
1.通过预习，相信大家已经知道林海音童年时代有过不止一次偷偷去书店读书的经历。请大家找一下林海音到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧和方法呢？请大家快速浏览课文中相关段落。找出这些与众不同的“窃读”方法。（目标1）
C. “随州是神农故里，人杰地灵，物产丰富，是创业的理想之地。”叶总在随州市2004年十大经济人物颁奖大会上动情地说。
D.你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿……
《窃读记》导学案
编号：7101编制：李莉使用：审核：审批：使用时间：月日
学习目标
1．通过品味语言，感受作者读书的艰辛，理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。2.学习运用生动形象的描写方法写人记事。3.比较同类型的课文，提升探究能力。
⑤烦琐⑥蒸馏⑦消遣⑧运筹
2.培根（1561～1626）国作家，唯物主义哲学家，开创英国这特有体裁。
3.摘抄5句格言式的句子，并背诵。
合作探究案
1.作者从哪几个方面谈读书？
2.《论读书》中作者认为阅读的功能有哪些？
3.培根的《论读书》中运用了比喻论证、归纳论证，对比论证，排比论证的论证方法来使自己的观点表达明确有力，找出这些句子，运用这些论证方法有什么作用？
3.你还能找哪你认为些重点语句，谈谈自己的理解。（目标2）
拓展提升案
读“死”书好，还是读“活”书好？看自己能说出多少条理由来，也可以根据自己的学习经历，谈谈自己的见解。
作业练习案
1.下列句中加点成语使用不正确的一项是（）
A.校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。
B.刘老师讲课抑扬顿挫，深深地吸引着每一位同学。
学习重难点难点：
重点：品味语言（动作、神态等描写），感受作者在两次“窃读”过程中的不同思想感情的变化。难点：比较两次“窃读”不同的经历，体会“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”的深刻含义。
知识链接
林海音（1918年－2001年），原名林含英，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，但旋即又举家迁往北平居住，就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。担任“世界日报”实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，后来主持《联合报》副刊10年。以小说《城南旧事》（1960年）闻名，是关于林海音童年在北京生活的六则小故事，曾改编成电影。