合理选择和使用教学媒体

合理选择和使用教学媒体
一、多渠道选择教学媒体
教学媒体资源可以说是一个系统工程，任何个人、单位要想有这么一个完整的系统，我认为是不可能的，必须发挥个人与集体的智慧，群策群力。

首先，去学校图书资料室、各种实验室、电教室、多媒体网络教室的现有资料中去寻找，若不能得到可以寻求别的教师帮助，这样既省时又省力。

其次，到网络去陶宝，运气好的话可能正好适宜自己的要求，若有，但不完全适合自己要求，只要我们有能力进行适当修改、完善，我们就应当去修改、完善，毕竟这样做要来的简单容易些。

不过要注意知识产权的问题。

再次，个人制作，学校购置也是解决问题的一种方法。

二、遵循选择教学媒体的依据。

结合不同学科的性质，不同章节的内容，选择不同的教学媒体，以适用不同的学科、不同的内容、不同要求。

不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，选用教学媒体时必须顾及他们的年龄特征。

每个知识点都有具体的教学目标，为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体去传递教学信息。

结合资源状况，经济能力、师生技能、使用环境等，灵活选择教学媒体，不能照猫画虎、生搬硬套、不求实际的作法只能召至失败。

三、合理的使用教学媒体
目前在我们的教学中出现了一种不良现象，认为不使用媒体，再好的一堂课都认为不好。

我们应当根据课堂教学的实际需要，合理、恰当的使用教学媒体，不能为使用媒体而使用媒体，更不能用数字化的媒体去代替实际的实验。

追求媒体的复杂化、外观的漂亮美，以迎得别人的称赞，而不去结合教学的实际需要的媒体使用是不可取的。