部编版语文四年级下册06《飞向蓝天的恐龙》名校精品说课稿

部编版语文四年级下册06《飞向蓝天的恐龙》名校精品说课稿
一. 教材分析
《飞向蓝天的恐龙》这篇课文主要讲述了科学家通过研究恐龙化石，发现恐龙
中的一部分鸟类可能演化成了现代的鸟类。

课文以恐龙和鸟类之间的关系为线索，引导学生了解生物演化的事实，激发学生对科学的热爱和探索精神。

课文语言生动，富有童趣，插图精美，可以帮助学生更好地理解课文内容。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对生物知识有一定的了解。

但
在理解生物演化方面，可能还需要教师的引导和帮助。

此外，学生可能对课文中的科学概念理解起来有一定困难，需要教师通过生动有趣的方式进行讲解。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解恐龙和鸟类之间的关系，理解生物演化的概念。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的科学探究能
力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的
环保意识。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解恐龙和鸟类之间的关系，了解生物演化的概
念。

2.教学难点：学生能够理解课文中的科学概念，如化石、演化等。

五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、讨论法等，引导学生主动
探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等辅助教学，帮助学生更好
地理解课文内容。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示恐龙和鸟类的图片，引导学生思考恐龙和鸟类之间的
关系。

2.自主学习：学生自主阅读课文，了解恐龙和鸟类之间的关系，理解生
物演化的概念。

3.课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点讲解恐龙和鸟类之间的关系，以及生物演化的过程。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对于生物演化的理解，以及恐龙和鸟类之间的关系。

5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调生物演化的概念，激发学生对科学的热爱和探索精神。

6.课后作业：学生回家后，家长可以帮助孩子观察周围的生物，了解生物的特点，培养孩子的观察力和探究精神。

七. 说板书设计
板书设计如下：
飞向蓝天的恐龙
•特点：巨大、凶猛、不会飞
•特点：羽毛、翅膀、会飞
•概念：生物在长时间内的变化和发展
•过程：恐龙→ 鸟类
八. 说教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对课堂教学的满意度。

九. 说教学反思
在教学过程中，我是否会充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣？
我是否会注重培养学生的科学探究能力，引导学生主动探究、积极思考？
我是否会关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导？
我是否会及时调整教学方法和手段，以适应学生的学习需求？
我是否会注重课堂教学与课后作业的衔接，确保学生能够巩固所学知识？
我是否会积极倾听学生的反馈，及时调整教学内容和教学方式？
知识点儿整理：
《飞向蓝天的恐龙》这篇课文主要讲述了科学家通过研究恐龙化石，发现恐龙中的一部分鸟类可能演化成了现代的鸟类。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
1.恐龙的特点：恐龙是生活在地球上的一种古生物，它们具有巨大的体
型、凶猛的性格以及不会飞的特征。

2.鸟类的特点：鸟类是一种具有羽毛、翅膀和会飞能力的生物。

它们是
恐龙演化而来的，与恐龙有着相似之处。

3.生物演化的概念：生物演化是指生物在长时间内的变化和发展过程。

恐龙通过演化逐渐演变成了现代的鸟类。

4.化石的形成：化石是古生物遗骸在地层中经过长时间的压力和化学作
用形成的。

科学家通过研究化石来了解古生物的特征和生活方式。

5.恐龙与鸟类的关系：科学家通过研究化石发现，恐龙中的一部分可能
演化成了现代的鸟类。

恐龙和鸟类之间存在一定的亲缘关系。

6.科学探究的方法：本节课通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的
科学探究能力。

学生可以通过自主学习和合作交流，主动探究和思考问题。

7.科学精神的培养：本节课通过讲解恐龙和鸟类的关系，激发学生对科
学的热爱和探索精神。

学生可以学会提出问题、寻找答案并形成自己的观点。

8.环保意识的培养：本节课通过讲解生物演化的过程，引导学生关注生
态环境的保护。

学生可以意识到生物演化与环境变化之间的关系，并培养环保意识。

9.阅读理解能力的提升：本节课通过阅读课文，培养学生的阅读理解能
力。

学生可以通过自主学习和合作交流，更好地理解课文内容。

10.观察力和探究能力的培养：本节课通过观察恐龙和鸟类的图片、模型
等，培养学生的观察力和探究能力。

学生可以学会观察生物的特点，并进行合理的推测和分析。

以上是本节课的主要知识点儿整理。

通过学习这些知识点儿，学生可以更好地理解课文内容，并培养自己的科学探究能力和环保意识。

同步作业练习题：
1.下列哪个选项描述了恐龙的特点？
A. 体型巨大、性格凶猛、会飞
B. 体型巨大、性格凶猛、不会飞
C. 体型较小、性格温和、会飞
D. 体型较小、性格温和、不会飞
2.下列哪个选项描述了鸟类的特点？
A. 没有羽毛、没有翅膀、会飞
B. 拥有羽毛、拥有翅膀、不会飞
C. 没有羽毛、没有翅膀、不会飞
D. 拥有羽毛、拥有翅膀、会飞
3.下列哪个选项描述了生物演化的概念？
A. 生物在短时间内发生变化
B. 生物在长时间内发生变化
C. 生物在短时间内演化成其他物种
D. 生物在长时间内演化成其他物种
4.下列哪个选项描述了化石的形成过程？
A. 古生物遗骸在地层中经过压力和化学作用形成
B. 古生物遗骸在地层中经过风化和腐蚀形成
C. 古生物遗骸在地层中经过高温和燃烧形成
D. 古生物遗骸在地层中自然保存形成
5.下列哪个选项描述了恐龙与鸟类的关系？
A. 恐龙是鸟类的祖先
B. 恐龙和鸟类是完全不同的生物
C. 恐龙演化成了现代的鸟类
D. 恐龙和鸟类是同时期存在的生物
6.恐龙是生活在地球上的一种_______生物，它们具有巨大的体型、凶猛的性格以及不会飞的特征。

7.鸟类是一种具有羽毛、翅膀和会飞能力的生物，它们是恐龙_______而来的。

8.生物演化是指生物在_______内的变化和发展过程。

答案：长时间
4.化石是古生物遗骸在地层中经过_______和化学作用形成的。

5.恐龙中的一部分可能演化成了现代的鸟类，这说明恐龙和鸟类之间存
在一定的_______关系。

6.请简要解释恐龙和鸟类之间的关系。

答案：恐龙和鸟类之间的关系是亲缘关系。

科学家通过研究化石发现，恐龙中的一部分可能演化成了现代的鸟类。

这表明恐龙和鸟类有共同的祖先，并且鸟类是恐龙演化而来的。

2.请解释生物演化的概念。

答案：生物演化是指生物在长时间内的变化和发展过程。

生物通过演化逐渐适应环境的变化，产生新的物种，并且逐渐演变成现代的生物形态。

3.请说明化石的形成过程。

答案：化石是古生物遗骸在地层中经过长时间的压力和化学作用形成的。

当古生物死亡后，它们的遗骸被埋藏在地下，随着时间的推移，遗骸逐渐被矿物质填充和包裹，最终形成了化石。

四、阅读理解题
请阅读以下短文，回答问题。

恐龙是地球上的一种古生物，它们曾经统治着地球。

恐龙具有巨大的体型、凶猛的性格以及不会飞的特征。

然而，科学家通过研究化石发现，恐龙中的一部分可能演化成了现代的鸟类。

这表明恐龙和鸟类之间存在一定的亲缘关系。

1.恐龙的特点是什么？
2.恐龙中的一部分演化成了现代的什么生物？
3.恐龙和鸟类之间的关系是什么？
4.恐龙的特点是巨大的体型、凶猛的性格以及不会飞的特征。

5.恐龙中的一部分演化成了现代的鸟类。

6.恐龙和鸟类之间的关系是亲缘关系。

以上是本节课的同步作业练习题及答案。

通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高自己的阅读理解能力和科学探究能力。