人类面临的主要环境问题说课稿

《人类面临的主要环境问题》说课稿
一、教学目的
了解人类面临的主要环境问题；知道三大主要环境问题的成因、危害及应对措施，树立正确的环境观。

二、教学重点
根据教学目标及学生的实际情况我将掌握三大主要环境问题的成因及危害设为本节课的重点，由于本节内容相对较简单且贴近学生的实际生活，所以没有特别突出的难点。

三、教学方法
本堂课我主要采用多媒体、案例分析及小组合作探究等方式进行教学。

四、教学过程
根据教学目标、教学重点及新课改的要求我将本次教学设计制定如下6个环节：
环节1：导入新课：转述小品“地球就诊记”引出人类面临的主要环境问题，激发学生的学习兴趣。

环节2：首先多媒体展示图瓦卢举国搬迁和近年来全球洪涝频发的两则材料，学生分组讨论材料中两个现象产生的原因，其次利用教材插图4-1-3和全球气象观测资料引导学生分析全球气候变暖的原因并让学生思考全球气候变暖是天灾还是人祸？在学生了解其原因后利用教材插图4-1-4、4-1-5及多媒体展示与全球气候变暖有关的图片让学生通过小组合作的方式探究全球气候变暖的危害及如何应对全球气候变暖，最后各小组代表交流学习结果并将其结果进行相应的评价归纳与总结。

环节3：由于本节知识点存在一定的相似性，在学生掌握分析全球气候变暖的成因、危害及应对措施的学习思路后，以此为例让学生分组学习臭氧层破坏、大气污染和酸雨的成因、危害及应对措施并以教材插图、多媒体展示图片为素材让学生进行分析，在此过程中我会及时提示，学生归纳总结，最后交流学习成果。

环节4：首先多媒体展示材料三：贵州息烽化工污染事件，让学生分析此次事件造成的危害，其次利用教材插图4-1-14引出全世界主要的三大酸雨分布区并让学生思考这些地区成为酸雨主要分布区的原因，最后要求学生重点把握三大
主要环境问题的成因及危害。

环节5：本堂课我主要采用框图式的板书设计，这样的设计简洁明了，方便学生记忆。

环节6：也是本堂课的最后一步为课堂巩固练习。