学生自立需培养

关键词：自立
内容提要：
自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。

培养学生的自立品质，我计划从以下几个方面入手：一、不失时机的鼓励和奖励。

二、给学生提供学习的榜样。

三、培养学生的问题意识。

四、以鼓励为主导，适当加以指导。

五、让学生学会对自己的行为负责负责。

学生的自立能力需培养
许多父母老是把子女当做学生来对待，哪怕学生又有了学生。

其实这种想法和做法都是欠妥的。

有的父母为学生包办一切。

好多家长期望他们的学生今后能考上大学，为了让学生能专心致志地学习，多数的家长不让学生干家务活。

长期的娇生惯养，使得这些学生“饭来张口，衣来伸手”。

由于家长教育的不当，使这些学生养成了懒惰、任性、怕苦、怕累的习惯，不但自理自立的能力差，而且独立生活的能力也低下。

这些学生是接班人。

显然，对于这些自理自立能力低下的学生来说，是难以成为国家的栋梁之才的。

我认为培养学生自理自立能力是必要。

自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。

培养学生的自立品质，我计划从以下几个方面入手：
一、不失时机的鼓励和奖励
当学生能自己独立完成一件事情的时候，特别是这件事情不是他必须完成的时候，给予一定的奖励。

适度的奖励有助于强化学生继续表现这一好的行为。

但是要注意一点，不能用得太泛滥。

就是说，要掌握分寸。

鼓励和奖励用的不是时候就会适得其反。

二、给学生提供学习的榜样
学生都是在模仿他人的过程中慢慢长大的，因此充分利用这一点，树立好学生学习和模仿的榜样，有利于引导学生学会自立。

首先
教师要以身作则。

我们常说“学高为师，身正为范”就是要求教师要以身作则。

给学生提供学习的榜样。

学生平时的大部分时间都是和老师与同学在一起的。

我们的一言一行，都给学生树立了模仿的榜样。

因此，应该在日常体现出自立的良好品质。

其次，由于学生对教师有着天生的崇拜，并把他们作为权威来看待，因此给学生讲那些自立自强的人的故事，有助于学生树立自立意识。

同时在树立榜样时，最好能够树立一个与其年龄相一致的榜样。

三、培养学生的问题意识
学生在学习过程中会遇到这样或那样的问题，作为老师，我们应该多给学生自己思考和解决问题的空间。

学生也许不能正确地思考和解决问题，但是这种过程却是很重要的。

即使学生的回答不够准确，也要适当给予鼓励。

四、以鼓励为主导，适当加以指导。

在课堂上加强对学生问题意识的培养，可以使学生更加自觉地学习，同时也增强对思想品德课的兴趣和注意力；对于学生在课堂上提出的问题，教师应不失时机地给予积极的、真诚的评价，使学生有一种愉悦的心理体验。

从而乐于提问，积极发言。

如在实践课“如何保护环境”的调查中，说一说学校周边存在哪些污染环境的企业。

许多学生纷纷举手，大胆发言，取得了较好的教学效果。

五、让学生学会对自己的行为负责负责
一些学生不能很好地对自己的行为负责，往往是因为对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断。

一些该做的事没有做，不该做的事反而做了。

因此要染发学生做到对自己的行为负责，就要加强道德和文化修养，努力提高他们的判断能力，在做一件事情之前预先对其可能产生的后果做出正确的判断，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。