《改造我们的学习》 说课稿

《改造我们的学习》说课稿尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《改造我们的学习》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《改造我们的学习》是毛泽东同志在 1941 年所作的一篇重要的论著。

这篇文章是针对当时党内存在的主观主义、教条主义等不良学风进行的深刻批判，并提出了改造学习的具体主张。

从教材的地位和作用来看，这篇文章具有重要的思想教育价值和语言学习价值。

它不仅有助于学生了解中国共产党在历史上对待学习问题的态度和方法，培养实事求是的学习态度和工作作风，还能让学生学习到毛泽东同志严谨的论证逻辑和生动的语言表达。

二、学情分析
授课对象是高中学生，他们在思维能力和知识储备上有了一定的基础，但对于这篇具有特定历史背景和深刻思想内涵的文章，理解起来可能存在一定的困难。

学生可能对文中所批判的学风问题缺乏直观的感受，对一些理论性较强的表述也较难理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生结合历史背景，深入思考，逐步理解文章的内涵。

三、教学目标
1、知识与能力目标
了解毛泽东同志提出的改造学习的主张。

学习本文严谨的论证结构和论证方法。

提高学生的阅读理解和分析问题的能力。

2、过程与方法目标
通过阅读、讨论、分析等方式，引导学生自主探究，理解文章内容。

培养学生合作学习的能力，让学生在交流中深化对文章的理解。

3、情感态度与价值观目标
让学生认识到实事求是、理论联系实际的学习态度的重要性。

培养学生的批判思维和创新精神。

四、教学重难点
1、教学重点
梳理文章的论证思路，把握作者的观点。

学习本文对比论证、举例论证等论证方法的运用。

2、教学难点
理解文中一些重要概念和语句的含义。

引导学生将文中的观点与现实学习生活相结合，思考其现实意义。

五、教学方法
1、讲授法
讲解文章的背景知识、重点词句和论证方法，帮助学生理解文章的
内容和结构。

2、讨论法
组织学生讨论文中的关键问题，激发学生的思维，促进学生之间的
交流与合作。

3、探究法
引导学生自主探究，深入思考文章的内涵和现实意义，培养学生的
创新精神和实践能力。

六、教学过程
1、导入新课
通过提问的方式引导学生思考自己的学习方法和态度，如“同学们，你们觉得自己的学习方法有没有需要改进的地方？”从而引出课文《改
造我们的学习》。

2、背景介绍
简要介绍本文的写作背景，让学生了解毛泽东同志写作此文的目的
和意义，为理解文章内容奠定基础。

3、初读课文
让学生自主阅读课文，初步了解文章的主要内容，并标注出不理解
的词句。

4、精读课文
引导学生梳理文章的结构，明确文章提出问题、分析问题、解决问题的论证思路。

分析文中对比论证和举例论证的运用，如将中国共产党的幼年时期和现在对马克思列宁主义的认识进行对比，使学生体会到论证的有力性。

5、重点词句解读
对文中一些重要的概念和语句进行解读，如“主观主义的态度”“马克思列宁主义的态度”等，帮助学生准确理解作者的观点。

6、小组讨论
组织学生分组讨论以下问题：
文中所批判的学风问题在现实学习生活中是否存在？
如何在学习中贯彻实事求是的态度？
7、课堂总结
对本节课的主要内容进行总结，强调实事求是的学习态度的重要性。

8、布置作业
让学生写一篇关于自己学习方法的反思与改进的短文。

推荐学生阅读毛泽东同志的其他论著，如《反对党八股》。

七、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对文章的理解有了
一定的提高，但在引导学生联系实际方面还可以进一步加强。

在今后
的教学中，应更加注重培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，让学生真正从课文中获得启示，改进自己的学习。