人教版小学语文一年级上册教案全集1人教新课标版-55
人教版一年级上册语文教案免费新课标小学五篇
人教版一年级上册语文教案免费新课标小学五篇如果教师不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。
下面小编给大家带来关于人教版一年级语文上册教案，方便大家学习。
人教版一年级语文上册教案1《春雨的色彩》教案一、情境导入同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。
在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。
不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。
下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案。
(读后进行鼓励性评价)谁来说说它们争论的原因?(它们为春雨的色彩而争论)教师板书课题：春雨的色彩。
今天我们继续来学习这课书。
二、感悟课文内容(一)学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点。
1、请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么?(小而密)2、请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。
请同学读，读后评价。
3、听老师读，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。
学生练习朗读。
指名读。
(二)抓住“争论”一词，结合下文来学习体会其含义。
1、咦，小鸟们在干什么?请你在书中找到小鸟们的对话，自己读一读。
2、你喜欢哪只小鸟?把它的话读给大家听一听。
学生读，教师板书：小白鸽无色的小燕子绿色的春雨的色彩小麻雀红色的小黄莺黄色的3、请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。
4、请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。
5、小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样?6、请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。
7、再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。
8、请同学说一说“争论”是什么意思?教师随机点拨。
9、听了它们的争论，不知你们觉得谁说的有道理。
10、谁来说一说你的看法?请同学到屏幕前点击电脑，讲明理由。
(如，学生认为小白鸽说的对，可根据生活经验所知。
小麻雀、小燕子、小黄莺为什么会认为春雨有不同的色彩呢?学生如果答不上来，可以在组内交流讨论)教师可根据不同的情况随机点拨。
新人教版一年级语文上册全册教案【】
新人教版一年级语文上册全册教案【】新人教版一年级语文上册全册教案【完整版】课程概述本教案是新人教版一年级语文上册全册的教学计划，旨在帮助学生全面研究语文知识，培养语言表达能力和阅读理解能力。
教学目标1. 培养学生良好的听、说、读、写能力。
2. 培养学生正确的语音、语调和语文表达。
3. 培养学生对文字和语言的理解和运用能力。
4. 培养学生对故事情节理解和阅读的兴趣。
教学内容第一课：小动物- 课文内容：介绍小动物的名字和形象特点。
- 教学目标：学生能正确读出小动物的名字并描述它们的特点。
第二课：我的朋友- 课文内容：介绍自己的朋友，包括姓名、年龄和特点。
- 教学目标：学生能正确介绍自己的朋友并描述他们的特点。
第三课：小星星- 课文内容：介绍小星星的形状和亮度。
- 教学目标：学生能正确说出小星星的形状和亮度，并能自己创作有关小星星的诗歌。
第四课：小鸟和小水车- 课文内容：介绍小鸟和小水车的生活和特点。
- 教学目标：学生能正确描述小鸟和小水车的生活和特点，并能用语言表达对它们的喜爱。
教学方法1. 故事讲解法：通过讲述有趣的故事来引发学生的研究兴趣和理解能力。
2. 互动对话法：通过小组对话和角色扮演的方式，锻炼学生的口语表达能力。
3. 课堂练法：通过课堂练，巩固学生对课文内容的理解，培养学生的记忆能力。
教学评估1. 课堂表现：根据学生在课堂上的积极参与、言语表达和答题情况进行评估。
2. 作业完成情况：通过布置作业，并对学生的作业情况进行评估。
3. 小测验：定期进行小测验，检查学生对课程知识的掌握情况。
教学资源1. 幻灯片：用于课堂教学和呈现课件内容。
2. 教材：《新人教版一年级语文上册》，包含了全册的教学内容。
以上为新人教版一年级语文上册全册教案的完整版。
教案将通过讲述故事、互动对话和课堂练习等方法，帮助学生全面学习语文知识，培养语言表达和阅读理解能力。
通过评估学生的课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，教师可以及时发现学生的学习情况并进行适当的调整和指导。
人教版小学语文一年级上册全册教案【全套】
人教版小学语文一年级上册全册教案【全套】课时1-2: 你是我的谁教学目标- 研究认读汉字"我"、"你"- 能朗读和书写汉字"我"、"你"- 研究并能运用句式"你是我的谁"进行问答- 能正确朗读故事中的文字内容教学内容1. 认读汉字"我"、"你":- 介绍汉字的基本笔画和结构- 示范正确的书写方法- 给学生分发练册，完成相关练2. 句式"你是我的谁":- 解释句式的含义和用法- 给学生提供多个例句，让他们模仿并练表达- 师生互动，进行问答练，加深理解和记忆3. 故事《小白兔乖乖》:- 给学生分发故事书，让他们自主阅读- 教师朗读故事，学生跟读并模仿语音语调- 研究并朗读故事中出现的汉字教学步骤1. 上课前准备:- 准备好教案、汉字卡片、故事书等教具- 对教学内容进行熟悉和准备2. 导入新课:- 师生互动：教师通过提问学生对于自己和他人的称呼，引出"我"、"你"的概念- 利用图片、动作等辅助手段，让学生自然理解和记住这两个字的意义和发音3. 授课主体:- 分别以"我"和"你"为例，在黑板上示范写出这两个汉字的正确写法- 学生跟读、模仿、练，纠正写字时的错误- 向学生解释句式"你是我的谁"的含义和用法，并给出多个例句，引导学生理解并模仿表达- 教师与学生进行师生互动，进行问答练，巩固学生对句式的理解和运用能力- 将学生分成小组，进行小组活动，让学生之间互相提问，用句式"你是我的谁"来回答4. 教学总结:- 复教学内容，巩固学生的记忆- 提问学生关于汉字的相关问题，检测研究效果5. 课堂作业:- 布置练册上相关练的完成- 要求学生朗读故事《小白兔乖乖》- 鼓励学生使用句式"你是我的谁"与家人进行互动交流教学评价- 通过观察学生的课堂表现和练册的完成情况，评价学生对汉字"我"、"你"的认读和书写能力- 通过问答练、小组活动等形式，评价学生对句式"你是我的谁"的理解和正确运用能力- 监听学生朗读故事《小白兔乖乖》，评价学生对故事中汉字的正确朗读能力以上为人教版小学语文一年级上册全册教案的内容安排，希望能对您的教学有所帮助。
人教版小学一年级语文上册教案全册(全套)
人教版小学一年级语文上册教案全册(全套)第一单元：你好课时一：你好本课时主要介绍了问候语“你好”的使用方法，并通过游戏和角色扮演的方式让学生学会使用这个问候语。
在教学过程中，可以设计一些小组活动让学生进行实际操作，提高其语言运用能力。
课时二：再见本课时主要介绍了告别语“再见”的使用方法，并通过游戏和角色扮演的方式让学生学会使用这个告别语。
在教学过程中，可以让学生分角色进行小对话的练，加深其记忆和理解。
课时三：同学本课时主要介绍了用语“同学”的使用方法，并通过课堂问答和小组活动的方式让学生学会称呼同学。
在教学过程中，可以设计一些小组合作的任务，让学生互相交流，加强其沟通能力。
第二单元：小老鼠和小猫课时一：小老鼠本课时主要通过故事讲述的方式引入了小老鼠的形象，让学生了解到老鼠是如何生活和行动的。
在教学过程中，可以让学生描述老鼠的特点和性，培养其观察和表达能力。
课时二：小猫本课时主要通过故事讲述的方式介绍了小猫的形象，让学生了解到猫是如何生活和行动的。
在教学过程中，可以让学生对比老鼠和猫的不同，提高其分析和比较能力。
课时三：小老鼠和小猫本课时主要通过对比老鼠和猫的故事情节，让学生体会到它们之间的斗争和互动。
在教学过程中，可以引导学生思考小老鼠和小猫的行为是否正确，并讨论如何处理相互之间的关系。
...（继续编写其他单元的教案）...第八单元：看图说话课时一：看图说话本课时通过给出一些图片，让学生根据图片内容进行口头描述。
在教学过程中，可以引导学生注意图片中的细节，并培养其观察和表达能力。
课时二：看图说话本课时继续通过给出一些图片，让学生进行口头描述。
在教学过程中，可以增加一些问题，让学生对图片进行推理和想象。
课时三：看图说话比赛本课时可以设计一个看图说话的比赛，让学生分小组进行口头描述。
在教学过程中，可以评选出最佳描述的小组，并对其进行表扬和鼓励，激发学生的研究兴趣。
以上是人教版小学一年级语文上册教案全册的大致内容，每个单元均包含了若干课时，通过各种活动和教学方式，促进学生的语言学习和交流能力的提高。
人教版一年级语文上册教案(15篇)
人教版一年级语文上册教案（15篇）篇1：人教版一年级语文教案上册教学目标：1、会认“新、市、店、深、未”5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
背古诗。
3.用图片了解古诗大意，感受初夏田园生活的无限情趣。
教学重点：会认5个生字;朗读、背诵古诗。
教学难点：通过朗读古诗使学生体会初夏时节，田园生活的无限情趣。
教学过程：七、情景导入，激趣。
八、范读古诗，激趣。
九、粗读古诗，识字。
5、自由读读古诗，要求读准每个字的音。
6、再读古诗，边读边用自己喜欢的符号给要求会认的生字做上记号。
7、同座合作，互相读一读生字。
8、反馈识字。
读生字卡，开火车读，去掉拼音读字，游戏识字，送生字宝宝回家。
十、逐行读诗，品味。
3、指导朗读1、2行。
(7) 出示画面，同学们你们看到了什么?(8) 老师相机范读，学生练读，指名读，全班读。
(9) 一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路，篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未成荫，多美的景色。
(10) 谁能再读一读这两行诗?全班读。
(11)现在，你和诗人都在路上。
让我们用自己的感受再读一遍这两行。
4、指名朗读3、4行。
(4) 请同学们自己读读3、4行。
(5) 谁想把后两行连起来读一读?说一说。
(6) “急走”、“追”是快速追逐的意思，这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
而“无处寻”给我们留下想象回味的余地。
(7) 再读这两行。
3、让我们一起把这首诗连起来读读吧!十一、诵读比赛，展示。
5、分小组演读。
6、小组代表展示。
7、师生评议。
8、全班齐背。
板书设计：宿新市徐公店篱笆稀疏，一条小路通向远方，树上的花瓣飘落，但尚未形成树荫。
孩子飞快地跑去抓那只黄色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飞进了菜园，再也找不到了。
篇2：语文人教版一年级上册教案学习目标1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。
认识偏旁春字头、折文。
人教版一年级上册语文全册教案(新课标)
人教版一年级上册语文全册教案(新课标)第一册语文教案一（1）班学生分析本班共有学生52人，其中男生33人，女生19人。
上学期留级生1人，是：郞斌。
跟读生有：胡婧、付肖涵、郑佳慧、胡心怡、左敏宏、郑立斌。
上课五星期后又插入一个徐茹微。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
通过几周的观察，我发现本班学生都比较活泼可爱，可是好动是他们的特点。
有几个同学特别好动，上课坐不好，还要影响同学，课间又经常和同学打闹。
特别是郞斌、牟敏力、谢凯、林杰、叶盛峰等同学。
上课时有好多同学都不能专心听讲，平时作业又不能完成作业，尤其是胡婧、杨志远、许志刚、许宇峰，林杰、王聪聪、林金伟、黄子豪、叶多多、蒋晶晶、等学生在学习上都存在着很大的困难。
面对本班的实际情况，我的努力方向是：1、加强学习常规教育，让每位学生明确“我”是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。
2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。
平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。
3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让学生当好一天的值日生，培养主人周次1234567891011121314151617日期9.1-9.49.2-9.119.12-9.189.19-9.259.26-10.210.3-10.910.10-10.1610.17-10.2310.24-10.3010.31-11.611.7-11.1311.14-11.2011.21-11.2711.28-12.412.5-12.1112.12-12.1812.19-12.25教学内容入学教育入学教育、汉语拼音a、o、e,2、i、u、v3、BPM——复习一5、GKH——7、ZCS国庆长假8、zhchh——9、aieiui10、aoouiu——12、anuninun13angengingong——2口耳目3、在家里——语文园地一有趣的游戏课文1、画——4、哪座房子最漂亮5、爷爷和小树——7、小小的船8、阳光——语文园地三这样做不好识字（二）——4、日月明语文园地四——12雨点儿13、平平搭积木——15、一次比一次有进步语文园地五——18、借生日19、雪孩子——语文园地六小兔运南瓜总复习、迎接考试周课时数279999899989898918-2112.26-1.22翁责任感。
人教版小学语文一年级上册教案全集(97页)
识字一1 一去二三里教学目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点：认字写字。
教学难点：辨认“八、入”和“九、几”。
教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一”字，认识一种笔画“一”。
教学重点：认字写字。
教学难点：认字写字。
教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。
一、复习导入。
1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。
2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。
从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！二、观察图画，揭示课题。
1、看图说话。
（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。
3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？4、结合具体实例，引导学生理解“里”。
三、图文结合，初读课文。
1、教师范读课文。
2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。
3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。
四、自读课文，学习生字。
1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。
3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）4、教学生字。
（1）读一读。
出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。
重点引导学生读准“四、十、三”。
新课标人教版一年级上册语文全册教案 (1)
2 口耳目学习目标⑴认识12 个生字，会写“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画“竖’撇、捺”和1个偏旁“角子头”。
⑵培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
课前准备：生字卡片，音节卡片，实物图片，沙滩图。
第一课时一、复习导入⑴复习：在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？大屏幕出示13个学过的字，学生开火车认读。
⑵导入新课：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着跟小朋友们见面呢！瞧，它们来了。
（大屏幕出示12个生字及其彩图）二、图文结合，整体感知⑴学生自由观察、各抒己见：这些新朋友有趣吗？为什么？⑵了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？⑶小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？三、揭示课题，教学“目”⑴出示课题：学生试读，教师范读、带读。
⑵图、字对照，认识“目”字。
a、看图读字。
出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？借助拼音认读“目”，并知道“目”即“眼睛”。
b、比形认字。
比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？c、识记生字：学生交流各自识记生字的方法。
⑶师生共同小结学习“目”的方法：看图读字—比形认字—识记生字。
四、学习生字小组合作，自学其余11个生字。
教师巡视，点拨指导。
五、汇报交流⑴各组选择一个字，在派出一名小老师上台教全班小朋友学习这个字。
⑵台上台下之间、师生之间互相补充交流。
⑶小老师没有教的字，教师重点指导。
⑷引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。
如：“鸟”—小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。
⑸新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行，并拓展你还认识哪些带“角子头”的字？⑹学生看图说话时，引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。
六、巩固生字⑴出示生字卡片，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。
⑵做“登山”游戏，复习12个生字。
人教版一年级语文上册教案（精选6篇）
人教版一年级语文上册教案（精选6篇）人教版一年级语文上册篇1教学目标：1、认识12个生字。
2、正确流利的朗读课文。
3、了解一些动物尾巴的特点。
4、通过读课文学习，激发学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：练习朗读和认字，读好问句。
课时安排：2课时第一课时一、激趣导入：老师今天要请大家帮三个忙，你们愿意吗?1、认字第一个忙是，今天早上，老师收到太阳公公的许多小礼物，每个小礼物上都有一个精美的字，你们能帮老师把他认出来吗?要是认识，就大声读出来，不认识的话，就把小手高高的举起来。
出示太阳生字卡，并把学生不认识的字帖在黑板上。
这几个小太阳有的同学还不认识，没关系，待会你就会认识他们了。
2、画尾巴第二个忙嘛，老师认识一个小朋友，他呀是一个粗心的小画家，我们一起帮帮他好吗?出示：《粗心的小画家》，学生帮助丁丁改画。
第三个忙是，这些小动物们要比尾巴，你们能给他们做裁判吗?他们要比什么呢?课件出示课文第一节内容。
师读，问：裁判们请评一评吧!wěi ba bǐ仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。
(板书：比)领读课题，齐读课题：6.比尾巴。
二、自读识字：1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。
2. 各自轻声读儿歌。
3. 检查生字的读音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn谁的长好像猴子松鼠扁三、合作交流：1. 指名四位小朋友分节读儿歌。
(正音)2. 讨论：这首儿歌告诉我们什么?过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。
这节课先来学习第一、二两节。
四、品读领悟：(一)品读课文第一节：1.指名读第一句。
出示黑板;谁的尾巴长?师述：这首儿歌一开始就提出了问题;谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。
(齐说)读问句要注意声调向上扬。
(领读两遍)理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。
人教版一年级语文上册全册教案(三篇)
人教版一年级语文上册全册教案(三篇)人教版一年级语文上册全册教案篇一教学要求1、认识12个生字，会写其中的8个。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读中感悟叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累叠词。
4、理解课文内容，了解森林的作用，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。
重点难点1、识字、写字。
2、理解课文内容，了解森林的作用。
课时划分2课时第一课时教学目标1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道森林是各种动物的家，初步了解森林的作用。
重点难点1、识字、写字。
2、理解课文内容，了解森林的作用。
教具准备挂图、生字词卡片。
教学过程一、复习旧知，导入新课1、小朋友们，上一节课我们学习了哪一课呀?2、学生齐读。
3、你们知道，小树、小草、帮了山爷爷什么忙吗?4、许许多多的小树围在一起，就成了森林。
森林是什么样的呢?小朋友们看。
(出示挂图)5、小朋友们你们在森林里都看到了什么?6、小朋友们，你们想对森林说什么呢?7、指导读课题。
二、初读感知，认读生字1、教师范读，学生一边听一边找生字。
2、反馈找生字的情况。
3、认读生字。
4、朗读课文。
5.学生可以自由阅读，流畅地阅读课文，找出课文中描写森林的地方和大家向森林问好的地方。
三、读一读，理解课文1、文中哪几自然段写的是森林呢?2、学生反馈，教师出示句子。
“一棵树，两棵树，好多好多树。
手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋3、指名读，其他学生评议。
4.引导学生做动作，理解手挽手，肩并肩。
5、出示挂图再次感知森林的样子。
6、这句话中海洋指的是什么呢?7、指导朗读。
8、谁向森林问好了?9、反馈他们各说了什么?10、引-导学生在小组内自由读它们说的话组长可以安排角色朗读。
11、反馈的情况。
12.引导学生分组交流。
看完课文，你就知道森林是干什么的了。
13、集体反馈。
四、熟读课文，复习声1、自由大声地读课文。
2、指名认读生字并组词。
五、布置作业朗读课文。
人教版一年级上册语文全册教案（新教材）
⼈教版⼀年级上册语⽂全册教案（新教材）识字1 天地⼈［教学⽬标］知识与技能1.会认“天、地、⼈、你、我、他”6个⽣字。
2.读准字⾳，认清字形。
3.结合汉字演变课件，引导学⽣了解汉字的发展演变，学习汉字。
情感态度与价值观提⾼学⽣的识字能⼒，激发学习汉字的兴趣。
［教学重难点］会认本课6个⽣字，读准字⾳，认清字形。
［教学课时］1课时教学过程教师批注⼀、创设情境，导⼊新课1.中国汉字发展源远流长，汉字⽂化对周边国家（如：韩国、⽇本等）的⽂化发展也有很⼤的促进和影响。
（播放“汉字热”视频，引导学⽣感知。
）2.同学们，在⽇常⽣活中，我们除了要会说，还要会认读、会运⽤这些汉字。
（教师引导学⽣，明⽩学好汉字的重要性，树⽴学好汉字的决⼼。
）⼆、借助教具、初识“⼈”1.课件出⽰古⼈⾏鞠躬礼的图⽚。
引导学⽣说话。
2.师：是啊，我们古代是⾮常注重以礼待⼈的，在路上遇到别⼈，或请别⼈帮助（拜别、感谢）都是要⾏礼的。
所以我们古⼈造出来的“⼈”字就是⼀个谦虚有礼，懂得尊重他⼈的“⼈”。
（出⽰甲⾻⽂“⼈”字）3.那谁知道现在的“⼈”字是怎么写的么？（⿎励学⽣⼤胆上⿊板书写，对于学⽣书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正。
）4.教师板书：⼈。
教学认读，学⽣齐读两遍。
引导识记字形。
三、图⽂结合，学习“天、地”1.师：同学们，⽼师经常说我们要做⼀个头顶天，脚踩地，堂堂正正的男⼦汉。
那你们知道天和地这两个⽣字怎么读写吗？（教师在⿊板上书写：天地）教师领读，学⽣齐读两遍。
2.课件出⽰⼩篆体“天”的图⽚，引导学⽣观察，这张图⽚像我们⽣活中的什么？（学⽣⾃由讨论交流，举⼿发⾔）（预设：⼀个⼈头上顶着⼀个东西；⼀个⼈头上戴着⼀顶帽⼦……）3.出⽰“天”的字体演变动画，引导学⽣了解其演变过程。
4.师：我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么特点呢？（偏旁是“⼟”）5.板书：地，教师简介“地”字的构字特点和演变过程。
学⽣认读。
四、教学“你、我、他”1.师：前⾯我们已经学习了“天、地、⼈”三个⽣字，谁还记得怎么读？（出⽰⽣字，指名读，抽读，师相机正⾳）我们经常会说“⼩朋友是⼀家，不分你我他”。
人教版小学语文一年级上册教案全集(86页)
准备课入学教育教学要求：1、通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大概的了解，感受到自己已经是一名小学生。
2．让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
3．使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。
教学重点：培养学生正确的读写习惯。
教学时间：2课时。
第一课时教学内容：1。
认识班级中的成员。
（同学和任课教师）2．参观校园。
教学目标：1。
使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感。
树立班级的概念。
2．让学生认识学校，感受到学校环境的优美，激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。
教学过程：一。
导入：1。
同学们，欢迎大家来到体育馆小学学习。
体育馆小学是冠军的摇篮，世界冠军伏明霞、肖海亮就是我们学校毕业的。
从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为体育馆小学的一名学生，你们将和我一起渡过六年充实而又快乐的学习生活。
2。
自我介绍。
二．树立班级的概念。
从今天开始，我们25个同学和我——你们的班主任老师一起组成了一个大家庭——一年级。
希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
三．同学间互相认识，自我介绍。
四．组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。
教学反馈：1。
把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2．向家长说说自己第一天上学的感受。
会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
第二课时教学内容：1。
让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
2．向学生介绍一些基本的读写知识。
教学目标：1。
使学生了解上语文课的一般规程和要求。
2．使学生养成正确的读写姿势和习惯。
教学过程：一。
怎样上语文课。
1．上好语文课的意义：语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。
因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。
2．上语文课的基本要求：1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。
2023年人教版小学一年级上册语文全册教案(精品)
2023年人教版小学一年级上册语文全册教案(精品)课程目标- 掌握一年级上册语文课程的核心知识和技能- 培养学生的语言表达和沟通能力- 培养学生的阅读理解和写作能力- 培养学生对中华传统文化的兴趣和理解教学内容第一单元：我爱学中文- 研究拼音表，掌握基本的拼音读音- 研究认读并书写简单的汉字- 研究认识一些常用的日常用品和动物名称第二单元：- 研究的姓名、年龄、家庭成员等基本信息- 研究的身体部位和日常生活的动作词汇- 研究用语言表达自己的感受和需求第三单元：我的学校- 研究认识学校的环境和教室里的物品- 研究认识一些学校的规则和制度- 研究能够简单描述自己在学校的活动和经历第四单元：我的家- 研究认识家庭成员和家庭生活的常用词汇- 研究认识家中常见的物品和家居环境- 研究用语言描述自己家庭的特点和惯第五单元：我的朋友- 研究认识朋友之间的相互关系和友谊- 研究认识一些常用的形容词和比较级- 研究用语言表达对朋友的赞美和祝福第六单元：爱我们的祖国- 研究了解祖国的基本情况和国旗、国歌等国家象征- 研究认识一些爱国主义的知识和思想- 研究用语言表达对祖国的热爱和祝福教学方法与活动- 创设情境，激发学生的兴趣- 通过游戏和竞赛方式提高学生的参与度- 运用多媒体教学手段，丰富课堂内容- 采用小组合作研究，培养学生的交流合作能力- 教师示范和学生模仿的方式进行教学教学评价- 课堂表现评价：包括回答问题的积极性、语言表达能力、课堂行为等方面的评价- 作业评价：对学生书写的汉字、完成的作业等进行评价- 教学检测：通过小测验、考试等形式对学生掌握程度进行评价- 期中、期末考试：对学生全面的语文能力进行评价该教案旨在帮助一年级学生全面提高语文水平，并通过寓教于乐的教学方式让学生更加喜欢学习语文。
通过系统的课程安排和多样化的教学活动，学生将提高听、说、读、写的语文能力，培养对中华传统文化的兴趣和理解。
新人教版一年级语文上册教案15篇
新人教版一年级语文上册教案15篇新人教版一年级语文上册教案最新精选15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的新人教版一年级语文上册教案，欢迎大家分享。
新人教版一年级语文上册教案教学目的：１、学会前鼻韵母an、en２个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
２、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
３、学习整体认读音节yuan。
教学重点１、学会韵母an、en２个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。
２、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
教学难点1、学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。
课时安排：2课时第一课时一、复习引入1、复习。
小朋友，我们已经学习了9个复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er），我们请三个同学带着大家念（出示韵母）。
2、引入。
我们都知道复韵母在发音时，口形是要变化的。
这节课我们要学习鼻韵母。
鼻韵母有九个，它分为前鼻韵母和后鼻韵母。
我们平时简称前鼻音和后鼻音。
二．尾音n的发音1．出示aneninunün，你仔细观察，有什么发现？2．单韵母后面的这个鼻音小尾巴（前鼻尾音-n）不读n.这个音怎么读呢？请看老师的手势。
3．手势指导发音。
教师边比手势，边做口形示范（舌尖顶到上齿背前部，让气流从鼻腔出来。
）学生反复练读。
（提示：舌尖向上，鼻子出气。
）4．像这样有小尾巴n的.韵母叫前鼻韵母。
在24个韵母中，有5个是前鼻韵母（aneninunün）。
这节课我们就来学习前两个前鼻韵母anen和一个整体认读音节yuan.二、看图学习韵母an、en１、学习韵母an：an的发音教学⑴出示an图，请大家看图，图上画的是什么？⑵自己试着发an（安）过渡：复韵母的发音给单韵母也有关系。
最新-人教版小学语文一年级上册教案【优秀15篇】
人教版小学语文一年级上册教案【优秀15篇】作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！它山之石可以攻玉，下面是敬业的小月月为大伙儿整编的人教版小学语文一年级上册教案【优秀15篇】，希望对大家有所启发。
教科版小学一年级语文上册教案篇一教学目标：1、知识与技能学会本课的生字和新词感知汉字与拼音的关系2、过程与方法朗读、背诵课文学习公鸡勤劳、不懒惰的精神3、情感态度与价值观通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯通过对本课生字的学习，让学生体会拼音对我们识字的重要性教学重难点：1、掌握本课生字词、听读识字。
2、利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系教具准备：挂图、小黑板、多媒体课件、生字卡片课时安排：一课时教学步骤：一、复习导入同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，老师呀，想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你猜”。
(圆圆脸蛋梳小辫a一根小棍l一把椅子h左上半圆q右上半圆p左下半圆d右下半圆b)同学们真棒！（出示字母卡片j）同学们认识这个拼音吗？（出示生字卡片鸡），认识这个字吗？今天，有一只大公鸡也走进我们的课堂，要和我们一起学习呢！二、运用实物，创设情境新课开始时，教师出示一只大公鸡图片，用逗趣的教学语言提问：(1)同学们知道这是什么动物吗？(2)它有哪些生活习性呢？（学生能说多少是多少）大家说的真好，古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。
这首诗写的就是这只大公鸡，你们想学吗？想学就请大家把书翻到47页（这样导入新课，真实具体，形象直观。
）三、初读古诗，趣学生字（1）听课文录音，把不认识的字圈下来（2）指名学生读，学生齐读（3）认识生字：画鸡雪生千门平户开（汉字结构复杂，难学难记，因此，在识字教学时，教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，可采用灵活多样的教学方法，让学生在有趣的活动中识字。
人教版小学语文一年级上册教案(全册)
人教版小学语文一年级上册教案(全册)目标本教案的目标是帮助一年级学生研究人教版小学语文一年级上册的内容。
通过精心设计的教案，学生将能够掌握上册教材所涉及的知识和技能，提高阅读理解能力和语文表达能力。
教学内容本教案包含了一年级上册所有的语文课文、生字词、古诗文和相关练题。
教案按照教材的顺序进行安排，每个课文都有对应的教学目标、教学重点和教学方法。
教学步骤1. 导入活动：通过图片或故事激发学生对本课的兴趣。
2. 展示课文：对课文进行展示，帮助学生理解课文的内容和意义。
3. 听读训练：播放录音或教师朗读课文，让学生跟读和听写。
4. 理解训练：分析课文的重点句子和难点词汇，帮助学生理解课文的意思。
5. 讨论互动：通过提问和讨论，激发学生的思考和表达能力。
6. 口语练：让学生以小组形式进行对话练，提高语言运用能力。
7. 课文拓展：扩展课文的内容，引导学生进行创作和表演。
8. 小结回顾：总结本课的重点知识和技能，检查学生的研究情况。
教学评估本教案提供了课堂练和作业题，用于检测学生对教材内容的理解和掌握程度。
教师可以根据学生的表现评估他们的阅读理解能力和语文表达能力，及时调整教学策略。
教学资源本教案所需的教学资源包括教材、录音设备、图片、黑板等。
教师可以根据需要提供适当的教具和辅助材料，以帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
教学反思在实施本教案过程中，教师应密切关注学生的研究情况，并及时调整教学策略。
教师还可以通过学生的表现和反馈来评估教案的有效性，以进一步完善教学过程和方式。
人教版一年级上册语文教案(全册)共55页
1.《画》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生僻字，如“画”、“色”等，了解其含义和用法。
2.技能目标：学生能够使用简单的绘画技巧来表现课本中的画面，培养学生的动手能力和想象力。
3.情感目标：学生在学习中感受到艺术创作的乐趣，增强对自然和生活的热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够认识并理解本课的生僻字，如“画”、“色”等。
2.教学难点：学生能够使用简单的绘画技巧来表现课本中的画面，并发挥自己的创作想象力。
3.教学特色：注重培养学生的创作想象力和审美意识，让学生在绘画过程中体验到艺术创作的乐趣。
三、教学过程1.导入新课：教师通过展示一些美丽的画作，引导学生进入本课的主题——画，并激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解：教师详细讲解本课的生僻字，如“画”、“色”等，并举例说明其含义和用法。
同时，教师也要引导学生理解课文中的图画和文字，让学生能够深入理解课文内容。
3.技能练习：教师引导学生学习简单的绘画技巧，如如何使用颜色、如何画出一个简单的图形等。
教师还可以让学生进行小组练习，互相学习和帮助。
4.作品展示：让学生展示自己的作品，并对其进行评价。
同时，教师也要对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处，鼓励学生不断进步。
5.课堂互动：教师可以通过游戏等方式，让学生更好地理解和掌握本课的知识点，同时也可以提高学生对学习的兴趣和参与度。
四、教学方法和手段1.传统教学方法：讲解、练习、作业、评价。
教师首先要进行讲解，包括生僻字的读音、意义和用法，以及课文内容的理解和解读。
然后，教师要组织学生进行练习，包括读写生僻字和组词造句等。
最后，教师要布置作业，并对学生的作业进行评价和反馈。
2.现代教学方法：利用多媒体教学，提高学生学习积极性。
教师可以利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课程内容。
同时，多媒体教学也使得学习更加生动有趣，可以激发学生的学习兴趣。
3.教学手段：因材施教，关注学生的个性化发展。
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一、教学要求
1．学会5个生字和1个词语，认识1个偏旁和1种笔画。
2．认识8个字。
3．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
二、教材说明
本课有三段，五句。
写的是冬天爷爷爱护小树、照顾小树，夏天小树给爷爷遮挡烈日，渗透着人与自然和谐相处的思想。
文字活泼，富有童趣，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。
三、教学建议
（一）教学准备
准备本课的生字词语卡片、朗读课文的录音带。
（二）识字、写字教学
学习生字，重点指导读准“小”和要求认识的字“穿、热”的音，注意“爷爷”中的第二个字读“ye ”（轻声）。
随生字“衣”的学习，认识笔画“ ”（竖提）和偏旁“ ”（点横头）。
指导写字，让学生利用已学过的笔画记忆字形，观察字在田字格中的位置，分析笔画的安排分布，注意关键笔画的位置，使学生逐步养成从整体观察、从主要特征着眼的好习惯。
要指导学生按笔顺规则写字。
小：先中间后两边。
注意“不”的第三笔是竖，不是竖钩；“开”的第三笔是撇，不是竖。
写字要在课内进行。
教师巡回辅导，重点指导写字有困难的学生，纠正不正确的执笔姿势和写字姿势。
（三）词句教学
从本课起教材安排了要求学会的多音节词语，在课本后面的词语表中列出。
对词语的要求是：会读，会写，能在语言环境中了解意思。
本课要求学会的词是“门口”，这个词是非常浅显的常用词，学生均能理解词语意思，只需让学生读读词语，写写词语，不必讲解意思。
（四）朗读、背诵指导
本课可以在指导朗读的过程中结合看图，让学生了解课文的意思。
教学时可用范读和录音让学生模仿、体会，读准重音和停顿。
第二自然段和第三自然段句式完全相同，教师可以具体指导第二自然段，然后放手让学生自己练习朗读第三自然段。
可以让学生试着体会爷爷给小树穿上衣服时小树的感激之情，小树给爷爷遮挡烈日时爷爷的喜悦之情。
（五）练习提示
第一题，说说“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”指的是什么，可以让学生借助图来理解，也可以让学生结合自己的生活实际说说这两个短语在句子中的意思。
第三题，读一读说一说，目的是让学生体会“的”的用法，练习用“暖和”和“绿色”两个词语与其他的词语组成恰当的短语。
教师不用讲这两个词语的意思，只要让学生读一读题目中给出的短语，体会一下，然后自己想、自己说。
（六）扩展活动
你种过花吗？栽过树吗？你为他们做过什么？组织同学讨论交流。
（七）课时安排
教学本课可用1课时。